Aprende en Casa 3 Del 19 Al 23 de Abril

Semana del 19 al 23 de Abril de 2021
Programación televisiva de educación para madres, padres

y tutores con aprendizajes esperados
NIVEL Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
19 de Abril 20 de Abril 21 de Abril 22 de Abril 23 de Abril
Opción 1 Opción 2 Opción 3 Opción 4 CDMX

Horarios: 11.2 + 5.2 7.3 3.2 10.2
Educación para madres, padres y
7:30 a 8:00 22:00 a 22:30 13:30 a 14:00 23:00 a 23:30
Educación Inicial. Educación Inicial. Educación Inicial. Educación Inicial.

Educación Especial
Exploración Juego Sostenimiento afectivo Crianza compartida
Todas y todos
aprendemos Así vivo mi embarazo
El lenguaje que nos ¿A qué jugamos hoy? Las emociones de los
(Discapacidad y me relaciono con mi
hace crecer cuidadores
tutores
múltiple) bebé
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Accede al lenguaje en un Desarrolla la curiosidad, la Reconoce diferentes niveles Establece vínculos afectivos Construye una base de
sentido pleno, exploración, la imaginación y de participación de personas y apegos seguros. seguridad y confianza en sí
comunicacional y creador. la creatividad. con discapacidad múltiple de mismo y en los otros, que
acuerdo a su funcionalidad Énfasis: Reflexiona sobre la favorezca el desarrollo de un
Énfasis: La compañía del Énfasis: El juego de reglas para el desarrollo de importancia de la regulación psiquismo sano.
lenguaje, qué quiere decir impuestas por las niñas y los aprendizajes. emocional de los cuidadores
leer y desde cuándo las niñas niños. en el desarrollo Énfasis: Reflexiona sobre la
y los niños comienzan a leer. Énfasis: Alternativas de socioemocional de las niñas crianza compartida.
aprendizaje para personas y los niños, y sobre las
con discapacidad múltiple. estrategias para fomentarla.
Programación televisiva de Preescolar
con aprendizajes esperados
NIVEL Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Horarios: Opción 1 11.2 + 5.2 8:00 a 8:30 Opción 2 3.2 15:00 a 15:30
Exploración y Pensamiento Exploración y

Educación Lenguaje y Comprensión del Mundo
Socioemocional comprensión del mundo Matemático
Comunicación Natural y Social
natural y social
Y tú, ¿cómo te sientes? En qué se parecen… Construcciones Animales camuflados

Historias de hadas
Árboles frutales
Aprendizaje esperado: Reconoce y Aprendizaje esperado: Describe y Aprendizaje esperado: Menciona Aprendizaje esperado: Reproduce Aprendizaje esperado: Obtiene,
nombra situaciones que le generan explica las características comunes características de objetos y personas modelos con formas, figuras y registra, representa y describe
alegría, seguridad, tristeza, miedo o que identifica entre seres vivos y que conoce y observa. cuerpos geométricos. información para responder dudas y
enojo, y expresa lo que siente. ampliar su conocimiento en relación
elementos que observa en la
Énfasis: Reconoce y reproduce con plantas, animales y otros elementos
naturaleza. Énfasis: Menciona atributos de
formas y figuras. naturales.
Preescolar
Énfasis: Reconoce cómo se siente personajes de cuentos.

(en diversas situaciones). Énfasis: Identifica semejanzas entre
Énfasis: Conoce en qué consiste el
diversas plantas.
camuflaje o mimetismo de algunos
animales.
Horarios: Opción 1 11.2 + 5.2 8:30 a 9:00 Opción 2 3.2 15:30 a 16:00
Artes Pensamiento Educación Lenguaje y Inglés

matemático Física Comunicación (Ciclo I)
Muestra artesanal Ubicación espacial ¿Qué es mejor? Paty y su mascota

Un día de escuela
Aprendizaje esperado: Conoce y Aprendizaje esperado: Realiza Aprendizaje esperado: Expresa con Aprendizaje esperado: Reconoce la
Aprendizaje esperado: Identifica
describe obras artísticas, y manifiesta movimientos de locomoción, eficacia sus ideas acerca de diversos escritura de nombres de estados de
varios eventos en su vida cotidiana y
opiniones sobre ellas. manipulación y estabilidad, por temas y atiende lo que se dice en ánimo.
dice el orden en que ocurren.
medio de juegos individuales y interacciones con otras personas.
Énfasis: Dialoga acerca de colectivos. Énfasis: Explora diferentes nombres
Énfasis: Organiza sucesos que
artesanías. Énfasis: Expresa su opinión acerca de estados de ánimo que surgen a
ocurren en un día.
Énfasis: Ajusta sus acciones de un tema y escucha otras partir de la lectura de un texto.
motrices de acuerdo con nociones opiniones.
espaciales y temporales.
Semana del 19 al 23 de Abril del 2021
Programación televisiva de Primaria
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 19 de Abril 21 de Abril 23 de Abril
20 de Abril 22 de Abril
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:00 a 09:30 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.
Lengua materna
Educación Socioemocional Matemáticas Conocimiento del medio Matemáticas
(clase bilingüe)
El inesperado regalo ¿A dónde van los
¿En qué se parecen? Mi lectura Sumando a 100
sorpresa residuos?
Aprendizaje esperado: Explica la motivación Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Reconoce que Aprendizaje esperado: Lee en voz alta Aprendizaje esperado: Lee, escribe y
y las reacciones producidas por las ordena números naturales hasta 100. sus acciones pueden afectar a la un texto con la entonación adecuada. ordena números naturales hasta 100.
emociones relacionadas con la sorpresa, y las naturaleza y participa en aquellas que
regula con ayuda, de acuerdo al estímulo
Énfasis: Identifica algunas regularidades ayudan a cuidarla. Énfasis: Selecciona un texto de su Énfasis: Encuentra complementos a
que las provocan así como al logro de metas
personales y colectivas. de la serie numérica hasta 100. libro de lecturas en lengua indígena o 100 y descompone el 100 en
Énfasis: Conoce cómo se generan y español; lo lee en voz alta al participar sumandos.
Énfasis: Explica la motivación y las qué se hace con los residuos en el lugar de un círculo de lectura.
reacciones producidas por las emociones donde vive.
1° Primaria
relacionadas con la sorpresa, y las regula con

ayuda, de acuerdo al estímulo que las
provocan así como al logro de metas
personales y colectivas.

Artes Formación Cívica y Ética Matemáticas Artes Conocimiento del Medio
Maravíllate con "m" de... ¿Para qué sirven las Consumo

Mi tablero de 100 El museo está en casa
¡Museo! normas y las reglas? responsablemente
Aprendizaje esperado: Toma conciencia Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Visita museos, Aprendizaje esperado: Reconoce que
Aprendizaje esperado: Visita museos,
acerca de la importancia de las reglas y ordena números naturales hasta 100. zonas arqueológicas y observa sus acciones pueden afectar a la
zonas arqueológicas y observa
los acuerdos de convivencia en el aula y espectáculos artísticos variados para naturaleza y participa en aquellas que
espectáculos artísticos variados para
la casa, e identifica beneficios y Énfasis: Reafirma el conocimiento de la ejercer su derecho al acceso y la ayudan a cuidarla.
ejercer su derecho al acceso y la
consecuencias de no respetarlas. serie numérica hasta 100. participación a la cultura.
participación a la cultura.
Énfasis: Propone acciones para
Énfasis: Identifica la función de las Énfasis: Identifica y selecciona dentro disminuir la cantidad de residuos en el
Énfasis: Conoce qué es un museo, sus
normas y reglas en la convivencia de su entorno familiar elementos lugar donde vive.
diferentes clasificaciones y la oferta de
cotidiana, sus beneficios y las artísticos, para construir un museo en
actividades que se pueden encontrar
consecuencias de no respetarlas. miniatura a partir de los
en ellos, con atención especial en los
conocimientos adquiridos y la
museos de arte.
exploración del espacio individual y
colectivo.
GRADO 19 de Abril 21 de Abril 23 de Abril
20 de Abril 22 de Abril

Educación
Conocimiento del medio Lengua materna Lengua materna Conocimiento del medio
Socioemocional
Chicos y grandes al Me enojo mucho, poquito
Los residuos Tautogramas Organizando mi noticia
rescate del planeta o nada
Aprendizaje esperado: Reconoce que Aprendizaje esperado: Revisa y corrige Aprendizaje esperado: Elabora textos Aprendizaje esperado: Reconoce que Aprendizaje esperado: Cita las
sus acciones pueden afectar a la el texto con ayuda de alguien más, y al sencillos e ilustraciones para publicar sus acciones pueden afectar a la diversas emociones relacionadas con
naturaleza y participa en aquellas que hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y en el periódico del aula. naturaleza y participa en aquellas que el enojo, identifica la intensidad de
ayudan a cuidarla. cuáles son pertinentes para escribir ayudan a cuidarla. cada una y cómo las puede
palabras o frases. Énfasis: Escribe un borrador de la aprovechar para el bienestar propio y
Énfasis: Identifica causas y noticia a partir de los elementos Énfasis: Conoce sobre el tratamiento de los demás.
consecuencias de la generación de Énfasis: Escribe por sí mismo palabras identificados en el análisis de las de residuos del lugar donde vive, para
1° Primaria
residuos. que comienzan igual, pero que noticias. Dibuja o selecciona la imagen identificar la importancia de reducir Énfasis: Cita las diversas emociones
pertenecen a diferentes campos adecuada para ilustrarla. Identifica las su cantidad. relacionadas con el enojo, identifica la
semánticos. características de los pies de foto y intensidad de cada una y cómo las
escribe el correspondiente. puede aprovechar para el bienestar
propio y de los demás.

Lengua materna Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Artes. Música

¡No te miento, ahí viene el Monedas de diez y de un La flauta transversal con
Un viaje virtual al museo Paty y su mascota
lobo! peso Ernesto Diez
Aprendizaje esperado: Visita museos, Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Selecciona y
Aprendizaje esperado: Escucha la zonas arqueológicas y observa escritura de nombres de estados de ordena números naturales hasta 100. escucha música y un autor para
lectura de cuentos infantiles. espectáculos artísticos variados para ánimo investigar sus orígenes y aspectos
ejercer su derecho al acceso y la Énfasis: Agrupa y desagrupa distintivos.
Énfasis: Escucha un cuento en el que participación a la cultura. Énfasis: Explora diferentes nombres de cantidades que representan decenas
aparece un lobo, identifica los estados de ánimo que surgen a partir y unidades. Énfasis: Identifica a un gran
elementos intertextuales y describe Énfasis: Explora los espacios museísticos de la lectura de un texto. compositor, así como su contexto
las características de este personaje. a través de la virtualidad. histórico.
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Vida saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable
Hay más diversión si a las

1° y 2° Primaria
Mi diario dice… Práctica en juego reglas les ponemos Práctica en juego Mi fruta favorita es…
atención
Aprendizaje esperado: Ajusta sus Aprendizaje esperado: Toma Aprendizaje esperado: Ajusta sus Aprendizaje esperado: Expresa ideas
Aprendizaje esperado: Reconoce sus patrones básicos de movimiento a conciencia acerca de la importancia patrones básicos de movimiento a acerca de la importancia de incluir en
capacidades al practicar juegos y partir de la valoración de sus de las reglas y los acuerdos de partir de la valoración de sus su consumo diario alimentos
actividades físicas, mostrando experiencias en las situaciones motrices convivencia en el aula y la casa, e experiencias en las situaciones saludables de los distintos grupos.
seguridad y confianza. en las que participa para responder a las identifica beneficios y consecuencias motrices en las que participa para
características de cada una. de no respetarlas (1°). responder a las características de Énfasis: Declara las razones de su
Énfasis: Identifica los logros de una cada una. preferencia por ciertas frutas y
vida activa a través de revisar su diario Énfasis: Diversifica el uso de sus Participa en la construcción de verduras.
de vida saludable. patrones básicos de movimiento en acuerdos en el aula, la escuela y la Énfasis: Diversifica el uso de sus
situaciones de juego individuales y casa, y los cumple con honestidad y patrones básicos de movimiento en
colectivas. responsabilidad (2°). situaciones de juego individuales y
colectivas.
Énfasis: Identifica la función de las
normas y reglas en la convivencia
cotidiana, sus beneficios y las
consecuencias de no respetarlas (1°).
Identifica qué son los acuerdos, cómo

se construyen y por qué es importante
cumplirlos (2°).
NIVEL y
GRADO
Educación Socioemocional Lengua materna Artes Inglés (Ciclo I) Matemáticas
Valeria, Kibsaim y
El inesperado regalo ¿Había una vez… en el país
Construyendo un cuento Paty y su mascota Emiliano construyen una
sorpresa de los gestos?
vara
Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Estima, mide,
Aprendizaje esperado: Explica la Aprendizaje esperado: Escribe textos secuencias de movimientos, formas, escritura de nombres de estados de compara y ordena longitudes, con
motivación y las reacciones producidas narrativos sencillos a partir de su gestos, sonidos, colores u objetos en las ánimo. unidades no convencionales y el
por las emociones relacionadas con la imaginación, con imágenes y texto. manifestaciones culturales y artísticas metro no graduado.
sorpresa, y las regula con ayuda, de
acuerdo al estímulo que las provocan así de su comunidad y de otros lugares. Énfasis: Explora diferentes nombres
Énfasis: Recupera sus conocimientos de estados de ánimo que surgen a Énfasis: Reconoce la utilidad de tener
como al logro de metas personales y previos sobre la trama como estructura Énfasis: Elabora una pequeña historia a
2° Primaria
colectivas. partir de la lectura de un texto. una unidad de longitud convencional

básica narrativa de los cuentos y genera partir de una secuencia gestual que para el grupo.
ideas iniciales para construir una historia. exprese distintas emociones.
Énfasis: Explica la motivación y las
reacciones producidas por las emociones
relacionadas con la sorpresa, y las regula
con ayuda, de acuerdo al estímulo que
las provocan así como al logro de metas
personales y colectivas.

Artes Artes Conocimiento del medio Matemáticas Conocimiento del medio

Han cambiado las
Bailemos al ritmo de una
Carnavalito casero actividades recreativas en ¿Quién mide? ¡A oler se ha dicho!
pintura
familia
Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Describe Aprendizaje esperado: Estima, mide, Aprendizaje esperado: Identifica los
Aprendizaje esperado: Reconoce
secuencias de movimientos, formas, cambios y permanencias en los juegos, compara y ordena longitudes, con órganos de los sentidos, su función, y
secuencias de movimientos, formas,
gestos, sonidos, colores u objetos en las las actividades recreativas y los sitios unidades no convencionales y el practica acciones para su cuidado.
gestos, sonidos, colores u objetos en las
manifestaciones culturales y artísticas de donde se realizan. metro no graduado.
manifestaciones culturales y artísticas de
su comunidad y de otros lugares. su comunidad y de otros lugares. Énfasis: Experimenta con diversas
Énfasis: Describe actividades Énfasis: Reconoce que la medida sustancias, con la finalidad de
Énfasis: Identifica patrones de color en Énfasis: Reconoce en una danza de su recreativas que realiza con su familia y depende del tamaño de la unidad de reconocer que el sentido del olfato le
una obra pictórica y los expresa en una comunidad una secuencia de cómo han cambiado. medida utilizada. permite percibir y distinguir olores.
danza inventada. movimiento y la lleva a cabo.
NIVEL y
GRADO Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Conocimiento del medio Matemáticas Lengua materna Conocimiento del medio Artes. Música
Las diversiones a través Textos con familias en La flauta transversal con

Recolectando cifras Mi exposición
del tiempo movimiento Ernesto Diez
Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Selecciona Aprendizaje esperado: Identifica los Aprendizaje esperado: Selecciona y
Aprendizaje esperado: Describe problemas de suma y resta con números diversos textos informativos para órganos de los sentidos, su función, y escucha música del interés del grupo,
cambios y permanencias en los naturales hasta 1 000. conocer más sobre un tema. practica acciones para su cuidado. e investiga sus orígenes y diferencias.
juegos, las actividades recreativas y los Calcula mentalmente sumas y restas de Lee los textos e identifica qué
sitios donde se realizan. números de tres cifras, dobles de números información le ofrece cada uno sobre el Énfasis: Reconoce olores y sabores de
de tres cifras y mitades de números pares Énfasis: Aprecia manifestaciones
tema de su interés. su entorno e identifica los órganos de artístico-musicales del compositor
Énfasis: Identifica cambios y menores que 1000.
los sentidos que le ayudan a
permanencias en las actividades elegido para su mejor comprensión.
2° Primaria
Énfasis: Escucha la lectura en voz alta percibirlos.

recreativas y los lugares donde se Énfasis: Completa centenas y un millar,
de un texto y comparte su
realizan. agregando decenas a un número dado.
Realiza mentalmente restas con números interpretación.
menores que 1000 sin transformación.

Lengua materna Educación

Lengua materna Formación Cívica y Ética Matemáticas
(clase bilingüe) Socioemocional
Me enojo mucho, poquito
Trabalenguas Hagamos un acuerdo Visitantes misteriosos Mi exposición
o nada
Aprendizaje esperado: Participa en la Aprendizaje esperado: Cita las diversas
Aprendizaje esperado: Aprende y Aprendizaje esperado: Estima, mide, Aprendizaje esperado: Usa de
construcción de acuerdos en el aula, la emociones relacionadas con el enojo,
reinventa rimas y coplas (Práctica social: compara y ordena longitudes, con manera sistemática la letras
escuela y la casa, y los cumple con identifica la intensidad de cada una y
creaciones y juegos con el lenguaje unidades no convencionales y el mayúsculas, la separación entre
honestidad y responsabilidad. cómo las puede aprovechar para el
poético).
metro no graduado. palabras y la ortografía convencional, bienestar propio y de los demás.
Revisa y corrige el texto con ayuda de Énfasis: Identifica qué son los acuerdos, aun cuando todavía no siga las
alguien más, al hacerlo reflexiona sobre: cómo se construyen y por qué es Énfasis: Identifica que la medida convenciones en algunos contextos. Énfasis: Cita las diversas emociones
la escritura convencional de las palabras. importante cumplirlos. depende del tamaño de la unidad de relacionadas con el enojo, identifica la
medida utilizada. Afina los Énfasis: Indaga sobre un árbol frutal intensidad de cada una y cómo las
Énfasis: Fortalece su conocimiento procedimientos para ordenar de su comunidad, y escribe sus notas puede aprovechar para el bienestar
alfabético y ortográfico al trabajar diferentes unidades de medida de para realizar una exposición oral sobre propio y de los demás.
palabras con r y con rr.
acuerdo con su longitud. lo que indagó.
NIVEL y
GRADO
Educación
Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
¡La magnitud de la Desarmamos y Más allá del termómetro

La palabra clave es el títere Memorama de fracciones
sorpresa! construimos de mercurio
Aprendizaje esperado: Recupera Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Identifica

Aprendizaje esperado: Regula las información relevante mediante notas y escrituras equivalentes (aditivas, Aprendizaje esperado: Reconoce la escrituras equivalentes (aditivas,
emociones relacionadas con la la emplea al redactar un texto. mixtas) con fracciones. Compara importancia del uso de los mixtas) con fracciones. Compara
sorpresa, de acuerdo al estímulo que fracciones en casos sencillos (con igual termómetros en diversas actividades. fracciones en casos sencillos (con igual
las provocan así como al logro de Énfasis: Distingue los principales numerador o igual denominador). numerador o igual denominador).
metas personales y colectivas. momentos del proceso de elaboración Énfasis: Valora los avances técnicos en
3° Primaria
de un producto. Énfasis: Reflexiona sobre la el diseño de termómetros cada vez Énfasis: Establece equivalencias entre
Énfasis: Regula las emociones equivalencia de expresiones aditivas, más resistentes, manejables y precisos. números mixtos y sumas de
relacionadas con la sorpresa, de tales como 1/4 + 1/4 = 1/2, 1/4 + 1/4 + 1/4 =
fracciones.
acuerdo al estímulo que las provocan 1/2 + 1/4, al resolver problemas de
así como al logro de metas personales reparto y medición.
y colectivas.
Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo II)

Los colores neutros y la Las instrucciones son
Los colores amigos Vamos a cocinar ¡Damos saltos!
saturación del color importantes
Aprendizaje esperado: Utiliza diversos Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Utiliza diversos Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Explora
materiales y practica las técnicas problemas en los cuales es necesario materiales y practica las técnicas escrituras equivalentes (aditivas, instrucciones para elaborar un objeto
elegidas para preparar el trabajo extraer información explícita de diversos elegidas para preparar el trabajo mixtas) con fracciones. Compara (sonaja, tambor, etcétera).
artístico colectivo bidimensional. portadores. artístico colectivo bidimensional. fracciones en casos sencillos (con igual
numerador o igual denominador). Énfasis: Explora los elementos de un
Énfasis: Reconoce dentro de la estrella Énfasis: Resuelve problemas que Énfasis: Conoce el concepto de instructivo sencillo
cromática los colores análogos para impliquen relacionar información saturación, mediante el degradado de Énfasis: Reflexiona sobre la
plasmarlos en obras bidimensionales. matemática contenida en un portador. diversos colores, así como de los equivalencia de expresiones aditivas,
neutros (todas las combinaciones del
tales como 1/4 + 1/4 = 1/2, 1/4 + 1/4 + 1/4
negro y blanco) en el cuaderno de
= 1/2 + 1/4, al resolver problemas de
dibujo.
reparto y medición.
GRADO 19 de Abril 21 de Abril 22 de Abril 23 de Abril
20 de Abril
Lengua materna
Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Ciencias Naturales Artes. Música
(clase bilingüe)
Respetar las normas y las
Del más caliente al más Una historia con muchos La flauta transversal con
reglas nos beneficia a todas Mis derechos lingüísticos
frío cambios de temperatura Ernesto Diez
y todos
Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Identifica que las Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Reflexiona Aprendizaje esperado: Explora
importancia del uso de los normas democráticas respetan los importancia del uso de los sobre los derechos lingüísticos y diversas maneras de realizar un trabajo
termómetros en diversas actividades. derechos de todas las personas y que su termómetros en diversas actividades. culturales de niñas y niños indígenas. artístico, para proponer una opción
cumplimiento favorece el bien común. original.
Énfasis: Evalúa los beneficios de los Énfasis: Valora los avances técnicos en Énfasis: Se sensibiliza sobre la
termómetros para medir la Énfasis: Identifica la utilidad de las reglas el diseño de termómetros: los primeros importancia de usar las lenguas Énfasis: Identifica a un gran
3° Primaria
temperatura de diversos materiales en para una mejor convivencia y el cuidado termómetros. indígenas en los espacios públicos. compositor, así como su contexto
el hogar y la industria. de los espacios comunes. histórico.

Educación
Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Socioemocional
Las percepciones de El equipo súper
¡Extra, extra, la noticia está Tomamos notas, para De los colores naturales a
temperatura y los entusiasta que regula el
lista! entender mejor la creatividad
termómetros enojo
Aprendizaje esperado: Conoce la Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Recupera Aprendizaje esperado: Utiliza diversos Aprendizaje esperado: Explica la
función y los tipos de texto empleados importancia del uso de los termómetros información relevante mediante notas materiales y practica las técnicas intensidad de las diversas emociones
en un periódico. en diversas actividades. y la emplea al redactar un texto. elegidas para preparar el trabajo relacionadas con el enojo y cómo las
artístico colectivo bidimensional. puede aprovechar para el bienestar
Énfasis: Revisa, corrige y obtiene la Énfasis: Evalúa los beneficios de los Énfasis: Localiza elementos que propio y de los demás.
versión final de la noticia para termómetros para medir la temperatura permiten identificar información Énfasis: Experimenta la producción de
compartirla con su familia observando, de diversos materiales en la medicina y la relevante en un texto (encabezados, pinturas con materiales naturales Énfasis: Explica la intensidad de las
de manera particular, el uso adecuado investigación. títulos, subtítulos, recuadros). (café, betabel, cúrcuma, aguacate, diversas emociones relacionadas con
de la ortografía y puntuación; así como Utiliza notas para apoyar la redacción tequesquite, jamaica, entre otros), para el enojo y cómo las puede aprovechar
los tiempos verbales, frases adjetivas y de un texto propio. que con ellas se lleve a cabo una para el bienestar propio y de los
nexos. producción bidimensional. demás.
NIVEL y
GRADO
Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable
Las reglas se crean para En busca del juego

Los secretos de mi diario En busca del juego favorito Yo decido lo que como
3° y 4º Primaria
una sana convivencia favorito
Aprendizaje esperado: Valora sus Aprendizaje esperado: Combina sus Aprendizaje esperado: Identifica que Aprendizaje esperado: Combina sus Aprendizaje esperado: Toma
logros para afrontar nuevos retos en habilidades motrices al diversificar la las normas democráticas respetan los habilidades motrices al diversificar la decisiones respecto del consumo de
el juego y la actividad física. ejecución de los patrones básicos de derechos de todas las personas y que ejecución de los patrones básicos de alimentos procesados, con base en la
movimiento en situaciones de juego, su cumplimiento favorece el bien movimiento en situaciones de juego, información de los sellos y
Énfasis: Identifica las actividades que con el fin de otorgarle intención a sus común (3°). con el fin de otorgarle intención a sus advertencias.
más disfruta a través del diario de movimientos. movimientos.
vida saludable; y las realiza. Distingue situaciones cotidianas como Énfasis: Reflexiona sobre las
Énfasis: Identifica lo que puede hacer a justas o injustas, y las vincula con la Énfasis: Identifica lo que puede hacer elecciones de los alimentos que
partir de las características de los retos y satisfacción de las necesidades básicas a partir de las características de los consume.
juegos en los que participa y colabora. de las personas y el respeto a los retos y juegos en los que participa y
derechos humanos (4°). colabora.
Énfasis: Identifica la utilidad de las

reglas para una mejor convivencia y el
cuidado de los espacios comunes (3°).
Reconoce las leyes como medios para

el bienestar colectivo, la justicia y la
protección de los derechos humanos
(4°).
NIVEL y
GRADO
Formación Cívica y Ética Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
La organización política del México comunicado por Jugamos con números

Justicia para todas y todos De varias formas
Virreinato cielo, mar y tierra decimales
Aprendizaje esperado: Distingue Aprendizaje esperado: Distingue los Aprendizaje esperado: Identifica el Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Resuelve
situaciones cotidianas como justas o grupos que conformaban la sociedad patrón en una sucesión de figuras importancia del comercio, el turismo y sumas o restas de números decimales
injustas, y las vincula con la satisfacción virreinal y la estructura de gobierno de compuestas, hasta con dos variables. la distribución de las principales redes en diversos contextos.
de las necesidades básicas de las Nueva España. carreteras, férreas, marítimas y aéreas
personas y el respeto a los derechos Énfasis: Relaciona las variables que en México. Énfasis: Determina qué operación
humanos. Énfasis: La organización política del intervienen en una sucesión deben realizar para modificar un
Virreinato. compuesta formada con figuras y la Énfasis: Identifica la utilidad de las número decimal a partir del valor
4° Primaria
Énfasis: Reconoce las leyes como sucesión numérica que se deriva de redes carreteras, férreas, portuarias y relativo de las cifras que lo forman.
medios para el bienestar colectivo, la ellas. aéreas que comunican a los lugares; y
justicia y la protección de los derechos reconoce su distribución en México.
humanos.

Lengua Materna
Educación Socioemocional Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
(clase bilingüe)
¡La magnitud de la Cómo elaborar una
Estructuras Composta casera Problemas olímpicos
sorpresa! solicitud
Aprendizaje esperado: Regula las Aprendizaje esperado: Identifica el Aprendizaje esperado: Identifica que Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Conoce las
emociones relacionadas con la patrón en una sucesión de figuras la temperatura, el tiempo y la acción de sumas o restas de números decimales características de diversos formularios
sorpresa, de acuerdo al estímulo que las compuestas, hasta con dos variables.. los microorganismos influyen en la en diversos contextos. (solicitudes).
provocan así como al logro de metas descomposición de los alimentos.
personales y colectivas. Énfasis: Resuelve problemas que Énfasis: Interpreta la parte decimal de Énfasis: Conoce las características,
implican establecer relaciones entre las Énfasis: Analiza el uso de la un número en el contexto de la estructura y tipos de solicitudes
Énfasis: Regula las emociones distintas variables que intervienen en temperatura, el tiempo y la acción de medición, para resolver problemas
relacionadas con la sorpresa, de sucesiones compuestas formadas con los microrganismos en algunos aditivos.
acuerdo al estímulo que las provocan figuras. procedimientos para elaborar
así como al logro de metas personales y composta con residuos orgánicos de la
colectivas. casa.
NIVEL y
GRADO
Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes. Música

La conservación de los La veracidad en los La agricultura y minería Comparemos anuncios y La flauta transversal con
alimentos anuncios publicitarios en Nueva España etiquetas Ernesto Diez
Aprendizaje esperado: Identifica que Aprendizaje esperado: Identifica los Aprendizaje esperado: Señala la Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Explora
la temperatura, el tiempo y la acción de recursos de los textos publicitarios y importancia de las nuevas actividades utilidad de los diferentes tipos de diversas maneras de realizar una obra,
los microorganismos influyen en la toma una postura crítica frente a ellos. económicas y los cambios que información que proveen las etiquetas y para proponer una opción original.
descomposición de los alimentos. provocaron en el paisaje. los envases comerciales.
Énfasis: Analiza los recursos discursivos Identifica los recursos de los textos Énfasis: Identifica las características
Énfasis: Reconoce, analiza y evalúa de los anuncios comerciales y valora la Énfasis: Las actividades económicas: publicitarios y toma una postura crítica artística del periodo histórico del
frente a ellos.
procedimientos para conservar con frío veracidad de la información que agricultura y minería. compositor elegido a través de
o calor los alimentos en lugares donde presentan. manifestaciones visuales y musicales.
Énfasis: Compara similitudes y
4° Primaria
no se cuenta con electricidad.

diferencias entre la publicidad escrita y
la información contenida en etiquetas y
envases comerciales.

Educación
Artes Geografía Lengua materna Inglés (Ciclo II)
Socioemocional
El equipo súper
Aprendiendo a hacer una Las maravillas turísticas de Revisa el envase y... ¡fíjate Las instrucciones son
entusiasta que regula el
escultura México bien! importantes
enojo
Aprendizaje esperado: Explora Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Explora Aprendizaje esperado: Explica la
diversas maneras de realizar una obra importancia del comercio, el turismo y la utilidad de los diferentes tipos de instrucciones para elaborar un objeto intensidad de las diversas emociones
tridimensional, para proponer una distribución de las principales redes información que proveen las etiquetas y (sonaja, tambor, etcétera). relacionadas con el enojo y cómo las
opción original. carreteras, férreas, marítimas y aéreas en los envases comerciales. puede aprovechar para el bienestar
México. Énfasis: Explora los elementos de un propio y de los demás.
Énfasis: Reconoce diversas Énfasis: Analiza los diferentes tipos de instructivo sencillo.
posibilidades para crear una escultura Énfasis: Relaciona los tipos de turismo información que proveen las etiquetas y Énfasis: Explica la intensidad de las
tridimensional a partir de sus que se ejercen en México con la los envases comerciales (instrucciones diversas emociones relacionadas con
materiales, técnicas o estilos. diversidad natural y cultural y reconoce generales para el usuario, precauciones el enojo y cómo las puede aprovechar
su distribución en el país. en el manejo del producto, ingredientes, para el bienestar propio y de los
datos del fabricante y del distribuidor, demás
descripción del producto).
NIVEL y
GRADO

Lengua Materna
Artes Matemáticas Geografía Matemáticas
(clase bilingüe)
Los mandalas y las Lenguas y culturas en
Sufro, pero... ¡me divierto! Huevitos de colores Las redes que nos conectan
fracciones movimiento
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas
Aprendizaje esperado: Organiza y Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Relaciona redes Aprendizaje esperado: Analiza la
que impliquen sumas o restas de fracciones
combina de manera intencional el regularidad en sucesiones con carreteras, férreas, marítimas y aéreas comunes con denominadores diferentes.
importancia de planificar una
cuerpo en el espacio y el tiempo para números (incluyendo números con el comercio y el turismo de los investigación.
representar personajes ficticios. fraccionarios) que tengan progresión continentes. Énfasis: Resuelve problemas aditivos (con
aritmética, para encontrar términos números fraccionarios y con diferentes Énfasis: Desarrolla un guion de
Énfasis: Identifica o crea personajes faltantes o continuar la sucesión. Énfasis: Identifica las principales redes denominadores), lo que implica recurrir a preguntas sobre la migración en su
para experimentar distintas maneras carreteras, férreas, marítimas y aéreas, y estrategias como sumar o restar primero la comunidad.
5° Primaria
de habitar espacial y temporalmente la Énfasis: Construye sucesiones con cómo comunican las principales parte entera, o usar fracciones equivalentes
comedia. progresión aritmética a partir de ciudades en los continentes. para obtener un resultado preestablecido.
distintas informaciones.

Educación
Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Técnicas para la separación Descubro los valores de
Sorpresas inolvidables ¿Qué número sigue? Rumbo a la democracia
de mezclas los símbolos
Aprendizaje esperado: Se involucra en Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Resuelve
las reacciones producidas por las mezclas de su entorno y formas de regularidad en sucesiones con causas de la lucha por el poder entre problemas que impliquen sumas o
emociones relacionadas con la sorpresa, y separarlas: tamizado, decantación o números (incluyendo números los caudillos posrevolucionarios y las restas de fracciones comunes con
las regula de acuerdo con el estímulo que filtración. fraccionarios) que tengan progresión condiciones en que se creó el Partido denominadores diferentes.
las provocan, así como al logro de metas aritmética, para encontrar términos Nacional Revolucionario (PNR) y el
personales y colectivas. Énfasis: Analiza, explica e identifica faltantes o continuar la sucesión. surgimiento de los partidos de Énfasis: Resuelve problemas aditivos
oposición. (con números fraccionarios y con
mezclas en la vida cotidiana. Analiza y
Énfasis: Se involucra en las reacciones diferentes denominadores), lo que
describe formas de separación de las Énfasis: Determina la regularidad de
producidas por las emociones implica recurrir a estrategias como
mezclas: tamizado, decantación y una sucesión con progresión Énfasis: La creación y consolidación
relacionadas con la sorpresa, y las regula sumar o restar primero la parte entera, o
de acuerdo con el estímulo que las filtración. aritmética y la aplica para encontrar del PNR y el surgimiento de nuevos usar fracciones equivalentes para
provocan, así como al logro de metas términos faltantes o continuar la partidos. obtener un resultado preestablecido.
personales y colectivas. sucesión.
GRADO 21 de Abril 23 de Abril
19 de Abril 20 de Abril 22 de Abril
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 08:30 a 09:00hrs.
Ciencias Naturales Lengua materna Formación Cívica y Ética Lengua materna Inglés (Ciclo III)
Mezclas: ¿cuáles Elegimos un tema para

La reparación del daño en Nuestro artículo de
propiedades cambian y escribir un artículo de Cuéntame más
las injusticias divulgación
cuáles no? divulgación
Aprendizaje esperado: Distingue que al Aprendizaje esperado: Comprende la Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Distingue y
mezclar materiales cambian sus Aprendizaje esperado: Identifica la importancia de aplicar la justicia características y función de los expresa aspectos naturales y
propiedades, como olor, sabor, color y relación entre los datos y los argumentos restaurativa ante una situación de artículos de divulgación. expresiones culturales semejantes y
textura, mientras que la masa permanece de un texto expositivo. injusticia en diferentes contextos. diferentes entre México y otros países.
constante. Énfasis: Edita y propone opciones
Énfasis: Define lo que desea saber del Énfasis: Identifica en qué consiste la para la socialización del producto final. Énfasis: Explora aspectos naturales
Énfasis: Analiza, describe y distingue tema seleccionado y realiza la búsqueda y justicia restaurativa y la importancia de
5° Primaria
propios de su país y de otros países,

entre las propiedades que cambian (olor, selección de fuentes. reparar los daños cuando se cometen para expresar semejanzas y
sabor, color y textura) y la propiedad que
injusticias. diferencias.
permanece constante (masa) antes y
después de mezclar materiales.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.

Educación
Geografía Historia Lengua materna Artes. Música
Socioemocional
Leer textos informativos
Minerales, energía y mano La flauta transversal con Enojo con causa igual a
La guerra cristera para escribir un artículo
de obra para la industria Ernesto Diez solución pensada
de divulgación
Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Explica algunas Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Opina sobre el Aprendizaje esperado: Evalúa las
distribución de los recursos minerales y causas y consecuencias de la rebelión relación entre los datos y los proceso y los resultados obtenidos en diversas causas de las emociones
energéticos, así como los principales cristera. argumentos de un texto expositivo. relación con la presentación de una relacionadas con el enojo, identifica la
espacios industriales en los pieza teatral. intensidad de cada una y cómo las
continentes. Énfasis: Las causas y consecuencias de Énfasis: Elabora un borrador que puede aprovechar para el bienestar
la rebelión cristera. cumpla con las características de forma Énfasis: Analiza la relevancia del propio y de los demás.
Énfasis: Relaciona la distribución de los y contenido del tipo textual. compositor elegido y el impacto que
principales espacios industriales con la tiene para las artes escénicas de su Énfasis: Evalúa las diversas causas de
localización de recursos minerales y época. las emociones relacionadas con el
energéticos y comunidades. enojo, identifica la intensidad de cada
una y cómo las puede aprovechar para
el bienestar propio y de los demás.
GRADO 19 de Abril 21 de Abril 22 de Abril 23 de Abril
20 de Abril

Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable
Valores de la justicia
Actualizando mis Actualizando mis
Mis prioridades restaurativa: empatía y Mi anuncio saludable
5° y 6° Primaria
aprendizajes aprendizajes
diálogo
Aprendizaje esperado: Evalúa los Aprendizaje esperado: Valora sus Aprendizaje esperado: Comprende la Aprendizaje esperado: Valora sus Aprendizaje esperado: Analiza
factores que le impiden la práctica habilidades y destrezas motrices al importancia de aplicar la justicia habilidades y destrezas motrices al críticamente la influencia de la
constante de actividades físicas y las participar en situaciones de juego e restaurativa ante una situación de participar en situaciones de juego e publicidad en sus hábitos de
opciones que tiene para superar iniciación deportiva, lo que le permite injusticia en diferentes contextos (5°). iniciación deportiva, lo que le permite consumo de alimentos procesados y
dificultades. sentirse y saberse competente. sentirse y saberse competente. bebidas azucaradas.
Analiza críticamente si las normas de
Énfasis: Identifica el tiempo que se Énfasis: Reconoce mejoras en su convivencia que se establecen en los Énfasis: Reconoce mejoras en su Énfasis: Analiza los anuncios
destina a la actividad física y la desempeño al afrontar retos y juegos diversos contextos a los que pertenece desempeño al afrontar retos y juegos televisivos de los alimentos.
importancia de incluirla como en los que emplea sus habilidades y están sustentadas en principios éticos, en los que emplea sus habilidades y
prioridad. destrezas motrices. la justicia y el bien común (6°). destrezas motrices.
Énfasis: Identifica en qué consiste la

justicia restaurativa y la importancia
de reparar los daños cuando se
cometen injusticias (5°).
Analiza si normas y leyes garantizan la

justicia y equidad, e identifica los
procedimientos que se siguen para
modificar una norma (6°).
NIVEL y
GRADO
Educación Socioemocional Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo III)
¿Cuál es la mejor
Sorpresas inolvidables Cuenta la leyenda… En busca del mejor valor Cuéntame más
representante?
Aprendizaje esperado: Se involucra en Aprendizaje esperado: Usa la media Aprendizaje esperado: Ubica Aprendizaje esperado: Usa la media Aprendizaje esperado: Distingue y
las reacciones producidas por las (promedio), la mediana y la moda en la diferentes sitios en donde se presentan (promedio), la mediana y la moda en expresa aspectos naturales y
emociones relacionadas con la sorpresa, y resolución de problema. artes escénicas (teatro, títeres, danza, la resolución de problemas. expresiones culturales semejantes y
las regula de acuerdo con el estímulo que artes circenses, acrobacia, clown, diferentes entre México y otros países.
las provocan, así como al logro de metas Énfasis: Identifica la mediana de un magia, malabares y pantomima) para Énfasis: Analiza la conveniencia de
personales y colectivas. conjunto de datos y advierte su niños en México y otras partes del señalar la media aritmética, la Énfasis: Explora aspectos naturales
representatividad en comparación con mundo. mediana o la moda como cantidad propios de su país y de otros países,
Énfasis: Se involucra en las reacciones
la media aritmética. representativa de un conjunto de para expresar semejanzas y
6° Primaria
producidas por las emociones

Énfasis: Aprecia la leyenda datos. diferencias.
relacionadas con la sorpresa, y las regula
de acuerdo con el estímulo que las dramatizada como posibilidad para
provocan, así como al logro de metas entender la belleza de la diversidad
personales y colectivas. cultural del país.

Lengua Materna Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Geografía Matemáticas
Las reglas y normas

Consumismo y consumo Los decimales y la comida
A revisar y a publica La energía en la naturaleza garantizan justicia y
responsable mexicana
equidad
Aprendizaje esperado: Comparte la Aprendizaje esperado: Argumenta la Aprendizaje esperado: Analiza Aprendizaje esperado: Distingue Aprendizaje esperado: Convierte
carta de opinión. importancia de la energía y sus críticamente si las normas de diferencias entre el consumo fracciones decimales a escritura
Expresa por escrito su opinión sobre transformaciones en el mantenimiento de convivencia que se establecen en los responsable y el consumismo en decimal y viceversa. Aproximación de
hechos. la vida y en las actividades cotidianas. diversos contextos a los que pertenece diferentes países del mundo. algunas fracciones no decimales
están sustentadas en principios éticos, usando la notación decimal.
Énfasis: Difunde la carta de opinión. Énfasis: Identifica las características la justicia y el bien común. Énfasis: Reconoce las diferencias
generales de la energía, sus tipos y entre consumo responsable y Énfasis: Identifica la expresión con
transformaciones en la naturaleza. Énfasis: Analiza si normas y leyes consumismo. punto decimal de una fracción común
garantizan la justicia y equidad, e sencilla (medios, cuartos y décimos).
identifica los procedimientos que se
siguen para modificar una norma.
NIVEL y
GRADO
Opción “2” Canales: 7.3 Cadena 2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.
Lengua materna
Historia Lengua materna Matemáticas Artes. Música
(clase bilingüe)
¿Cómo era vivir en la Edad Prácticas diversas para el ¿Mediana o media Compartiendo caminos y La flauta transversal con
Media? tratamiento de malestares aritmética? saberes Ernesto Diez
Aprendizaje esperado: Analiza los Aprendizaje esperado: Reconoce diversas Aprendizaje esperado: Usa la media Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre Aprendizaje esperado: Opina sobre
rasgos de la organización social, forma prácticas para el tratamiento de (promedio), la mediana y la moda en la la migración como fenómeno social. el proceso y los resultados
de gobierno, economía y religión en las malestares. resolución de problemas. obtenidos en relación con la
sociedades feudales. Énfasis: Elabora textos bilingües sobre presentación de una pieza teatral.
Énfasis: Discute sobre remedios para Énfasis: Reflexiona acerca de cuándo es experiencias de niñas y niños migrantes.
Énfasis: La vida en Europa durante la curar algunos malestares (dolores de más representativa la media aritmética Énfasis: Analiza la relevancia del
6° Primaria
Edad Media: el feudalismo, señores, estómago, hipo, fiebre, picaduras, que la mediana para un conjunto de compositor elegido y el impacto
vasallos y la monarquía feudal. torceduras, por ejemplo). datos. que tiene para las artes escénicas de
Reflexiona sobre las prácticas de las su época.
personas para curar dichos malestares.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs.

Educación
Geografía Historia Lengua materna Ciencias Naturales
Socioemocional
Reconocimiento de
Necesidades básicas de la La economía y la iglesia La energía en nuestro día a Enojo con causa igual a
prácticas diversas para el
población medieval día solución pensada
tratamiento de malestares
Aprendizaje esperado: Distingue Aprendizaje esperado: Analiza los Aprendizaje esperado: Reconoce diversas Aprendizaje esperado: Argumenta la Aprendizaje esperado: Evalúa las
diferencias entre el consumo rasgos de la organización social, forma prácticas para el tratamiento de malestares. importancia de la energía y sus diversas causas de las emociones
responsable y el consumismo en de gobierno, economía y religión en las Recupera información de diversas fuentes transformaciones en el mantenimiento relacionadas con el enojo, identifica la
para explicar un tema. intensidad de cada una y cómo las
diferentes países del mundo. sociedades feudales. de la vida y en las actividades cotidianas.
puede aprovechar para el bienestar
Énfasis: Distingue relaciones de causa y propio y de los demás.
Énfasis: Reconoce las necesidades Énfasis: La actividad económica y la consecuencia entre el origen de un malestar Énfasis: Analiza el aprovechamiento de
básicas de la población. importancia de la Iglesia durante la Edad y su tratamiento. diversos tipos de energía en la vida
Énfasis: Evalúa las diversas causas de
Media. Entrevista a personas de la comunidad sobre diaria.
las emociones relacionadas con el
las prácticas que siguen para curar algunos enojo, identifica la intensidad de cada
malestares (qué curan, cómo lo hacen, qué una y cómo las puede aprovechar
se utiliza y qué generó el malestar). para el bienestar propio y de los
Programación televisiva de Secundaria
GRADO 19 de Abril 20 de Abril 21 de Abril 22 de Abril 23 de Abril

Lengua Materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas
Sin investigación no hay Fracciones y decimales Un viaje al sistema de Más que creatividad es
Tanto por ciento
exposición positivos y negativos control del organismo síntesis
Aprendizaje Esperado: Resuelve

1° Secundaria
Aprendizaje Esperado: Presenta Aprendizaje Esperado: Resuelve

problemas de cálculo de
una exposición acerca de un tema problemas de suma y resta con Aprendizaje Esperado: Explica la Aprendizaje Esperado: Presenta
porcentajes, de tanto por ciento y
de interés general. números naturales, fracciones y coordinación del sistema nervioso en una exposición acerca de un tema
de la cantidad base.
decimales positivos y negativos. el funcionamiento del cuerpo. de interés general.
Énfasis: Identificar diferentes
Énfasis: Sumar y restar fracciones y Énfasis: Identificar la estructura y Énfasis: Diseñar apoyos gráficos
Énfasis: Elegir y seleccionar maneras de representar un
números decimales, positivos y función del sistema nervioso central. para una exposición.
información para una exposición. porcentaje. Calcular porcentajes de
negativos.
una cantidad dada.

Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua Materna

Sustracción y adición de Cambio climático,
Problemas con números
números positivos y No se vale improvisar calentamiento global y Completar la información
positivos y negativos
negativos efecto invernadero
Aprendizaje Esperado: Analiza la Aprendizaje Esperado: Resuelve

Aprendizaje Esperado: Resuelve relación entre el deterioro del medio
Aprendizaje Esperado: Presenta una problemas de suma y resta con
problemas de suma y resta con ambiente y la calidad de vida de la Aprendizaje Esperado: Presenta
exposición acerca de un tema de números naturales, fracciones y
números naturales, fracciones y población en diferentes países. una exposición acerca de un tema
interés general. decimales positivos y negativos.
decimales positivos y negativos. de interés general.
Énfasis: Reconocer la diferencia Énfasis: Resolver problemas de
Énfasis: Dar sentido y significado a la Énfasis: Organizar información en Énfasis: Plantear explicaciones y
entre cambio climático, suma y resta de números positivos y
adición y sustracción de números guiones de apoyo. descripciones.
calentamiento global y efecto negativos: enteros, fraccionarios y
positivos y negativos.
invernadero. decimales.
Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología
Organismos internacionales Tejiendo redes de paz a La tecnología al servicio de

¡A mover el esqueleto! La ciencia de lo cotidiano
de paz II través del arte la guerra
Aprendizaje Esperado: Favorece la Aprendizaje Esperado: Analiza la
comprensión de los hechos y los Aprendizaje Esperado: Ejerce su formación de dos grandes bloques
procesos que llevaron a la derecho a la vida cultural del país y hegemónicos en el mundo tras la
1° Secundaria
conformación de organismos del mundo mediante el acceso y Segunda Guerra Mundial e identifica Aprendizaje Esperado: Explica la
Aprendizaje Esperado: Explica la
internacionales después de la disfrute de los bienes artísticos. algunas características de la Guerra coordinación del sistema nervioso
coordinación del sistema nervioso en
Segunda Guerra Mundial y sus Fría, tales como la carrera en el funcionamiento del cuerpo.
el funcionamiento del cuerpo.
funciones. Énfasis: Imaginar la recuperación de armamentista y la amenaza nuclear.
un espacio social que tiene bienes Énfasis: Describir la estructura y
Énfasis: Reconocer los sistemas óseo
Énfasis: Identificar las funciones del artísticos, a partir de una propuesta función del sistema nervioso
y muscular del cuerpo humano. Énfasis: Identificar el
UNICEF, la FAO y el ACNUR y interdisciplinaria, para reflexionar en periférico.
reflexionar sobre sus posibilidades la función del arte como mecanismo armamentismo como parte de la
para mejorar las condiciones de vida de construcción de paz. confrontación de los bloques y
en el mundo. reflexionar sobre el peligro nuclear.

Formación cívica y Formación cívica y

Geografía Tecnología Geografía
ética ética
Los tipos de deterioro Acciones para prevenir y
¡Representemos nuestra
ambiental, sus causas y Normar para convivir La ley no exceptúa a nadie reducir el deterioro
solución alternativa!
consecuencias ambiental
Aprendizaje Esperado: Analiza la Aprendizaje Esperado: Identifica las Aprendizaje Esperado: Analiza la
relación entre el deterioro del medio Aprendizaje Esperado: Identifica las Aprendizaje Esperado: Utiliza
características generales de las leyes relación entre el deterioro del medio
ambiente y la calidad de vida de la características generales de las leyes y diferentes lenguajes y formas de
y su importancia para la ambiente y la calidad de vida de la
población en diferentes países. su importancia para la organización representación en la resolución de
organización social y política de un población en diferentes países.
social y política de un país. problemas técnicos.
país.
Énfasis: Emprender diversas
Énfasis: Reconocer que las normas se Énfasis: Describir el proceso para
Énfasis: Identificar los distintos tipos Énfasis: Describir las características acciones para prevenir y reducir los
establecen para procurar la representar técnicamente la solución
de deterioro ambiental, así como sus generales de las leyes o normas problemas ambientales en distintas
convivencia. a un problema.
causas y consecuencias. jurídicas. escalas, comenzando por el hogar.

1° Secundaria
Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

Cultura: un espacio sin Solucionando problemas Guerra Fría. La OTAN y el
El agua y su gestión II Dizzy Dean
violencia técnicos Pacto de Varsovia
Aprendizaje Esperado: Ejerce su Aprendizaje Esperado: Analiza la

derecho a la vida cultural del país y formación de dos bloques
Aprendizaje Esperado: Utiliza hegemónicos en el mundo tras la Aprendizaje Esperado: Emplea
del mundo mediante el acceso y Aprendizaje Esperado: Simple
diferentes lenguajes y formas de Segunda Guerra Mundial e identifica herramientas y máquinas para
disfrute de los bienes artísticos. present - Review/Describing habitual
representación en la resolución de algunas características de la Guerra transformar y aprovechar de
actions
problemas técnicos. Fría, tales como la carrera manera eficiente los materiales y la
Énfasis: Conocer experiencias de
armamentista y la amenaza nuclear. energía en la resolución de
nuestro país o del mundo donde un
Énfasis: Decidir la alternativa de problemas técnicos.
colectivo haya ejercido su derecho a
solución al problema técnico
la cultura para recuperar un espacio Énfasis: Reconocer la formación de
planteado y la forma más pertinente Énfasis: Reconocer la importancia
público en contextos de violencia y grandes bloques hegemónicos en el
de representarla. del pH del agua.
resignificar los bienes artísticos que mundo tras el fin de la Segunda
guarda. Guerra Mundial.

Secundaria
Cívica y ética en
Vida Saludable Educación física Educación física Vida Saludable
1°, 2° y 3°
diálogo
¿Cómo se relaciona la
Cuestiono las acciones
¿Cómo me protejo? Fut-tenis Balonmano: pases higiene con la actividad
violentas y discriminatorias
física?
Énfasis: Afirmar su sentido de

Énfasis: Reflexionar acerca de las
Énfasis: Identificar los factores pertenencia a partir de la práctica de Énfasis: Reconocer su potencial al Énfasis: Reflexionar acerca de la
acciones que generan discriminación
protectores y de riesgo de las actividades físicas, expresivas y participar en distintas situaciones de importancia de la higiene y la
en nuestra vida cotidiana y en los
enfermedades no transmisibles en el deportivas, con la intención de juego y expresión corporal para actividad física durante la
diferentes escenarios, como la
entorno familiar y comunitario. reconocer y valorar su participación saberse y sentirse competente. adolescencia.
escuela, la familia y las redes sociales.
grupal.

Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna

Los histogramas II En el resumen, ¡lupa con la Cociente de potencias de ¡Ay!, esa canción me
Resúmenes conectados
Aprendizaje ortografía! la misma base II gusta porque...
Aprendizaje Esperado: Resuelve

problemas de potencias con
Aprendizaje Esperado: Elabora Aprendizaje Esperado: Recolecta, Aprendizaje Esperado: Elabora exponente entero y aproxima raíces Aprendizaje Esperado: Analiza
resúmenes que integren la registra y lee datos en histogramas, críticamente el contenido de
resúmenes que integren la cuadradas.
información de varias fuentes. polígonos de frecuencia y gráficas de canciones de su interés.
información de varias fuentes.
línea.
Énfasis: Dar sentido y significado a
Énfasis: Explorar canciones y su
Énfasis: Explorar estrategias para los procedimientos para calcular
2° Secundaria
Énfasis: Revisar uso de conectores Énfasis: Recolectar y registrar datos vínculo con emociones e intereses
en histogramas. resolver dudas ortográficas. cocientes de potencias enteras de la personales.
en la redacción de resúmenes.
misma base.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

La organización temática es Potencia de un exponente
Las gráficas de línea Potencia de una potencia II En revisión digital
lo primero entero negativo II
Aprendizaje Esperado: Elabora Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Resuelve

Aprendizaje Esperado: Recolecta, Aprendizaje Esperado: Elabora
resúmenes que integren la problemas de potencias con problemas de potencias con
registra y lee datos en histogramas, resúmenes que integren la
información de varias fuentes. exponente entero y aproxima raíces exponente entero y aproxima raíces
polígonos de frecuencia y gráficas de información de varias fuentes.
cuadradas. cuadradas.
línea.
Énfasis: Dar sentido y significado a Énfasis: Emplear herramientas Énfasis: Dar sentido y significado a
Énfasis: Recolectar y registrar datos Énfasis: Revisar la organización los procedimientos para calcular digitales en la revisión de textos. potencias de exponente entero
en gráficas de línea. temática en resúmenes. potencias de una potencia. negativo.
Formación cívica y
Historia Ciencias. Física Ciencias. Física Historia
ética
¿Qué es un observatorio Ser imparcial es no Todo depende de la luz
La memoria indígena El comercio novohispano
astronómico? discriminar con que se mire
Aprendizaje Esperado: Describe Aprendizaje Esperado: Reconoce la
Aprendizaje Esperado: Describe cómo se lleva a cabo la exploración transformación que sufrieron las
Aprendizaje Esperado: Conoce el Aprendizaje Esperado: Valora la
cómo se lleva a cabo la exploración de de los cuerpos celestes por medio actividades económicas a partir de la
papel de los frailes en la aplicación imparcial de las normas y
los cuerpos celestes por medio de la de la detección y el procesamiento consolidación de la Nueva España.
recuperación de la memoria leyes por parte de las autoridades y
detección y el procesamiento de las de las ondas electromagnéticas que
indígena. analiza situaciones en las que no se
ondas electromagnéticas que emiten. emiten. Énfasis: Conocer los intercambios
2° Secundaria
cumple este criterio.

comerciales, los medios de
Énfasis: Conocer la importancia Énfasis: Reflexionar sobre la Énfasis: Conocer y reflexionar sobre transporte terrestre, las
Énfasis: Relacionar el principio de embarcaciones españolas y su
histórica de la obra de fray importancia de los observatorios cómo la detección de ondas
imparcialidad con la no protección naval en el Atlántico, así
Bernardino de Sahagún. astronómicos para investigar y electromagnéticas ha permitido
discriminación. como las fortalezas que se
analizar eventos astronómicos. estudiar los cuerpos celestes no sólo
en el rango visible. construyeron en los puertos.


Ciencias. Física Tecnología Ciencias. Física
ética ética
¡Planeemos nuestra El valor de la imparcialidad
El telescopio ¿Qué es la imparcialidad? Telescopios espaciales
solución! de las leyes y normas
Aprendizaje Esperado: Describe
Aprendizaje Esperado: Describe
cómo se lleva a cabo la exploración
Aprendizaje Esperado: Valora la cómo se lleva a cabo la exploración
de los cuerpos celestes por medio de Aprendizaje Esperado: Valora la
aplicación imparcial de las normas y Aprendizaje Esperado: Planea y de los cuerpos celestes por medio
la detección y el procesamiento de aplicación imparcial de las normas y
leyes por parte de las autoridades y organiza acciones, medios técnicos e de la detección y el procesamiento
las ondas electromagnéticas que leyes por parte de las autoridades y
analiza situaciones en las que no se insumos para el desarrollo de de las ondas electromagnéticas que
emiten. analiza situaciones en las que no se
cumple este criterio. procesos técnicos. emiten.
cumple este criterio.
Énfasis: Reflexionar y conocer los
Énfasis: Reconocer el principio de Énfasis: Elaborar un plan de trabajo Énfasis: Conocer y reflexionar sobre
avances tecnológicos que Énfasis: Identificar el principio de
imparcialidad como eje de acción de para resolver un problema técnico la importancia de contar con
permitieron el desarrollo del imparcialidad en las leyes y normas.
las autoridades. desde la solución elegida. telescopios orbitando alrededor de
telescopio óptico para estudiar el
la Tierra.
cielo.

2° Secundaria
Artes Tecnología Historia Inglés Artes

¡Floreciendo lo ¡Comencemos a resolver un
La economía novohispana Dizzy Dean Transito mi espacio
inimaginable! problema técnico!
Aprendizaje Esperado: Ejerce su Aprendizaje Esperado: Ejerce su

derecho a la vida cultural del país y Aprendizaje Esperado: Planea y derecho a la vida cultural del país y
Aprendizaje Esperado: Reconoce la
del mundo mediante el acceso, el organiza acciones, medios técnicos e del mundo mediante el acceso,
transformación que sufrieron las
disfrute y la valoración de las insumos para el desarrollo de disfrute y valoración de las
actividades económicas a partir de la
manifestaciones del arte. procesos técnicos. Aprendizaje Esperado: Simple manifestaciones del arte.
consolidación de la Nueva España.
present - Review/Describing habitual
Énfasis: Interpretar experiencias de Énfasis: Identificar y plantear un Énfasis: Resignificar un espacio
Énfasis: Conocer los cambios en la actions
nuestro país o del mundo donde un problema técnico a partir de una familiar o social, a partir de una
agricultura, la introducción de
colectivo haya ejercido su derecho a situación real para proponer propuesta artística interdisciplinaria,
nuevas especies animales y el uso de
la cultura para revitalizar una alternativas de solución y argumentar para modificar una percepción
la moneda.
manifestación artística que la opción seleccionada. negativa en cualquier aspecto del
resignifique un espacio público. contexto.

Secundaria
1°, 2° y 3°
Cívica y ética en
diálogo
física?

grupal.

Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.
Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna
Sistema de ecuaciones. Reales o imaginarios, todos Sistema de ecuaciones. Tramas similares y

Obras para explorar y leer
Método de sustitución son personajes Método de reducción diferentes
Aprendizaje Esperado: Resuelve y Aprendizaje Esperado: Resuelve y

3° Secundaria
plantea problemas que involucran Aprendizaje Esperado: Reconoce plantea problemas que involucran
Aprendizaje Esperado: Reconoce ecuaciones lineales, sistemas de algunos de los valores de la época en ecuaciones lineales, sistemas de Aprendizaje Esperado: Reconoce
algunos de los valores de la época en ecuaciones y ecuaciones de segundo que fue escrita la obra leída. ecuaciones y ecuaciones de algunos de los valores de la época
que fue escrita la obra leída. grado. segundo grado. en que fue escrita la obra leída.
Énfasis: Explorar y leer obras de Énfasis: Resolver problemas que Énfasis: Resolver problemas que Énfasis: Comparar características de
teatro. implican un sistema de ecuaciones Énfasis: Explorar personajes en obras implican un sistema de ecuaciones obras.
lineales utilizando el método de de teatro. lineales utilizando el método de
sustitución. reducción.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Del lenguaje teatral y los Sistema de ecuaciones. Sistema de ecuaciones.

Resolviendo problemas I ¿De qué trata la obra?
diálogos Método de igualación Método gráfico
Aprendizaje Esperado: Resuelve y Aprendizaje Esperado: Resuelve y

Aprendizaje Esperado: Resuelve y plantea problemas que involucran plantea problemas que involucran
plantea problemas que involucran Aprendizaje Esperado: Reconoce ecuaciones lineales, sistemas de Aprendizaje Esperado: Reconoce ecuaciones lineales, sistemas de
ecuaciones lineales, sistemas de algunos de los valores de la época en ecuaciones y ecuaciones de segundo algunos de los valores de la época ecuaciones y ecuaciones de
ecuaciones y ecuaciones de segundo que fue escrita la obra leída. grado. en que fue escrita la obra leída. segundo grado.
grado.
Énfasis: Analizar el lenguaje de obras Énfasis: Resolver problemas que Énfasis: Analizar temas de obras de Énfasis: Resolver problemas que
Énfasis: Aplicar un procedimiento de teatro. implican un sistema de ecuaciones teatro. implican un sistema de ecuaciones
general para resolver problemas. lineales utilizando el método de lineales utilizando el método gráfico.
igualación.
Formación cívica y
Historia Ciencias. Química Ciencias. Química Historia
ética
¿Cuáles son las ¿Cuáles son las
contribuciones del contribuciones del
Panorama del periodo I Valoremos la mediación Panorama del periodo III
conocimiento químico en la conocimiento químico en
vida diaria? la promoción de la salud?
Aprendizaje Esperado: Ordena Aprendizaje Esperado: Valora la
3° Secundaria
Aprendizaje Esperado: Reconoce la Aprendizaje Esperado: Ordena

secuencialmente hechos y procesos mediación como un recurso que Aprendizaje Esperado: Argumenta secuencialmente hechos y procesos
importancia de las aportaciones del
desde la Revolución mexicana hasta permite intervenir en los conflictos y comunica por diversos medios desde la Revolución mexicana hasta las
conocimiento químico y tecnológico
las últimas décadas. Localiza las entre personas o grupos para impedir algunas alternativas para evitar los décadas más recientes. Localiza zonas de
en la satisfacción de necesidades
principales regiones donde se o detener la violencia y encontrar impactos en la salud. crecimiento económico, de migración y
básicas.
de concentración de población en México
desarrolló el conflicto armado. soluciones justas.
Énfasis: Argumentar y comunicar en este periodo.
Énfasis: Reconocer la importancia de
por diversos medios algunas
Énfasis: Ubicar temporal y las aportaciones del conocimiento Énfasis: Valorar el papel de la Énfasis: Ubica temporal y espacialmente
alternativas para evitar los impactos
espacialmente el inicio, desarrollo y químico y tecnológico en la mediación como un recurso para los acontecimientos nacionales e
en la salud a partir de la cultura de
conclusión de la Revolución satisfacción de necesidades básicas y lograr soluciones justas ante internacionales que caracterizaron a
la prevención.
mexicana. en la sociedad. diferentes conflictos. México entre 1980 y 2020.


Ciencias. Química Tecnología Ciencias. Química
ética ética
¿Cómo podemos aprender ¿Cuáles son las
¡Planteemos una solución contribuciones del
conocimientos científicos Experiencias de mediación ¿Cómo es un mediador?
técnica! conocimiento químico en
jugando?
el cuidado del ambiente?
Aprendizaje Esperado: Selecciona hechos y Aprendizaje Esperado: Valora la Aprendizaje Esperado: Valora la
conocimientos para planear la explicación de Aprendizaje Esperado: Plantea Aprendizaje Esperado: Propone preguntas
mediación como un recurso que permite mediación como un recurso que
fenómenos químicos que respondan a mejoras en los procesos y productos a y alternativas de solución a situaciones
interrogantes o resolver situaciones intervenir en los conflictos entre permite intervenir en los conflictos problemáticas planteadas con el fin de
partir de los resultados de la evaluación
problemáticas referentes a la transformación personas o grupos para impedir o entre personas o grupos para impedir tomar decisiones relacionadas con el
de los sistemas tecnológicos.
de los materiales. detener la violencia y encontrar o detener la violencia y encontrar desarrollo sustentable.
soluciones justas. soluciones justas.
Énfasis: Explicar fenómenos químicos que Énfasis: Representar las mejoras a un Énfasis: Proponer preguntas y alternativas
respondan a interrogantes o resuelvan proceso o producto considerando la de solución a situaciones problemáticas
Énfasis: Analizar situaciones de conflicto Énfasis: Analizar las cualidades de las
situaciones problemáticas referentes a las evaluación previa del sistema planteadas con el fin de tomar decisiones
propiedades, la estructura y la transformación entre personas en las que la mediación y los mediadores que les permiten
tecnológico. relacionadas con el desarrollo sustentable.
de los materiales. permite su solución. colaborar en la solución de conflictos.

3° Secundaria
Artes Tecnología Historia Inglés Artes

El territorio en mí, las
Mi cultura, tu cultura, ¡Comencemos a resolver un
Panorama del periodo II Dizzy Dean memorias en todos:
nuestro derecho problema técnico!
habitemos el patrimonio
Aprendizaje Esperado: Ejerce su derecho Aprendizaje Esperado: Plantea mejoras en Aprendizaje Esperado: Ordena Aprendizaje Esperado: Ejerce su
a la vida cultural del país y del mundo los procesos y productos a partir de los secuencialmente hechos y procesos Aprendizaje Esperado: Simple derecho a la vida cultural del país y del
mediante el acceso, el disfrute, la resultados de la evaluación de los sistemas desde la Revolución mexicana hasta las present - Review/Describing habitual mundo mediante el acceso, el disfrute, la
valoración y la preservación del tecnológicos. décadas más recientes. Identifica las valoración y la preservación del
actions
patrimonio cultural. instituciones revolucionarias que se patrimonio cultural.
Énfasis: Mostrar el proceso de evaluación crearon en este periodo.
Énfasis: Comprender la influencia del arte del sistema tecnológico para tener la Énfasis: Relacionar elementos
participativo en la sociedad para activar la información necesaria que permita mejorar Énfasis: Ubicar temporal y espacialmente patrimoniales de su contexto
memoria colectiva como parte del un proceso o producto. los acontecimientos nacionales e sociocultural mediante una producción
ejercicio de los derechos culturales. internacionales que caracterizaron a artística de arte participativo.
México entre 1920 y 1980.

Cívica y ética en
Secundaria

diálogo
1°, 2° y 3°
física?

grupal.

Aprende en Casa 3 Del 19 Al 23 de Abril

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Semana del 19 al 23 de Abril de 2021

Programación televisiva de educación para madres, padres

Opción 1 Opción 2 Opción 3 Opción 4 CDMX

7:30 a 8:00 22:00 a 22:30 13:30 a 14:00 23:00 a 23:30

Educación Inicial. Educación Inicial. Educación Inicial. Educación Inicial.

Exploración y Pensamiento Exploración y

Y tú, ¿cómo te sientes? En qué se parecen… Construcciones Animales camuflados

Énfasis: Reconoce cómo se siente personajes de cuentos.

Artes Pensamiento Educación Lenguaje y Inglés

Muestra artesanal Ubicación espacial ¿Qué es mejor? Paty y su mascota

relacionadas con la sorpresa, y las regula con

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Maravíllate con "m" de... ¿Para qué sirven las Consumo

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Lengua materna Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Artes. Música

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Hay más diversión si a las

Identifica qué son los acuerdos, cómo

Educación Socioemocional Lengua materna Artes Inglés (Ciclo I) Matemáticas

colectivas. partir de la lectura de un texto. una unidad de longitud convencional

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Artes Artes Conocimiento del medio Matemáticas Conocimiento del medio

Las diversiones a través Textos con familias en La flauta transversal con

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Las reglas se crean para En busca del juego

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Énfasis: Identifica la utilidad de las

Reconoce las leyes como medios para

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La organización política del México comunicado por Jugamos con números

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Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs.

Mezclas: ¿cuáles Elegimos un tema para

propios de su país y de otros países,

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.

Énfasis: Identifica en qué consiste la

Analiza si normas y leyes garantizan la

Educación Socioemocional Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo III)

producidas por las emociones

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Lengua Materna Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Geografía Matemáticas

Las reglas y normas

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Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Lengua Materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas

Aprendizaje Esperado: Resuelve

Aprendizaje Esperado: Presenta Aprendizaje Esperado: Resuelve

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.

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