Metodos de Diseño y Tipologias

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA - CUC
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA PA04
METODOS DE DISEÑO Y TIPOLOGÍAS
1. HORIZONTE INSTITUCIONAL
1.1 MISION
Misión Institucional Misión del Programa
Formar un ciudadano integral bajo el principio Formar un profesional integral en
de la libertad de pensamiento y pluralismo arquitectura, con un alto sentido de
ideológico, con un alto sentido de responsabilidad social, capaz de crear,
responsabilidad en la búsqueda permanente de planear, controlar y construir proyectos
la excelencia académica e investigativa, arquitectónicos y urbanísticos en diferentes
utilizando para lograrlo el desarrollo de la escalas y contextos, que contribuyan a
ciencia, la técnica, la tecnología y la cultura. proteger y conservar el medio ambiente, el
patrimonio cultural, en un marco tecnológico e
innovador que permita alcanzar el desarrollo
sostenible del País, y particularmente a la
Región Caribe
1.2 VISIÓN
Visión Institucional Visión del Programa
El Programa de Arquitectura tiene como
La Universidad de la Costa, tiene como visión visión ser reconocido por el alto nivel de
ser reconocida por la sociedad como una calidad de sus egresados en el desarrollo del
institución de educación superior de alta calidad ejercicio profesional.
y accesible a todos aquellos que cumplan los
requerimientos académicos.
1.3 VALORES
Excelencia: Entendida como el compromiso de la institución en mantener unas condiciones de
alta calidad en sus procesos académicos, administrativos y financieros.
Civismo: Entendido como el comportamiento respetuoso de la comunidad universitaria con las
normas de convivencia ciudadana.
Respeto: Entendido como el reconocimiento del valor propio, de los demás y del entorno.
Servicio: Se entiende como la disposición de los miembros de la comunidad universitaria para
atender las necesidades de la sociedad.
Compromiso Social: Entendido como la responsabilidad que tiene la Universidad de promover
acciones que contribuyan al desarrollo sostenible.
Comportamiento Ético: Entendido como el conjunto de acciones de los miembros de la
comunidad universitaria que reflejan la filosofía institucional.
Trabajo en equipo: Entendido como la contribución articulada de los miembros de la comunidad
universitaria al logro de objetivos institucionales
2. PERFILES
2.1 PERFIL DEL DOCENTE

Debe poseer el título de Arquitectura o áreas afines, con experiencia profesional y en docencia
universitaria. Tener o estar cursando títulos de doctorado, maestría o especialización en las
diferentes áreas de formación. Además, debe contar con aptitudes de comunicación escrita y
verbal, conocimientos para el trabajo en ambientes virtuales y uso de las TIC. Tener
conocimientos en procesos pedagógicos de formación humanística integral y en educación por
competencias. Desarrollar y aplicar eficazmente los procesos académicos del Programa de
Arquitectura, según los lineamientos de la Universidad de la Costa, en cuanto a la enseñanza de
nivel superior dentro de estándares de calidad establecidos.
2.2 PERFIL DE FORMACIÓN
El profesional del Programa de Arquitectura de la Universidad de la Costa se capacita para

ejercerse como arquitecto diseñador, constructor, contratista, consultor, interventor, paisajista,
urbanista, dibujante o maquetista.
3. PERFILES
3. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA
Departamento de Programa: Arquitectura
Arquitectura y
Diseño
Nivel de Formación: Técnico ( ) Tecnólogo ( ) Pregrado ( x ) Posgrado: E ( ) M
( )D( )
Nombre de la Horas de trabajo Horas de Total de Número de
Asignatura: Presencial:96 trabajo horas: 288 Créditos: 6
METODOS DE independiente:
DISEÑO Y 192
TIPOLOGIAS
Código: 2281X
Área de formación: PROYECTO Prerrequisito: SISTEMAS DE RELACIONES
ARQUITECTONICO
3.1 JUSTIFICACION
La asignatura establece un acercamiento a los conocimientos genéricos de la disciplina de la

Arquitectura en la universidad de la Costa CUC, con particularidad en los procesos de calidad y
Acreditación del programa. Del mismo modo, la asignatura establece las bases para conocer y
aplicar los diferentes servicios y procesos de la Universidad en cuanto a los recursos, medios y
herramientas educativas que soportan los procesos de formación integral y profesional de la
carrera.
Por otra parte, la asignatura apunta hacia el desarrollo de las competencias básicas e iniciales en
los diversos Métodos de diseño y tipologías que el estudiante requiere para aplicarlos a
proyectos arquitectónicos, a partir del protocolo institucional INDEX y las diferentes actividades
necesarias para construir conocimientos y la obtención de datos.
3.2 COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias genéricas Competencia Específica

LECTURA CRITICA: El propósito es

establecer si un estudiante cuenta con una
comprensión lectora que le permita interpretar,
aprender y tomar posturas críticas frente a un
texto, aunque no cuente con un conocimiento
previo del tema tratado.
RAZONAMIENTO CUANTITATIVO: Esta
competencia se enmarca en el conjunto de
elementos de las matemáticas, conocimientos
o competencias, que permiten a un ciudadano Capacidad de analizar, comprender y aplicar las
tomar parte activa e informada en los formas de habitar el espacio como determinantes
contextos social, cultural, político, para diseñar una vivienda
administrativo, económico, educativo y laboral.
INGLES: competencia para comunicarse

efectivamente en inglés. Esta competencia,
alineada con el Marco Común Europeo,
permite clasificar a los examinados en cuatro
niveles de desempeño A1, A2, B1, B2.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS: conocimientos y habilidades
que posibilitan la construcción de marcos de
comprensión del entorno, los cuales
promueven el ejercicio de la ciudadanía y la
coexistencia inclusiva dentro del marco que
propone la Constitución Política de Colombia.
COMUNICACIÓN ESCRITA: permite detectar

distintos niveles de la competencia para
comunicarse por escrito.
3.3 PLANEACIÓN UNIDADES DE FORMACIÓN
Unidades Horas Horas trabajo

presenciales: independiente:
UNIDAD 1. La poética de habitar el espacio. 12 24
UNIDAD 2: Condicionantes del habitar. 24 48
UNIDAD 3: Emplazamiento del proyecto. 30 60
UNIDAD 4: Proyectar la casa. 30 60
Tiempo total Semestre 96 192
3.3.1 UNIDAD No. 1 La poética de habitar el espacio
Elemento de Competencia Indicadores de desempeño

Conoce las bases teóricas, conceptuales y la

poética del habitar para el diseño del espacio
arquitectónico (la casa).
Interpreta las bases teóricas, conceptuales y

Adquirir las bases teóricas, conceptuales y la la poética del habitar para el diseño del
poética del habitar para el diseño del espacio espacio arquitectónico (la casa).
arquitectónico (la casa).
Implementa las bases teóricas, conceptuales
y la poética del habitar en el diseño
arquitectónico del espacio (la casa).
Correlaciona las bases teóricas,

conceptuales y la poética del habitar para el
diseño del espacio de la vivienda.
3.4 ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS
CONTENIDOS ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE ESTRATEGIAS

TRABAJO TRABAJO EVALUATIVAS
PRESENCIAL INDEPENDIENTE
UNIDAD 1. Exposición y Manuscritos y TextosTrabajo de

socialización de los Se utilizan libros yinvestigación grupal,
1.1 Definición del contenidos material de consulta en
que incluye el contenido
usuario (Construir la temáticos incluidos físico de la biblioteca de
de la Unidad 1. En éste
historia). en la guía de la facultad de
trabajo, a fin de Arquitectura CUC. o ejercicio se utilizan los
métodos básicos de
1.2 Análisis sensitivo obtener su recursos educativos
identificación y como bases de datos.metodología de la
sobre los espacios de
comprensión durante investigación (El qué, El
la casa. el desarrollo del Utilización de los porqué, El para qué),
curso. documentos enviados objetivos, referentes
a la plataforma de teóricos y las
Exposición educación virtual, en la
magistral de un conclusiones del
cual se especifican y se
método de complementan las ejercicio.
investigación en actividades y tareas
Arquitectura iniciadas en clase. Exposición visual de
aplicado al tema de los trabajos
vivienda y contenido Material de apoyo entregables y
de la Unidad No. 1 documental socialización del
Los contenidos del trabajo de investigación
Socialización de los programa y material de
en donde participan los
trabajos de apoyo documental
investigación por integrantes de cada
suministrado por el
grupos de docente para el grupo, ejercicio que
estudiantes con el desarrollo de los temas estimula el aprendizaje y
fin de obtener: Valor además de los formatos la participación activa de
agregado en el establecidos, se los estudiantes.
conocimiento, constituyen en
destreza y expresión herramientas muy útiles Elaboración de
en público, para el avance de los presentaciones y
responsabilidad y trabajos que serán material visual:
compromiso expuestos en la Evalúa las formas de
académico. siguiente clase.
sintetizar información
Introducción o
Abstract en Inglés Utilización de la en una exposición frente
plataforma virtual y un a la clase, con base en
Talleres en clase, correo de uso documentos aportados
mediante la académico, con el fin por el docente y
utilización de un de brindar asesoría y bibliografía básica de la
documento, que le reforzamiento de CUC (facultad de
permita al estudiante conceptos durante el
arquitectura)
aprender el manejo desarrollo de las tareas
de los aspectos asignadas.
Portafolio estudiantil:
estadísticos,
Este es la herramienta
normativos,
donde se evidencia todo
cartográficos y el uso
el proceso que se
de las escalas más
implementó en el
usuales para
periodo académico, con
presentación y
relación al contenido
desarrollo de los
programático.
temas.
4. RECURSOS EDUCATIVOS
Equipos Herramientas Materiales
 Video Beam  Internet  Materiales para elaborar

 Computador portátil  Usuario y Clave planos y maquetas.
 Computador de sala institucional (Ingreso
Informática a base de datos)
 Memoria USB  Correo electrónico
 Teléfono Celular institucional
Tablet  Aula virtual de la
asignatura
 Traductor de
idiomas
Microsoft Office
REFERENCIAS:
BIBLIOGRAFICAS
Título principal Cómo se proyecta una vivienda.
Número de sistema 000039285
Signatura Topog. 728.1 /M712co
Autor principal Moia, José Luis
Título principal Herramientas para habitar el presente. : la vivienda del siglo XXI
Signatura Topog. 728 /M764h
Autor principal Montaner, Josep María
Título principal: la casa actual: pequeños espacios

Signatura Topog. 747 /K87c
Autor principal Kottas Dimitris
Título principal 150 ideas para el diseño de apartamentos

Signatura Topog. 729 /G216i
Autor principal García Cañizares, Ana Cristina
Título principal: Nuevos conceptos en viviendas unifamiliares

Signatura Topog. 728.6 /M915n
Autor principal: Mostaedi, Arian
Título principal Casa colombiana

Signatura Topog. R720.9861 /C334
Título principal: Como se proyecta una vivienda

Signatura Topog. 728.1 /U46c
Autor principal Ulsamer, Federico
Título principal Conjuntos residenciales de baja densidad : Viviendas-terrazas

viviendas-patio viviendas-atrio
Signatura Topog. 728 /H711c
Autor principal Hoffmann, Hubert
Sitios web especializados:

Universidad de la Costa CUC
https://www.cuc.edu.co/
Youtube: tutorial de Mendeley

https://www.youtube.com/watch?v=mLkO-aYzvx8

Bases de Datos CUC: Ciencias sociales y humanas.
ScienceDirect
http://ezproxy.cuc.edu.co:2048/login?url=http://www.sciencedirect.com/
Scopus
http://ezproxy.cuc.edu.co:2048/login?url=http://www.scopus.com/search/form.url
Web of Science
http://ezproxy.cuc.edu.co:2048/login?
url=http://apps.webofknowledge.com/UA_GeneralSearch_input.do?
product=UA&search_mode=GeneralSearch&SID=2EAb1d9QkP45hd1W1M9&preferencesSaved=

Diccionarios electrónicos CUC:
Diccionario Inglés - Español, Español - Inglés (Robert´s Spanish Page)
http://spanish.appicenter.net/
English - Spanish On Line Dictionary
http://dictionaries.travlang.com/EnglishSpanish/

Enciclopedias digitales CUC:
Enciclopedia Britannica
https://www.britannica.com/
Enciclopedia Libre Universal en Español
http://enciclopedia.us.es/index.php/Enciclopedia_Libre_Universal_en_Espa%C3%B1ol

Idiomas y segunda lengua CUC:
Aula Fácil (Inglés)
http://www.aulafacil.com/cursos/c90/idiomas/ingles

Sitios web especializados en segunda lengua:
Wordreference.com
http://www.wordreference.com/sinonimos/urbano
3.3.2 UNIDAD No. 2 Condicionantes del habitar
Conoce los criterios de diseño en el contexto

territorial y geográfico según el ser, para el
diseño arquitectónico del proyecto.
Comprende los criterios de diseño según el

contexto territorial y geográfico según el ser,
para el diseño arquitectónico del proyecto.
Definir los criterios de diseño en el contexto
territorial y geográfico según el ser para el diseño Aplica los criterios de diseño según el
arquitectónico del proyecto. contexto territorial y geográfico según el ser,
para el diseño arquitectónico del proyecto.
Correlaciona los criterios de diseño según el

contexto territorial y geográfico según el ser,
para el diseño arquitectónico del proyecto
con las demás asignaturas del semestre

UNIDAD 2. Lectura analítica y Manuscritos y Textos Exposición de los

resumen: Se refiere Se utilizan libros y trabajos entregables
2. a la identificación y material de consulta en por grupos,
CONDICIONANTES comprensión físico de la biblioteca de exposición y
DEL HABITAR conceptual del
la facultad de socialización del tema
tema, .Socialización
(Investigación) Arquitectura CUC. de análisis de sector en
de bibliografía,
biblioteca CUC Recursos educativos el contexto urbano de
2.1. Estudio y como bases de datos. ciudad, en el cual
planteamiento del Talleres en clase. Elaborar un resumen participan los
problema: Vivienda - Estudio y desarrollo en Inglés, alusivos al integrantes de cada
Diferentes niveles y de Cómo se plantea tema.
grupo, ejercicio que
tipologías. e interpreta un
problema de estimula el aprendizaje y
Utilización de los la participación activa de
2.2. Definición del diseño. documentos enviados
proyecto. El objetivo es Definir a la plataforma de los estudiantes.
las condiciones para educación virtual, en la
2.3 Introducción y desarrollar un cual se especifican y se Taller en clase para
proyecto, sus complementan las intercambio de grupos
Antecedentes
objetivos y alcances actividades y tareas de trabajo o
del mismo. día iniciadas en clase. retroalimentación de
2.4. Planteamiento e
información por
Interpretación del grupos
Actividades de Material de apoyo
Problema de diseño trabajo colaborativo Se utiliza para registrar
documental
por grupos: Los contenidos del y detectar la
2.5. Objetivos - Exposición del programa y material de información presentada
General y método que debe apoyo documental por cada grupo, de
Específicos. aplicarse para el suministrado por el acuerdo con los
desarrollo de la docente para el
2.6. Alcances del investigación contenidos del programa
desarrollo de los temas
Proyecto preliminar respecto a y sirve como
además de los formatos
la temática del establecidos, se herramienta para
2.7. Estudio de proyecto. constituyen en complementar y evaluar
Necesidades y herramientas muy útiles la información de cada
Socialización y para el avance de los contenido temático.
Áreas.
exposición de los trabajos que serán
trabajos de grupo expuestos en la Avance y exposición
entregables. siguiente clase. de trabajo teórico
Utilizando la práctico entregable.
metodología y Utilización de la
formatos de plataforma virtual y un Revisión y seguimiento
presentación correo de uso
de trabajo en planos,
estipulados en el académico, con el fin
programa y la matriz de brindar asesoría y esquemas y conceptos
de trabajo, con el fin reforzamiento de
de intercambiar conceptos durante el Portafolio estudiantil:
información como desarrollo de las tareas Este es la herramienta
proceso de asignadas. donde se evidencia todo
retroalimentación, el proceso que se
conocimiento y implementó en el
estímulo del periodo académico, con
aprendizaje. relación al contenido
programático.

asignatura
 Traductor de
idiomas
 Microsoft Office
REFERENCIAS:
BIBLIOGRAFICAS










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3.3.3 UNIDAD No. 3 EMPLAZAMIENTO DEL PROYECTO
Conoce las condiciones físico-espaciales del

sitio para el diseño del espacio de la vivienda.
Interpreta las condiciones físico-espaciales

Analizar las determinantes del contexto, del sitio para el diseño del espacio de la
Fundamentado en las características físicas, vivienda.
sociales, económicas y ambientales para el
diseño del espacio de la vivienda. Considera las condiciones físico-espáciales
del sitio para el diseño del espacio de la
vivienda.
Correlaciona las condiciones físico-espaciales

del sitio para el diseño del espacio de la
vivienda.

UNIDAD 3. Lectura analítica y Manuscritos y Textos Exposición de los

3. EMPLAZAMIENTO resumen: Se refiere Se utilizan libros y trabajos entregables
DEL PROYECTO a la identificación y material de consulta en por grupos,
(Estudio del Sitio). comprensión físico de la biblioteca de exposición y
conceptual del
la facultad de socialización del tema
3.1. Localización y tema, .Socialización
de bibliografía, Arquitectura CUC o de emplazamiento
Ubicación del recursos educativos urbano de unidad de
biblioteca CUC.
Proyecto; como bases de datos. manzana, a partir del
Justificación (estudio entorno de sector, en el
de ponderación). Talleres en clase cual participan los
Análisis y Estudio Material de apoyo integrantes de cada
3.2. Determinantes de caso de un documental
Los contenidos del grupo, ejercicio que
físicas, naturales y emplazamiento
urbano. programa y material de estimula el aprendizaje y
urbanas; Definición
El objetivo es apoyo documental la participación activa de
del Contexto Físico
comprender como suministrado por el los alumnos.
Espacial; Topografía. docente para el
debe ser el orden y
método de desarrollo de los temas Taller en clase para
3.3. Relación del además de los formatos intercambio de grupos
presentación y la
proyecto con el justificación de un establecidos, se de trabajo o
entorno. emplazamiento constituyen en retroalimentación de
urbano para la herramientas muy útiles información por
3.4. Determinantes localización del para el avance de los grupos
Sociales proyecto trabajos que serán Se utiliza para registrar
(características del arquitectónico expuestos en la y detectar la
usuario y las utilizando la siguiente clase. información presentada
información obtenida por cada grupo, de
restricciones
en el proceso previo Taller en casa.
económicas). Diseño (Determinantes acuerdo con los
Contextual (Relación sociales, Elaboración de trabajo contenidos del programa
Ambiental) - análisis económicas, físicas y teórico práctico de y sirve como
del Sitio. ambientales). maquetas volumétricas herramienta para
entregables, con base complementar y evaluar
3.5. Arborización - Actividades de la información de cada
en los estudios previos
Función con el medio trabajo colaborativo contenido temático.
de escala de sector de
urbano; Influencia de por grupos:
Exposición del estudio y escala de
la vegetación sobre Avance y exposición
método que debe unidad de manzana,
el clima urbano aplicarse para el de trabajo teórico
éste ejercicio tiene la
estudio de un práctico entregable.
3.6. Relación área capacidad de entender
emplazamiento Revisión y seguimiento
construida y área de urbano a nivel de el manejo de las
de trabajo de diseño en
vegetación. escalas, la comprensión
unidad de manzana. planos, esquemas y
de espacio, proporción y
conceptos.
3.7. Radiación e magnitud de un proceso
Irradiación solar. proyectual. Elaboración de
presentaciones y
3.8. Maqueta
material visual:
volumétrica.
Evalúa las formas de
sintetizar datos en una
exposición frente a la
clase, con base en
documentos aportados
por el docente y
bibliografía básica.
Portafolio estudiantil:
Este es la herramienta
donde se evidencia todo
el proceso que se
implementó en el
periodo académico, con
relación al contenido
programático.

asignatura
 Traductor de
idiomas
Microsoft Office
REFERENCIAS:
BIBLIOGRAFICA










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3.3.4 UNIDAD No. 4 PROYECTAR LA CASA
Concibe los procesos de diseño del

anteproyecto arquitectónico para proyectar el
espacio de la vivienda.
Comprende (parametriza) los procesos de

Aplicar los procesos de diseño del anteproyecto diseño del anteproyecto arquitectónico para
arquitectónico para proyectar el espacio de la proyectar el espacio de la vivienda.
vivienda.
Proyecta el espacio de la vivienda.
Correlaciona los procesos de diseño del

anteproyecto arquitectónico para proyectar el
espacio de la vivienda.

UNIDAD 4.
Lectura analítica y Manuscritos y Textos
PROYECTAR LA resumen: Se refiere Se utilizan libros y Exposición de los
CASA (Esquema a la identificación y material de consulta en trabajos entregables
Básico de comprensión físico de la biblioteca de por grupos,
conceptual del
Anteproyecto). tema, .Socialización la facultad de exposición y
de bibliografía, Arquitectura CUC. o socialización del tema
4.1. Ergonometría y biblioteca CUC. recursos educativos de Ergonometría,
Aplicación de como bases de datos. definición de
factores necesidades, áreas y
Taller en clase
Elaborar un resumen de Programa
4.2. Definición de Estudio de caso de
un emplazamiento 2 páginas en inglés, arquitectónico;
Necesidades y Áreas alusivos al tema.
urbano. organigramas y matriz
(General y por El objetivo es de relaciones espaciales
Zonas); Cuadro de comprender como con activa de los
Áreas (lote, debe ser el orden y Utilización de los
ocupación, áreas de método de documentos enviados alumnos.
presentación de un a la plataforma de
cesión y área libre).
emplazamiento educación virtual, en la
urbano a escala de cual se especifican y se Taller en clase para
4.3. Definición de intercambio de grupos
Programa unidad, a partir de la complementan las
actividades y tareas de trabajo o
escala de sector
Arquitectónico iniciadas en clase. retroalimentación de
utilizando la
información por
información obtenida
4.4. Análisis grupos
en el proceso previo
Funcional: Material de apoyo Se utiliza para registrar
(ergonomía,
Organigrama necesidades del documental y detectar la
relaciones de hábitat, programa Los contenidos del información presentada
Funciones. arquitectónico, programa y material de por cada grupo, de
aspecto socio- apoyo documental acuerdo con los
4.5 Esquemas de económico, estudio suministrado por el
contenidos del programa
zonificación, áreas docente para el
relaciones de
generales y desarrollo de los temas y sirve como
Espaciales (Matriz). además de los formatos herramienta para
específicas,
organigrama de establecidos, se complementar y evaluar
4.6 Estudio de constituyen en la información de cada
funciones y
Zonificación (Análisis relaciones) herramientas muy útiles contenido temático.
de Circulaciones). para el avance de los
Actividades de trabajos que serán Avance y exposición
4.7 Función vs. trabajo colaborativo expuestos en la de trabajo teórico
Forma: El Uso del por grupos: siguiente clase.
práctico entregable.
proyecto vs. la Exposición del
Taller en casa. Revisión y seguimiento
organización espacial método que debe de trabajo de diseño en
y el esquema aplicarse para el
estudio de un Elaboración de trabajo planos, esquemas y
compositivo. teórico práctico de conceptos
emplazamiento
urbano a nivel de maquetas volumétricas
4.8 Emplazamiento Elaboración de
unidad de manzana. entregables, con base
urbano - Plano y Tareas y presentaciones y
en los estudios previos
perfiles topográficos. parámetros a material visual:
de escala de sector de
seguir:
4.9 Estudio y Utilizando los estudio y escala de
Evalúa las formas de
aplicación de procesos y análisis unidad de manzana, sintetizar datos en una
accesibilidad de la Ergonometría, éste ejercicio tiene la exposición frente a la
necesidades del capacidad de entender
universal al proyecto. hábitat, programa el manejo de las clase, con base en
arquitectónico, escalas, la comprensión documentos aportados
4.10 Modelo aspecto socio- de espacio, proporción y por el docente y
Estructural y no económico, estudio bibliografía básica.
magnitud de un proceso
estructural zonificación, áreas
generales y proyectual. Portafolio estudiantil:
(Conceptual) del
específicas, Este es la herramienta
esquema básico. organigrama de donde se evidencia todo
funciones y el proceso que se
4.11 Diseño relaciones, aspectos implementó en el
arquitectónico – fundamentales para periodo académico, con
Implantación y el avance del relación al contenido
Plantas (general y de proceso proyectual. programático.
cada piso).
Taller en clase-
4.12 Cortes y grupos de 2
secciones sobre alumnos
Utilizando
perfiles topográficos.
información
preliminar requerida
4.13 Solución de
desarrollar el proceso
cubiertas y Diseño de de diseño
Fachadas. arquitectónico, junto
con todos los planos
4.14 Detalles requeridos. Además
Constructivos. expresar el
anteproyecto
4.15 Perspectivas y mediante
Estudio de Sombra perspectivas y
maqueta física
4.16 Maqueta volumétrica.
volumétrica (Física)

asignatura
 Traductor de
idiomas
 Microsoft Office
REFERENCIAS:
BIBLIOGRAFICA










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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA - CUC

METODOS DE DISEÑO Y TIPOLOGÍAS

2.1 PERFIL DEL DOCENTE

El profesional del Programa de Arquitectura de la Universidad de la Costa se capacita para

La asignatura establece un acercamiento a los conocimientos genéricos de la disciplina de la

3.2 COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias genéricas Competencia Específica

LECTURA CRITICA: El propósito es

INGLES: competencia para comunicarse

COMUNICACIÓN ESCRITA: permite detectar

3.3 PLANEACIÓN UNIDADES DE FORMACIÓN

Unidades Horas Horas trabajo

Elemento de Competencia Indicadores de desempeño

Conoce las bases teóricas, conceptuales y la

Interpreta las bases teóricas, conceptuales y

Correlaciona las bases teóricas,

3.4 ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS

CONTENIDOS ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE ESTRATEGIAS

UNIDAD 1. Exposición y Manuscritos y TextosTrabajo de

Equipos Herramientas Materiales

 Video Beam  Internet  Materiales para elaborar

Título principal: la casa actual: pequeños espacios

Título principal 150 ideas para el diseño de apartamentos

Título principal: Nuevos conceptos en viviendas unifamiliares

Título principal Casa colombiana

Título principal: Como se proyecta una vivienda

Título principal Conjuntos residenciales de baja densidad : Viviendas-terrazas

Sitios web especializados:

Youtube: tutorial de Mendeley

3.3.2 UNIDAD No. 2 Condicionantes del habitar

Elemento de Competencia Indicadores de desempeño

Conoce los criterios de diseño en el contexto

Comprende los criterios de diseño según el

Correlaciona los criterios de diseño según el

3.4 ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS

CONTENIDOS ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE ESTRATEGIAS

UNIDAD 2. Lectura analítica y Manuscritos y Textos Exposición de los

Equipos Herramientas Materiales

 Video Beam  Internet  Materiales para elaborar

Título principal Cómo se proyecta una vivienda.

Título principal: la casa actual: pequeños espacios

Título principal 150 ideas para el diseño de apartamentos

Título principal: Nuevos conceptos en viviendas unifamiliares

Título principal Casa colombiana

Título principal: Como se proyecta una vivienda

Título principal Conjuntos residenciales de baja densidad : Viviendas-terrazas

Sitios web especializados:

Youtube: tutorial de Mendeley

3.3.3 UNIDAD No. 3 EMPLAZAMIENTO DEL PROYECTO

Elemento de Competencia Indicadores de desempeño

Conoce las condiciones físico-espaciales del

Interpreta las condiciones físico-espaciales

Correlaciona las condiciones físico-espaciales

3.4 ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS

CONTENIDOS ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE ESTRATEGIAS

UNIDAD 3. Lectura analítica y Manuscritos y Textos Exposición de los

Equipos Herramientas Materiales

 Video Beam  Internet  Materiales para elaborar

Título principal Cómo se proyecta una vivienda.

Título principal: la casa actual: pequeños espacios

Título principal 150 ideas para el diseño de apartamentos

Título principal: Nuevos conceptos en viviendas unifamiliares

Título principal Casa colombiana