UNIVERSIDAD DE LA COSTA - CUC

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

FORMATO SYLLABUS

Departamento de Arquitectura y Diseño

Programa de Arquitectura

Métodos y Teorías de Diseño Urbano

1. HORIZONTE INSTITUCIONAL

1.1 MISION

Misión Institucional Misión del Programa

La Universidad de la Costa, tiene como misión formar un ciudadano integral bajo
el principio de la libertad de pensamiento y pluralismo ideológico, con un alto
sentido de responsabilidad en la búsqueda permanente de la excelencia
académica e investigativa, utilizando para lograrlo el desarrollo de la ciencia, la
técnica, la tecnología y la cultura.
El Programa de Arquitectura tiene como misión la formación de un profesional
integral, destacado por su alto sentido de responsabilidad y excelencia, con
capacidad para desarrollar proyectos arquitectónicos y urbanos que resguarden
el medio ambiental, la biodiversidad y el patrimonio cultural al contribuir con la
sostenibilidad de la región Caribe y el país.

1.2 VISIÓN

Visión Institucional Visión del Programa

La Universidad de la Costa, tiene como visión ser reconocida por la sociedad El programa de Arquitectura tiene como visión ser reconocido por brindar
como una institución de educación superior de alta calidad y accesible a todos formación de alta calidad, accesible y plural, en la que se garantice una
aquellos que cumplan con los requerimientos académicos. articulación armónica de las funciones de docencia, investigación y extensión.
 1.3 VALORES

• Excelencia: Entendida como el compromiso de la institución en mantener unas condiciones de alta calidad en sus procesos académicos, administrativos y
financieros.
• Civismo: Entendido como el comportamiento respetuoso de la comunidad universitaria con las normas de convivencia ciudadana.
• Respeto: Entendido como el reconocimiento del valor propio, de los demás y del entorno.
• Servicio: Se entiende como la disposición de los miembros de la comunidad universitaria para atender las necesidades de la sociedad.
• Compromiso Social: Entendido como la responsabilidad que tiene la Universidad de promover acciones que contribuyan al desarrollo sostenible.
• Comportamiento Ético: Entendido como el conjunto de acciones de los miembros de la comunidad universitaria que reflejan la filosofía institucional.
• Trabajo en equipo: Entendido como la contribución articulada de los miembros de la comunidad universitaria al logro de objetivos institucionales.

2. PERFILES

2.1 PERFIL DEL DOCENTE

Debe poseer el título de Arquitectura o áreas afines, con experiencia profesional y en docencia universitaria. Tener o estar cursando títulos de doctorado, maestría o
especialización en las diferentes áreas de formación. Además, debe contar con aptitudes de comunicación escrita y verbal, conocimientos para el trabajo en ambientes
virtuales y uso de las TIC. Tener conocimientos en procesos pedagógicos de formación humanística integral y en educación por competencias. Desarrollar y aplicar
eficazmente los procesos académicos del Programa de Arquitectura, según los lineamientos de la Universidad de la Costa, en cuanto a la enseñanza de nivel CA
dentro de estándares de calidad establecidos.

2.2 PERFIL DE FORMACIÓN

El profesional en arquitectura tendrá como misión asumir una postura reflexiva y crítica frente a la producción espacial, en diferentes contextos históricos, para
proyectar soluciones arquitectónicas y urbanas en la contemporaneidad, generando espacios habitables que propicien experiencias e interacciones. Asimismo,
gestionará dichos proyectos con una visión alineada al desarrollo sostenible y los comunicará de forma audiovisual con criterios estéticos para la representación
mediante técnicas y herramientas propias del ámbito creativo actual.

2 / 15
 3. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA

Departamento: Arquitectura y Diseño Programa: Arquitectura Arquitectura

Nivel de Formación: Técnico ( ) Tecnólogo ( ) Pregrado (X) Posgrado: E ( ) M ( ) D ( )

Nombre de la Asignatura: Horas de trabajo Horas de trabajo Total de horas: Número de Créditos:
Presencial/sincrónico: independiente/asincrónico
MÉTODOS Y TEORÍAS DE DISEÑO URBANO

Código: 228B 48 96 144 3

Área de formación: Lugar y Territorio Prerrequisito: Principios de Diseño Urbano

3.1 RESUMEN

La asignatura establece un acercamiento a los principales problemas que definen el campo de acción de la intervención en urbana y territorial, desde los
fundamentos y enfoques conceptuales del urbanismo a partir de una perspectiva teórica y metodológica de la disciplina. Además, los contenidos programáticos
indagan los procesos y el desarrollo del tema desde las bases sociohistóricas más relevantes de estudio de casos urbanísticos emblemáticos en los contextos
internacional, nacional y local. Los ejercicios propuestos para tal fin apuntan a la capacitación en métodos, técnicas y prácticas de investigación que le permitan
al estudiante comprender los conceptos y contextos desde la producción de nuevos conocimientos de métodos y teoría de diseño urbano para la configuración de
la ciudad y el territorio.

3.2 GRAN PREGUNTA

¿Cuáles son los métodos y teorías que orientan las intervenciones urbanísticas que procuran mejorar las condiciones de vida en el espacio de la ciudad histórica
y burguesa producto de las grandes transformaciones socio económicas generadas por la revolución industrial?

3.3 COMPETENCIAS POR DESARROLLAR

Competencias genéricas Competencia Específica

3 / 15
1. LECTURA CRITICA. Estructura, a partir de los conceptos teóricos,
los sistemas de relaciones, métodos y
2. COMUNICACIÓN ESCRITA. Producir textos que den repuesta a una tipología (argumentativa, informativa,
principios de diseño urbano; los modelos
narrativa, expositiva) y expresen de forma clara y explícita un punto de vista o análisis de una situación
urbanoespaciales atendiendo las
determinada, demandando de quien escribe la responsabilidad y asertividad de lo comunicado.
determinantes sociohistóricas de la ciudad
3. RAZONAMIENTO CUANTITATIVO. desde el Siglo XIX (burguesa, capitalista y
4. INGLÉS. post capitalista) que fundamentan el proceso
de creación de la obra arquitectura.
5. COMPETENCIAS CIUDADANAS.

3.4 PLANEACIÓN UNIDADES DE FORMACIÓN

Unidades Horas Horas trabajo

presenciales: independiente:

UNIDAD 1. Modelos urbanos, sociohistóricos y tecnológicos en la ciudad burguesa 16 32

UNIDAD 2. Evolución de los modelos urbanos, sociohistóricos y tecnológicos en la ciudad del Siglo XX 16 32

UNIDAD 3. Conflictos y determinantes de los modelos urbanos, sociohistóricos y tecnológicos de la ciudad contemporánea 16 32

Tiempo total 48 96

3.4.1 UNIDAD 1. MODELOS URBANOS, SOCIOHISTÓRICOS Y TECNOLÓGICOS EN LA CIUDAD BURGUESA

3.4.1.1 Resultado de Aprendizaje 3.4.1.2 Indicadores de desempeño

Comprender los procesos y modelos socio • Conoce los modelos históricos, métodos y teorías del diseño en la ciudad histórica y la burguesa.
históricos, los métodos y las teorías del
diseño urbano aplicados en la ciudad • Caracteriza a partir de los modelos socio históricos, métodos y teorías del diseño en la ciudad histórica y la
histórica y la burguesa (revolución burguesa.

4 / 15
industrial) para la intervención y
• Correlaciona los modelos históricos, métodos y teorías del diseño urbano con la relación sistémica del espacio
configuración socioespacial del territorio.
arquitectónico en la ciudad histórica y la burguesa.

• Aplica los modelos históricos, métodos y teorías del diseño urbano en el análisis crítico de la ciudad histórica y
la burguesa.

3.4.1.3 ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS

Contenidos Estrategia De Trabajo Presencial/Sincrónica Estrategia De Trabajo Independiente/Asincrónico Estrategias Evaluativas

La ciudad histórica
La ciudad burguesa,
características y Taller virtual: enfatiza en el uso de la plataforma
problemáticas
La huida de la ciudad
burguesa (la ciudad jardín,
utopías o comunidades
fabriles).
La intervención sobre la
ciudad burguesa (Plan
Cerdá, Plan Haussmann,
Plan Bazalguette, ciudades
reconstruidas – (nuevos
modelos de ciudad)).
Análisis y Taller de preguntas: Previa
lectura de un texto, se socializan
preguntas y respuestas de análisis en
clase.
Clase magistral: Exposición del profesor
sobre nociones de los temas, estructura
de análisis socio histórico.
Taller en clase: Revisión de fuentes
académicas, Desarrollo de una actividad
de investigación para el desarrollo de la
exposición grupal que involucre la
aplicación de conceptos, análisis
situacional y estrategias//herramientas a
utilizar.
Exposición grupal sobre la situación socio
histórica de un modelo urbano
Revisión de literatura / mapa conceptual Debate y mapa conceptual
Reflexión escrita de síntesis de la revisión de Reflexión escrita y mapa
literatura}l conceptual
Rápido como herramienta de
virtual y el portal web de la Universidad. diagnóstico de presaberes
Indagación de temas: Recolección de datos. Presentación en grupo,
Aplicación de técnicas de investigación reflexión escrita y mapa
científica y desarrollo de bibliografía, utilizando conceptual sobre enfoques de
fuentes varias académicas. métodos y técnicas sobre la
configuración urbana
Consulta de libros en biblioteca CUC.
Exposición grupal
Consulta especializada-bases de datos CUC.
Informe escrito de la
Ensayos y reflexiones sobre proyectos de
exposición Prueba Sumativa
modelación urbana ordenados en una línea de
evaluada con rúbrica
tiempo

5 / 15
 3.4.2 UNIDAD 2. EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS URBANOS, SOCIOHISTÓRICOS Y TECNOLÓGICOS EN LA CIUDAD DEL SIGLO XX

3.4.2.1 Resultado de Aprendizaje 3.4.2.2 Indicadores de desempeño

• Conoce los modelos de ciudad del siglo XX.

• Comprende los modelos de ciudad del siglo XX a nivel morfológico.

Analiza los modelos de ciudad del siglo XX
para comprender las transformaciones de • Correlaciona la situación sociohistórica, argumentando con una postura crítica, con los modelos urbano-
las ciudades actuales. espaciales definidos para la ciudad del siglo XX.

• Experimenta con los modelos urbano-espaciales de ciudad del siglo XX, a partir del análisis de la situación socio
histórica en el análisis del territorio

3.4.2.3 ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS

Contenidos Estrategia De Trabajo Estrategia De Trabajo Independiente/Asincrónico Estrategias Evaluativas

Presencial/Sincrónica

La transformación y la
reconstrucción de la ciudad
moderna
Planteamientos urbanos de
la ciudad moderna
La (RE) construcción de las
ciudades modernas
Crisis y critica de la Ciudad
Moderna
Clase magistral: Exposición del
profesor sobre nociones de los
temas, estructura de análisis socio
histórico.
Taller en clase: Revisión de fuentes
académicas, Desarrollo de una
actividad de investigación para la
síntesis de la exposición grupal que
involucre la aplicación de conceptos,
análisis situacional
estrategias//herramientas a utilizar.
Exposición grupal sobre la situación
socio histórica de un modelo urbano
Revisión de literatura / mapa conceptual Debate y mapa conceptual
Reflexión escrita de síntesis de la revisión de Reflexión escrita y mapa
literatura. conceptual
Taller virtual: enfatiza en el uso de la plataforma Rápido como herramienta de
virtual y el portal web de la Universidad. diagnóstico de presaberes
Indagación de temas: Recolección de datos. Presentación en grupo,
Aplicación de técnicas de investigación científica y reflexión escrita y mapa
desarrollo de bibliografía, utilizando fuentes varias conceptual sobre enfoques de
y académicas. métodos y técnicas sobre la
configuración urbana
Consulta de libros en biblioteca CUC.
Exposición grupal
Consulta especializada-bases de datos CUC.

6 / 15
 Seminario taller y explicación del Ensayos y reflexiones sobre proyectos de modelos Informe escrito de la
tema. urbanos desarrollados en una línea de tiempo exposición Prueba Sumativa
Revisión de literatura / mapa conceptual evaluada con rúbrica

3.4.3 UNIDAD 3. CONFLICTOS Y DETERMINANTES DE LOS MODELOS URBANOS, SOCIOHISTÓRICOS Y TECNOLÓGICOS DE LA CIUDAD CONTEMPORÁNEA

3.4.3.1 Resultado de Aprendizaje 3.4.3.2 Indicadores de desempeño

• Conoce los fenómenos sociohistóricos que determinantes la modelación de la ciudad contemporánea.

Analizar los modelos de ciudad
contemporánea que permita la
reflexión y crítica de los fenómenos
urbanos en la actualidad.
• Comprende los fenómenos sociohistóricos que determinan la modelación urbano espacial de la ciudad contemporánea.
• Correlaciona los modelos urbano-espaciales de ciudad contemporánea, como un sistema territorial.
• Aplica expresando una argumentación crítica y articuladas sobre la situación de los modelos urbanos y sociohistóricos
de la ciudad contemporánea.

3.4.3.3 ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS

Contenidos Estrategia De Trabajo Estrategia De Trabajo Independiente/Asincrónico Estrategias Evaluativas

Presencial/Sincrónica

Las problemáticas Clase magistral: Exposición del Revisión de literatura / mapa conceptual Debate y mapa conceptual
sociohistóricas de la profesor sobre nociones de los Reflexión escrita de síntesis de la revisión de literatura. Reflexión escrita y mapa
ciudad contemporánea temas, estructura de análisis socio
Ensayos y reflexiones sobre proyectos de modelos conceptual
histórico.
Determinantes socio urbanos Rápido como herramienta
Taller en clase: Revisión de fuentes
urbanos de la ciudad de propositiva y analítica
académicas, Desarrollo de una Taller virtual: enfatiza en el uso de la plataforma virtual
contemporánea y el portal web de la Universidad. Presentación en grupo,
actividad de investigación para la
(tecnología, género, reflexión escrita y mapa
síntesis de la exposición grupal que
economía, sociedad, conceptual sobre enfoques
involucre la aplicación de conceptos,
ciudadanía,

7 / 15

Reflexiones de los temas
sobre el proyecto de aula
Desarrollo de la caminata
de reflexión
análisis situacional
estrategias//herramientas a utilizar.
Exposición grupal sobre la situación
socio histórica de un modelo urbano
Seminario taller y explicación del
tema.
Rápido
y Indagación de temas: Recolección de datos. Aplicación de métodos y técnicas sobre
de técnicas de investigación científica y desarrollo de la configuración urbana
bibliografía, utilizando fuentes varias académicas.
Exposición grupal Informe
Análisis de caso local: Recolección de datos en terreno, escrito de la exposición
aplicación de técnicas de investigación para recolección Prueba Sumativa evaluada
de información en trabajo de campo y bibliografía, con rúbrica
utilizando fuentes varias.
Consulta de libros en biblioteca CUC.
Consulta especializada-bases de datos CUC.

4. RECURSOS EDUCATIVOS
Equipos Herramientas Materiales

Video Beam Internet Papel Lapiceros, lápices, resaltador, cartulinas. •

Papel en pliego, medio o 1/4
Computador portátil Usuario y Clave institucional (Ingreso a base de
datos) Marcadores de colores
Computador de sala Informática
Correo electrónico institucional Lápices de dibujo y color
Memoria USB
Aula virtual de la asignatura Pegamento
Teléfono Celular
Traductor de idiomas Impresiones digitales
Tablet
Microsoft Office

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Unidad 1
Baker, G. H. (1998). Análisis de la forma: urbanismo y arquitectura. México: Gustavo Gili.
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Otros sitios de consulta:

Cursos Portal CUCO http://cuco.cuc.edu.co
• Lectura Crítica
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