Método del embudo

Concepto

Plantear un problema significa exponer todas las razones por las cuales se le considera un

problema. Todas estas razones se llaman argumentos y cada uno de ellos tiene que estar

fundamentado en el conocimiento científico previo. Por lo cual una manera de realizar este

planteamiento del problema es aplicando el método del embudo, que consiste en argumentar de

lo general a lo específico.

¿Cuál es la Función del Método del Embudo?

La función del método del embudo es la de ayudarnos a la hora de plantear un problema,

esta es una interrogante que nos genera una dificultad cuando queremos redactarla. Según el

método del embudo se debe redactar, explicar de manera deductiva, es decir de lo más amplio a

lo especifico, de lo general a lo particular, partir de lo teórico para llegar a lo práctico.

Este método parte de premisas generales a premisas específicas, cada vez más

delimitadas, que concluye en el problema central de investigación, desde la idea hasta la

sustentación.

Figura 1. Estructura lógica del método del embudo para plantear el problema

Fuente: Dr. Arístides Alfredo Vara Horna. 7 Pasos Para una Tesis Exitosa
¿Cuáles con las Etapas del Método del Embudo?

Las etapas del método del embudo son las siguientes:

 Etapa 1: Definir brevemente el tema que se va a investigar

 Etapa 2: Ubicar el tema en el contexto, delimitar el problema.

 Etapa 3: Mencionar los problemas que han sido abordados y los que no han sido

abordados, los cuales son el punto de partida de la investigación.

 Etapa 4: Referir algunos estudios sobre el tema (si es que los hubiera).

 Etapa 5: Indicar lo que se pretende realizar, mencionar los objetivos y la posible

utilidad de la investigación.

 Etapa 6: Formular mediante una pregunta general lo que se pretende investigar.

¿Que Implica Emplear el Método del Embudo para Plantear el Problema de Investigación?

El planteamiento del problema mediante el método del embudo implica emplear:

 Métodos de investigación cualitativas.

 Toda la información que se posible obtener ya sea de carácter mundial, nacional,

regional o local, disponible para el desarrollo de la investigación.

 Habilidad de redacción al momento de plantear el problema.

Ventaja y Desventajas del Método del Embudo

Ventajas:

 Según la lógica del método del embudo, la consideración de las fases tiene un

alcance mucho mayor y general a la hora de diseñar investigaciones multimétodo.

  El método del embudo permite obtener una variedad de datos que hacen más

comprensible el proceso de investigación.

 El método del embudo permite definir el problema de manera breve.

Desventajas:

 El método del embudo solo puede y suele aplicarse en investigaciones

cualitativas.

 Como el método del embudo parte de premisas generales hasta llagar a premisas

específicas, puede llegar a obviarse algunos aportes importantes para la

investigación.

Objetivos del Método del Embudo

El objetivo principal del método del embudo es el de ayudarnos a exponer de manera

correcta el problema de una investigación de una manera rápida y concisa.

Como se Construye; Como es el Mecanismo del Método del Embudo; el Paso a Paso

 En la etapa 1, se plasma la definición de las variables de estudio, se obtiene de

libros, textos, revistas y artículos científicos con autorías.

 En la etapa 2, igual se recoge esta información de trabajos, artículos de

investigación similares al que se investiga a nivel mundial, nacional, regional y

local.

 En la etapa 3, se describe ampliamente la “realidad” de estudio, cuando hablamos

de la “realidad”, nos referimos al lugar, el ambiente, el entorno, el fenómeno, una

empresa, grupos, etc.

  En la etapa 4, es la parte “neurálgica” al redactar el planteamiento del problema,

en esta etapa el investigador pone a prueba su capacidad de describir, exponer y

hacer entender, cuáles son los problemas que afronta, que adolece la “realidad”

relacionado con el tema de investigación.

 En la etapa 5, se explica de manera sencilla las causas del problema, las

consecuencias si no se solucionan esos problemas y que posibles soluciones

existen para resolver esos problemas.

 En la etapa 6, se redacta el cierre en el cual debe estar sentada claramente y de

manera sencilla las razones del estudio y su propósito.

Figura 2. Estructura lógica de la obtención de datos para el método del embudo

Fuente. Slideshare / https://es.slideshare.net/VenArroyo/planteamiento-del-problema-de-

investigacin-52596787 (dominio público)

¿Cuáles son los Riegos? Al realizar el Método del Embudo

Uno de los riegos que debemos tener presente a la hora de aplicar el método del embudo

para plantear un problema es el obviar o no tomar en cuenta cierta información de manera

equivocada, esto puede suceder al momento de ir sintetizando de manera sistemática los

argumentos desde un plano general a un plano especifico aplicando los pasos a seguir de dicho

método.

¿Qué es el Método del Embudo?

El método del embudo se puede considerar como una estrategia ya que este método es

sencillo y nos ayuda a plantear un problema de lo general a lo especifico. Con este método

podremos presentar el tema, identificar que tanto se sabe sobre el tema y que se ha dejado de

investigar, también se podrá mencionar brevemente cuales son los objetivos de la investigación y

que utilidad puede tener los resultados.

Finalmente, todo ese planteamiento se podrá sintetizar en la formulación del problema.

Adjuntar Aporte de Investigación Relacionado al Tema

La integración de los métodos cuantitativos y cualitativos Alan Bryman (1988)

Según Bryman, una estrategia de integración es la que vincula distintos métodos a

diferentes fases en el proceso de investigación. Este vínculo puede ser observado de dos

maneras, una, a la que se refiere Bryman, en la que los métodos se integran en el proceso

investigador con una lógica de embudo, y otra donde se contempla la complementación según su

aportación a las diversas fases de un proceso investigador.

El diseño de una investigación desde la lógica del embudo implica, en el fondo, un

reconocimiento de que las metodologías abiertas y desestructuradas, si bien son óptimas para la

exploración, el descubrimiento y la contextualización de los fenómenos, se prestan con mayor

dificultad a la comparación, la generalización y la verificación. Así pues, en el marco de una

única investigación, el diseño multimétodo organiza un conjunto de etapas que sigue el curso,

señalado antes por Scheff, desde la exploración de un fenómeno hasta la verificación de algunos
hallazgos. Ahora bien, esto implica tanto un progresivo estrechamiento del horizonte sustantivo

de la investigación, como un progresivo y paralelo incremento en el grado de estructuración de

las técnicas observacionales. La observación, más informal y asistemática al principio, se

estructura y sistematiza en las fases finales.

Esta lógica de embudo puede y suele aplicarse en investigaciones cualitativas para,

estudios etnográficos y en investigaciones con grupos de discusión.

Ejemplo del método del embudo aplicado a su tema

Pasos Argumentación
1. Define brevemente el El proyecto vial “Ramadas – Cóndor Chucuna”, pretende
tema a investigar generar una ruta de interconexión mediante la apertura y
empedrado del camino.
2. Ubica el tema en el Departamento de Cochabamba, municipio de Tapacarí,
contexto. Delimita el cantón ramadas, comunidades Ramadas y Cóndor Chucuma.
tema en el espacio,
tiempo y concepto
3. Menciona los El Municipio de Tapacarí cuenta con diversas
problemas que han sido potencialidades de desarrollo productivo, como los cultivos
abordados y los que no de papa, trigo, maíz, cebolla, zanahoria y cebada, que a la
han sido abordados, los fecha no están siendo aprovechadas por la inexistencia de un
cuales son el punto de camino y que encarece la llegada de productos hacia los
partida de la mercados urbanos.
investigación
4. Refiere algunos Lo referente a estudios generales sobre la apertura de
estudios sobre el tema caminos se puede encontrar en el Manual de Diseño
(si es que los hubiera) Geométrico de la Administradora Boliviana de Carreteras
(ABC).
5. Indica lo que pretendes Con la realización de este proyecto vial de apertura de
realizar. Menciona tus camino se pretende generar, las condiciones y la
objetivos y la posible infraestructura básica de necesarias, para dinamizar el
utilidad de la desarrollo agropecuario, incentivando mayores áreas de
investigación producción e incorporando a las comunidades beneficiarias
del proyecto al comercio.
6. Formula mediante una ¿Cuál será el impacto a nivel económico-social de la
pregunta general lo que apertura de camino entre las comunidades de Ramadas y
pretendes investigar Cóndor Chucuna?
Referencias

Bericat, E. (diciembre de 1998). La integración de los métodos cuantitativo y cualitativoen la

investigación social. Obtenido de mastor.cl: http://mastor.cl/blog/wp-

content/uploads/2019/07/Bericat-La-Integracion-de-Los-Metodos-Cuanti-y-Cuali.pdf

Fuentes, O. D. (24 de julio de 2015). Guía metodológica. Obtenido de Programa de titulación

para alumnos no graduados: http://www.ptaang.umss.edu.bo/docs/258459GUIA

%20METODOLOGICA%20PARA%20TDI.pdf

Horna, A. A. (2012). 7 pasos para una tesis exitosa. Obtenido de Universidad de San Martin de

Porres: https://www.administracion.usmp.edu.pe/investigacion/files/7-PASOS-PARA-

UNA-TESIS-EXITOSA-Desde-la-idea-inicial-hasta-la-sustentaci%C3%B3n.pdf

Puente, V. (22 de febrero de 2015). Metodología de la Investigación en las Ciencias Sociales .

Obtenido de metodologiadeinvestigacion615.blogspot:

http://metodologiadeinvestigacion615.blogspot.com/

Pumachoque, S. Q. (mayo de 2020). Pensando en mi Tesis. Obtenido de Universidad Nacional

de San Martin: http://unsm.edu.pe/wp-content/uploads/2020/05/Pensando-en-mi-Tesis...-

En-esta-cuarentena_Parte-2.pdf
 El planteamiento del problema

Definición

El planteamiento del problema es la explicación de tu tema o de lo que quieres hacer en

tu trabajo, pero no funciona de esa manera. Se trata de establecer la problemática de tu

investigación, se debe concretar una situación para analizarla, delimitarla, describirla y darle una

posible solución o respuesta al por qué de sus causas o consecuencias.

En el planteamiento del problema se debe contextualizar el problema ubicarlo en el

espacio tiempo, establecer la relación causa-efecto y efecto-consecuencia.

Características del Planteamiento del Problema

Estas son algunas características que debes tomar en cuenta:

 Debe ser significativo en la medida en que contribuya positivamente a la

investigación.

 Debe ayudar en investigaciones futuras.

 Con los datos recopilados, debe entender el problema claramente.

 Debe ser en el interés del investigador, adaptarse a su tiempo, conocimientos,

habilidades y recursos.

 El enfoque de la solución de problemas debe ser ético.

 Se pueden aplicar los métodos de investigación habituales.

Preguntas a Resolver

Generalmente al momento de realizar el planteamiento del problema siempre estamos

llenos de dudas e inquietudes, estas son las preguntas que se debería resolver al momento de

iniciar con el planteamiento del problema:

 ¿Qué sabemos ya?, asentar el problema con argumentos.

 ¿Qué necesito conocer?, detallar de manera clara que planteamos con la

investigación.

 ¿Qué hacer para explorar el campo?, fundar los objetivos de la investigación.

 ¿Por qué requiere dominar el tema?, manifestar la notabilidad del problema es de

suma importancia.

Respondernos estas preguntas es la base fundamental, para ejecutar nuestro

planteamiento del problema, dominar el tema y conocer el campo donde se va a desarrollar la

investigación.

Como Surge el Problema

Los problemas de investigación pueden surgir de distintas fuentes como ser:

 Un interrogante o vacío en el conocimiento de algún aspecto de la realidad, para

el cual no se tiene todavía una respuesta.

 Discrepancias acerca de varias investigaciones sobe una misma cuestión en

estudio, cuyos resultados parecen no concordar entre sí.

 Debate o polémica sobre un asunto de interés público.

 Determinados hechos, para los cuales no se cuenta con la explicación de la razón

de su ocurrencia.
 Es el propio investigador quien plantea el problema surgido de su conocimiento

consciente de una situación real, empíricamente verificable. Cuando el problema no es producto

directo de la iniciativa del investigador su trabajo puede conducir a resultados muy pobres,

porque quien propone una investigación y no la realiza puede darle un tratamiento muy

superficial al asunto.

Por otra parte, solo el investigador sabe cuáles son sus propias limitaciones en el

conocimiento del problema.

Formulación del Planteamiento del Problema

La formulación del problema, se compone de oraciones interrogativas, consecuencia

lógica del planteamiento del problema; el cual es el conjunto de premisas y la formulación del

problema, es la conclusión. El planteamiento y la formulación siempre son coherentes.

El problema de investigación está bien formulado cuando tiene las siguientes

propiedades: coherencia, simplicidad, especificidad, unicidad, interrogación.

Tabla 1. Criterios para formular correctamente el problema

Criterios Recomendaciones
Coherencia Revisa la relación entre el planteamiento y la
formulación, estos deben ser coherentes.
Simplicidad Pregunta naturalmente, no busques palabras
rebuscadas o demasiado complicadas, se
directo y preciso.
Especificidad Delimita tu pregunta a un espacio (lugar),
tiempo, contexto y tema.
Unicidad Formula una pregunta a la vez, las oraciones
deben ser simples y no compuestas.
Interrogación Un problema de investigación formulado
siempre es interrogativo. Inicia tus oraciones
con palabras como: ¿Cuál?, ¿Qué?, ¿Cómo?,
¿De qué manera?, ¿Cuáles?, ¿Cuánto?, entre
 otras.
Fuente. Adaptado de: Arístides Alfredo Vara Horna, 7 pasos para una tesis exitosa

Objetivos del Planteamiento del Problema

Los objetivos son acciones propuestas para la investigación. Indican las metas del estudio

y marcan el final de la investigación. En efecto, la investigación termina cuando has cumplido

los objetivos; el objetivo, entonces es el indicador-meta de la investigación, pues indica cuando

has acabado.

Los objetivos nunca son preguntas, siempre son afirmaciones o propuestas de acción. Se

debe tener en cuenta que los objetivos bien formulados siempre responden tres preguntas

elementales: ¿Qué?, ¿En quién? y ¿Dónde?

 El ¿Qué se va a hacer?, se refiere a la acción que se pretende seguir.

 El ¿En quién se va a realizar?, se refiere al sujeto u objeto que realiza la acción.

 El ¿Dónde se va efectuar?, se refiere al lugar o contexto donde se realiza la

acción.

Figura 1. Contenido estructural de un objetivo de investigación

 Fuente. Arístides Alfredo Vara Horna, 7 pasos para una tesis exitosa

Origen y fuente de problemas

El origen de las fuentes de problemas de investigación puede ser:

 Origen psicológico: Los problemas de investigación se derivan de la curiosidad o

necesidad.

 Origen epistemológico: El origen del problema se halla en las limitaciones de

nuestros conocimientos o ignorancia, o sobre todo en el error.

La fuente principal e inagotable de los problemas de investigación es sin duda la realidad

objetiva, en ella, como consecuencia de las interrelaciones, entre sujetos y objetos, objetos y

objetos o sujetos y sujetos, se derivan innumerables situaciones problemáticas que ameritan un

tratamiento científico, por resultar decisivos en la marcha de los procesos naturales y sociales de

la realidad.
Etapas para caracterizar un problema

Escribir el planteamiento del problema requiere de varias etapas: identificación,

contextualización, delimitación, justificación y formulación.

1. Identificación del problema. Implica el descubrimiento del tema o cuestión que se

pretende abordar, así como sus posibles orígenes o los factores que inciden en su

existencia. El problema puede ser de naturaleza práctica o teórica.

2. Contextualización del problema. Es la revisión de los antecedentes del tema, es decir, de

los estudios previos que otros autores o investigadores hayan realizado sobre el problema

que se está abordando. Esto permite conocer el nivel de conocimiento o información

actualizada que existe sobre el tema estudiado.

3. Delimitación del problema. Es la precisión de los aspectos concretos del tema que serán

abordados, planteados de lo general a lo particular. Es decir, primero se explican las

variables que afectan el problema a escala global (planeta, país, etc.), y luego se van

acercando al contexto inmediato del problema (la ciudad, el barrio, la empresa, la

escuela).

4. Justificación del problema. Consiste en la evaluación de la pertinencia, importancia o

relevancia del problema identificado. ¿Por qué se eligió ese tema? ¿Por qué el

investigador lo considera importante? ¿Cuáles son las razones detrás de esa elección?

Considerando que una investigación es una inversión de tiempo y recursos, lo esperado es

que el estudio del problema abordado sea relevante en el ámbito en el que será expuesta

la investigación.
 5. Formulación del problema. Es la descripción del problema a investigar. Se puede redactar

de manera interrogativa o expositiva, es decir, argumentando el problema que se

abordará.

Metodologías Para Realizar el Planteamiento del Problema

Método científico

Los conocimientos que la humanidad posee actualmente sobre las diversas ciencias de la

naturaleza se deben, sobre todo, al trabajo de investigación de los científicos. El procedimiento

que éstos emplean en su trabajo es lo que se llamará método científico.

El método científico consta de las siguientes fases:

 Observación. La Observación consiste en examinar atentamente los hechos y

fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos por los

sentidos.

 Formulación de hipótesis. Después de las observaciones, el científico se plantea el

cómo y el porqué de lo que ha ocurrido y formula una hipótesis. Formular una

hipótesis consiste en elaborar una explicación provisional de los hechos

observados y de sus posibles causas.

 Experimentación. Una vez formulada la hipótesis, el científico debe comprobar si

es cierta. Para ello realizará múltiples experimentos modificando las variables que

intervienen en el proceso y comprobará si se cumple su hipótesis.

Durante la experimentación, los científicos acostumbran a realizar múltiples

medidas de diferentes magnitudes físicas. De esta manera pueden estudiar qué

relación existe entre una magnitud y la otra.

  Emisión de conclusiones. El análisis de los datos experimentales permite al

científico comprobar si su hipótesis era correcta y dar una explicación científica al

hecho o fenómeno observado. La emisión de conclusiones consiste en la

interpretación de los hechos observados de acuerdo con los datos experimentales.

Método de inducción-deducción

Los dos métodos principales del razonamiento son llamados deducción e inducción. La

deducción trabaja de lo general a lo más específico, y la inducción va de lo específico a lo

general. En la deducción, la conclusión lógicamente sigue a las premisas; ésta, es una conclusión

necesaria y es verdadera. En la inducción, la conclusión "probablemente" sigue a las premisas y

no son necesariamente verdaderas.

Diagrama de Pareto

El Análisis de Pareto es una comparación cuantitativa y ordenada de elementos o factores

según su contribución a un determinado efecto. El objetivo de esta comparación es clasificar

dichos elementos o factores en dos categorías: Las "Pocas Vitales" (los elementos muy

importantes en su contribución) y los "Muchos Triviales" (los elementos poco importantes en

ella).

Diagrama causa-efecto

Los Diagramas Causa-Efecto ayudan a los estudiantes a pensar sobre todas las causas

reales y potenciales de un suceso o problema, y no solamente en las más obvias o simples.

Además, son idóneos para motivar el análisis y la discusión grupal, de manera que cada equipo

de trabajo pueda ampliar su comprensión del problema, visualizar las razones, motivos o factores

principales y secundarios, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y, organizar planes de

acción.
 Figura 2. Diagrama causa-efecto (Diagrama de Ishikawa)

Fuente. https://www.gestiondeoperaciones.net/gestion-de-calidad/que-es-el-diagrama-de-

ishikawa-o-diagrama-de-causa-efecto/ (dominio público)

El Diagrama Causa-Efecto es llamado usualmente Diagrama de "Ishikawa" porque fue

creado por Kaoru Ishikawa, experto en dirección de empresas interesado en mejorar el control de

la calidad; también es llamado "Diagrama Espina de Pescado" por qué su forma es similar al

esqueleto de un pez: Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal (columna

vertebral), y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando un ángulo aproximado de

70º (espinas principales). Estas últimas poseen a su vez dos o tres líneas inclinadas (espinas), y

así sucesivamente (espinas menores), según sea necesario.

Brainstorming (Tormenta de ideas)

Esta herramienta fue ideada en el año 1938 por Alex Faickney Osborn (fue denominada

brainstorming), cuando su búsqueda de ideas creativas resultó en un proceso interactivo de grupo

no estructurado que generaba más y mejores ideas que las que los individuos podían producir
trabajando de forma independiente; dando oportunidad de hacer sugerencias sobre un

determinado asunto y aprovechando la capacidad creativa de los participantes.

Como Delimitamos y Formulamos el Problema

Formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente, sugerir

propuestas de solución para ser demostradas, establecer unas fuentes de información y unos

métodos para recoger y procesar dicha información.

La formulación del problema es la estructuración de toda la investigación, de tal forma

que uno de sus componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga

lógica de investigación. Se debe por lo tanto sintetizar la cuestión proyectada para investigar,

generalmente a través de un interrogante.

La delimitación del problema se refiere a identificar todos aquellos aspectos que son

importantes para el desempeño de una actividad y aislar aquellos que no interfieren en el mismo.

En la delimitación del problema se deben de escribir cada uno de los recursos y procesos

que intervienen dentro dela área del proyecto, para alcanzar cada uno de ellos y seleccionar

aquellos que realmente intervengan dentro del problema identifico.

El objetivo de delimitar el problema es disminuir el grado de complejidad de la

investigación para atender solo aquellos aspectos que son requeridos.

Errores que Suelen Cometerse al Plantear un Problema

Desde la perspectiva de los investigadores los errores comunes en el planteamiento del

problema son los siguientes:

  El planteamiento del problema no debe tratar más de un problema.

 El planteamiento del problema no debe asignar culpas ni ofrecer una solución.

 Evite definir un Problema sin previa revisión adecuada de la bibliografía existente

sobre el tema.

 Evite redactar el planteamiento del problema con un lenguaje subjetivo o

ambiguo, por lo que debe estar familiarizado con el tema el estudio.

 No plantee un problema porque se le sugirió su asesor o un amigo, investigue

porque el tema le motiva, apasiona estudiar o encontrar una respuesta.

 En el planteamiento del problema no exponga el tema en forma clara y precisa, su

solución es conocer el objetivo fundamental de la investigación aplicada.

 Evitar de realizar preguntas que no implican una investigación completa -el

proceso- sino la obtención de un dato requerido para el estudio, ni hacer preguntas

que son de poco valor como para desarrollar toda una investigación.

¿Qué es el planteamiento del problema?

El planteamiento del problema es una descripción concisa de un problema que debe

abordarse. Identifica la brecha entre el estado actual (problema) y el estado deseado (objetivo) de

un proceso o producto. Centrándose en los hechos, la declaración del problema debe diseñarse

abordando las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. La primera condición para

resolver un problema es comprender el problema, lo que se puede hacer por medio de una

declaración del problema.

La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su

proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.

Adjuntar Aporte de Investigación Relacionado al Tema

El planteamiento del problema en el proyecto de investigación en ingeniería

El desarrollo de investigaciones en Ingeniería resulta un tema de gran complejidad, sobre

todo porque no abunda la literatura sobre esta actividad en un campo diferente al de las ciencias

básicas y las ciencias sociales que guíe eficientemente tal proceso, con las adaptaciones propias

que ello implica. Siendo la Ingeniería una disciplina que se nutre de todas las ciencias (las

básicas y las sociales), resulta en una praxis que busca la mejora de la vida y el progreso de las

civilizaciones empleando una metodología que le es propia: el método de diseño en Ingeniería

(Krick, 1998; Wrigth, 2004), distinta a la de las ciencias, pero próxima a ellas.

No obstante, con las ciencias en general comparte algunos elementos paradigmáticos,

pero los adapta para su empleo particular, especialmente en el campo del desarrollo tecnológico.

Un énfasis positivista, en la tradición de Bunge (2004) en el que resulta de la mayor relevancia el

conocimiento objetivo, medible, contrastable y verificable, viene orientando la producción del

saber en esta disciplina.

Pero el quehacer investigativo en Ingeniería es fundamentalmente instrumental, en

oposición al quehacer científico cuyo objetivo es de carácter más teórico o no aplicado (García,

2007). Ello se debe a que los problemas que se resuelven en Ingeniería pertenecen al orden de la

realidad y para abordarlos el ingeniero no solamente debe aplicar ciencia sino también

heurísticas, la primera de ellas (y ese es el objetivo fundamental de este trabajo) es estructurar el

problema: transformar un problema abierto en uno cerrado; no hay duda de que el problema,

como pertenece a la realidad, posee estados que pueden cambiar con independencia del ingeniero

que intente resolverlo; en otras palabras, el control del fenómeno estudiado es relativo, a

diferencia de lo que ocurre en el caso del científico puro.

 En tal sentido, conviene mencionar que aun cuando los aspectos particulares del

desarrollo de una investigación pueden tener semejanzas en Ingeniería y en las ciencias, vale la

pena precisar en que la diferencia puede hallarse por el lado del carácter práctico y concreto que,

por ejemplo, puede tener el problema de investigación, en su vertiente tecnológica.

García (2007), nos precisa que “la búsqueda de un saber útil es el objetivo primordial,

condición que no ocurre con un problema científico” (p. 83). Aun cuando existan diferencias, es

importante especificar de forma general y detallada a la vez, la manera como puede formularse

un problema de investigación en Ingeniería, enfatizando el proceso estratégico y meta-

cognoscitivo que implica.

Referencias

Chinchilla, M. (27 de enero de 2015). La delimitación del tema de investigación y la

formulación y delimitación del problema. Obtenido de slideshare.net:

https://es.slideshare.net/mariochinchilla969/la-delimitacin-del-tema-de-investigacin-y-la-

formulacin-y-delimitacin-del-problematesis-ii

Delgado, I. (05 de mayo de 2021). Planteamiento del problema. Obtenido de significados.com:

https://www.significados.com/planteamiento-del-problema/

Frenica. (2020). Planteamiento del Problema. Obtenido de frenica.net:

https://frenetica.net/planteamiento-del-problema/

Horna, A. A. (2012). 7 pasos para una tesis exitosa. Obtenido de Universidad de San Martin de

Porres: https://www.administracion.usmp.edu.pe/investigacion/files/7-PASOS-PARA-

UNA-TESIS-EXITOSA-Desde-la-idea-inicial-hasta-la-sustentaci%C3%B3n.pdf
María, I. (Septiembre de 2011). El planteamiento del problema en el proyecto de investigación

en ingeniería. Obtenido de scielo.org: http://ve.scielo.org/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S0798-40652011000300005

Normas APA. (09 de septiembre de 2016). Cómo elaborar el planteamiento del problema de tu

tesis. Obtenido de normasapa: http://normasapa.net/planteamiento-del-problema-tesis/

Universidad Nacional de San Martin-Tarapoto. (Julio de 2018). Manual de investigación de la

UNSM-T para la elaboracion de proyectos de investigacion, tesis, trabajos de

investigación de suficiencia profesional y academica. Obtenido de Universidad Nacional

de San Martin-Tarapoto:

https://www.academia.edu/39789652/UNIVERSIDAD_NACIONAL_DE_SAN_MART

%C3%8DN_TARAPOTO_VICERRECTORADO_DE_INVESTIGACI%C3%93N