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INFORME DE MONITOREO APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN 1º BÁSICOS

ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES EN SEP - COMUNA DE LA FLORIDA


Muestra del 10 % alumnado por curso
(ver abreviaciones, preguntas asociadas a letra correspondiente en protocolo)
I.IDENTIFICACIÓN:
Establecimiento. COLEGIO PORTALES DE LA FLORIDA RBD: Fecha
9334-3 02-11
Adscrito a la JEC Correo electrónico: colegioportales@chile.com Fonos Comuna
2895255
Si (año) no Dirección: Avda Diego Portales N° 1023
X 2006 LA FLORIDA

II.- Niveles que atiende:


Educ. Educ. Educ. Nº de alumnos/as por curso solo 1º básico
Párvulo Básica Media Cursos 1º A 1º B 1º C
0
Nº de cursos 2 14

57 490 Total 37
Matrícula total Als.

Nº Alum. Nº 4
Prioritarios SEP 10 %

III.- Diagnóstico y Reevaluación lectura en Plan de mejoramiento SEP 2010


DIAGNÓSTICO Si No FECHA ¿Qué estrategia remedial aplica o aplicó? Refiérase en
inicial de la lectura forma breve y precisa.
consideró:
Velocidad Lectora: ABRIL Y PLAN LECTOR 20 MINUTOS DIARIOS DURANTE TODO EL AÑO AÑ
INICIO DEL PERIODO DELA JORNADA EN TODOS LOS SUBSECTORES
X NOVIEM DE CADA UNO DE LOS NIVELES DEL ESTABLECIMIENTO.
BRE

ABRIL Y
Calidad Lectora X NOVIEM
BRE

ABRIL Y
ESTRATEGIAS LEM ADQUIRIDAS 2009
X NOVIEM
Comprensión Lectora BRE
Monitoreo lectura Si No FECHA Remédiales. Refiérase en forma breve y precisa.
(Velocidad, Calidad y
Comprensión Lectora)

Trimestral

PROXIMO CONSEJO ESCOLAR Y CONSEJO DE


X PROFESORES SE TOMARAN REMEDIALES
Semestral
Otro

Si NO ¿Cuál?- Datos de identificación

Asesorado por ATE : X

Refiérase en forma breve y precisa.

SE TRABAJA DE IGUAL FORMA EN EL PRIMER CICLO


BASICO CON METODOLOGIA MATTE Y LEM ADQUIRIDA
La ATE ¿diseñó 2009
X
apoyo focalizado en 1º
básico?
IV.- Resultados de desempeño lector del alumnado de 1º años básicos:
Alumnos/as no lectores Nº Estrategia de apoyo
Reconocen sólo vocales 1 REFORZAMIENTO Y APOYO DEL HOGAR
EVALUACION
si DEno
ESPECIALISTAS CUANDO LO REQUIERAN
OBSERVACIONES
Referencia técnica breve
1. ¿Incide en su gestión pedagógica X
Reconocen
conocer el vocales y algunas
desempeño lector 1de sus
consonantes
alumnos/as.? REFORZAMIENTOS DESPUES DE LA JORNADA APLICANDO
ESTRATEGIAS ENSEÑADAS POR ATE EL 2009 Y METODLOGIA MATTE
POR PARTE DE LA PROFESORA DEL CURSO
2. El resultado lector mostrado por sus X
Alumnos/as
alumnas y lectores
alumnos,iniciales
¿da cuenta Nº de Estrategia
las de apoyo
acciones
Leen, con pedagógicas
dificultad realizadas?
silabas 5
hasta con 5 consonantes
CLASES DE REFORZAMIENTO Y APOYO DE GUIAS AL HOGAR
3. ¿Qué estrategia incidió en el logro X REFORZAMIENTO DIARIO ,APOYO DEL
Lectura silábica, conoce todas o 20
alcanzado? HOGAR Y DE LAS ESPECIALISTAS
casi todas las consonantes. Sin
comprensión del texto. REFORZAMIENTO A TRAVES DE LECTURAS DE CUENTOS CORTOS

Alumnos/as
4. ¿Estima que lectores etapa Nº puede
la supervisión Estrategia
X de apoyo CONSIDERABLEMENTE ES MUY
intermedia
colaborar con la gestión del aprendizaje IMPORTANTE TENER UNA MIRADA DE
lector?silábica.
Lectura Comente Conoce todas 8
AFUERA PARA ESTABLECER
o casi todas las consonantes,
comprende parcialidad del texto. CONCENSOS EN LAS PRACTICAS.
5. ¿Estableció relación entre resultados X
REFORZAMIIENTO A TRAVES GUIAS DE APOYO AL HOGAR
iniciales y de avance monitoreados?
Alumnos/as lectores etapa Nº Estrategia de apoyo
terminal
Lectura vacilante

AFIANZAR LA ADQUISICION DE LA LECTURA A TRAVES DE LECTURAS


Lectura fluida 3 DIARIAS

V.- Algunas Preguntas orientadas al monitoreo de la Lectura - Marque con una equis (X) la casilla que representa la
sentencia “Si” o la sentencia “No”, Justifique cuando sea pertinente.