Grey Calderón AC-6964

Sección - 01

Tarea 3.1 Tabla informativa

Elaborar una tabla informativa conteniendo las metodologías, técnicas de la andragogía, dos actividades a trabajar en cada una de
las técnicas y las habilidades que se espera desarrollar en el adulto tomando en cuenta los principios éticos y el perfil del
participante.
METODOLOGÍA TÉCNICAS ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 HABILIDADES
En la metodología a ESTUDIOS DE CASO: un miembro del equipo se le invita a narrar Desarrollar la
utilizar se presenta una Consiste en presentar se hará pasar por un situaciones dramáticas capacidad analítica de
combinación del de manera precisa, cliente que visita la o difíciles, que haya los participantes.
método descriptivo y el breve y resumida, la compañía para plantear atravesado en el curso
analítico. Descriptivo descripción de una una serie de dudas. El de su actividad
porque procedo a determinada situación resto del grupo debe profesional.
describir las técnicas darle las respuestas
real o ficticia, para su
utilizadas en el apropiadas pero
aprendizaje en los discusión de grupos. El prestando atención a su
adultos, y analítico por caso se puede estado de ánimo (en
el análisis que presentar en forma de caso contrario, se
efectuare de las dialogo, discusión perderá el cliente).
informaciones narración, Lo interesante de la
obtenidas. dramatización, video, actividad es que el
artículo periodístico y estudiante que
otras. interprete el papel de
cliente deberá variar sus
emociones durante la
conversación.
Ocasionalmente, se
 mostrará enfadado,
alegre, triste,
decepcionado,
ansioso… El resto del
equipo deberá cambiar
rápidamente su
estrategia comunicativa
para conectar con el
cliente.

El modelo Andragógico TRABAJO EN GRUPO: plantear un debate en En esta ocasión, el Permite aportar ideas
no es una escuela de Requiere de la reunión grupos de seis de equipo imagina que va para la solución de un
adultos, sino una de dos o más personas personas, que deberán a participar en una problema, facilitar y
educación profesional que tienen objetivos, ponerse de acuerdo prueba de motivar la ejecución de
para la adquisición de normas y metas sobre qué aspecto de la supervivencia en una tareas y aprender a
destrezas y comunes. Se basa en la empresa conviene isla desierta y solo establecer prioridades.
conocimientos bien solución de tareas modificar con mayor puede llevarse cinco
definidos, que el adulto prácticas. urgencia (puede ser un objetos de una lista de
decide que le son problema real que diez. El equipo debe
necesarios para hayan apreciado en su alcanzar un acuerdo
controlar mejor su día a día). Una vez se sobre qué cinco
entorno. ha acordado qué tema objetos son más útiles
se va a abordar, cada para esta aventura.
miembro del equipo
recibe una hoja en
blanco para que anote
tres ideas sobre cómo
solucionarlo.
La Andragogía brinda la CUARTETOS CON Se agrupan de 4 en 4, El objetivo de la Exponer expresando
oportunidad al adulto ROTACIÓN (a,b,c,d) dialogan 10 min. Acerca dinámica es ideas.
que decide aprender, a de un tema y cada uno comprobar cómo un
que participe en su de los miembros pasa al mensaje se transforma
propio aprendizaje e otro grupo e informa; según se transmite, en
intervenga en la luego se hace una la práctica vemos
planificación, nueva rotación. cómo se configura un
programación y Participa todo el grupo rumor. Para su
evaluación de las de 4 en 4, después se desarrollo precisamos
actividades educativas sintetiza lo tratado por lo de 7 personas
en condiciones iguales que cada miembro del voluntarias. De ellas, 5
con sus compañeros y cuarteto lleva salen del aula, 1
el facilitador. información diferente. Al permanece en el aula
terminar la rotación, para escuchar el relato
todo el grupo conoce los y 1 hace de narrador.
cuatro temas. El primer voluntario
debe familiarizarse
con un texto que se le
narra para contárselo
al siguiente. Los
demás asistentes
registran los cambios
que se produzcan en
la historia. Analizamos
las características de
los rumores y las
condiciones que
facilitan que se genere
un rumor.
En el momento de EL ENSAYO: Toma Estudio de subrasante tratar un tema sin
implementar los elementos de la en pavimentos: Están agotarlo en forma
modelos Andragógicos literatura y recursos de formadas por materiales sistemática. Refleja
se debe tener presente: otras materias, contiene producto de la personalidad.
1. El aprendizaje de los vocabulario técnico y desintegración de otras
adultos es diferente al breve. rocas que al ser
proceso que se tiene en arrastradas por los
la etapa infantil, de lo agentes de transporte y
cual se encarga la bajo la acción del
Pedagogía. intemperismo, se
2. Es un proceso para depositan en una zona
guiar el aprendizaje de determinada,
los estudiantes adultos. consolidándose
3. Establece como posteriormente.
identificar las fuentes
de información.
4. Situar el aprendizaje
dentro de un campo
específico.

TUTORÍA: Proceso de Es importante explicar Confianza de expresar Desarrollar una actitud

orientación, soporte y con todo detalle la sus sentimientos, de aceptación, amor y
apoyo en el aprendizaje. actividad antes de emociones, respeto hacia otros:
iniciarla. Para ello pensamientos y esta meta involucra
proyectar los pasos en problemáticas, y que aprender a distinguir
el proyector o, si es permita generar entre la gente y sus
posible, proyectar momentos de diálogo.
ideas y a cuestionar
alguna fotografía o
sus ideas sin amenazar
algún dibujo
representativo. a las personas.
Idealmente, esta actitud
trascenderá hacia la
empatía y el sincero
deseo de ayudar a
otros.

TRABAJO EN Participación de todos Se realiza un estudio Compromiso,

EQUIPO: En esta los miembros, se hace de caso que hay que Complementariedad,
técnica se establecen sentir importantes a resolver. Ninguna Confianza,
vínculos de sinergia, todos y cada uno de los
solidaridad y soporte participantes, dado que
interactivo para ejecutar, cada persona tendrá un
realizar actividades y papel importante que
tareas. jugar. Para realizar la
actividad, se plantea un
problema y se realizan
rondas de propuestas.
CONFERENCIAS: Un experto presenta el
Técnica audio-visual tema a través de una charla
expresiva con o conferencia. Los
participantes se dedican a
mecanismos de un intercambio formal de
convicción verbal, hechos e ideas.
soportada también en
temas de interés y
anclaje del participante.
SOLUCIÓN DE Listado/Enumeración,
PROBLEMAS: Técnica organiza listas de
que ejemplifica información,
diferentes características, rasgos,
cuestionamientos partes o categorías a
expositivos. través de palabras
como: “el siguiente,
varios, por ejemplo, uno,
otro, en otras palabras,
números (1, 2, 3…),
letras (a, b, c…)”.
solución será Coordinación y
definitiva. Este truco Comunicación.
servirá básicamente
para ver la capacidad
de comunicación y
cooperación que haya
en el grupo.
se solicita la opinión de Compilar información y
los concurrentes y las acumular datos.
mismas, son acomodadas
a los contenidos por la
persona que conduce el
proceso de enseñanza
aprendizaje.
Secuencia, describe Retos intelectuales que
eventos, procesos y fomentan el
procedimientos de pensamiento crítico y el
acuerdo con un orden planteamiento
temporal. Las palabras direccional en toma de
más habituales con las decisiones.
que se puede
determinar esta
estructura son:
“Primero, segundo,
después, antes, tan
pronto como,
entonces, finalmente,
siguiendo, durante,
hasta”.
EDUCACIÓN Entornos telemáticos Uso autónomo de tener la iniciativa en
VIRTUAL: Exposición colaborativos, que en recursos digitales todo lo concerniente a
temática con la síntesis consisten en telemáticos pone a las actividades de
utilización de las nuevas espacios diseñados y su disposición un aprendizaje y potenciar
tecnologías de creados mediante la conjunto de recursos la actividad autónoma
información y tecnología informática y de diferentes tipos con del estudiante
comunicación”. en donde tanto el funciones educativas
profesor como los diferentes que deben
estudiantes pueden serle útiles para su
enviar mensajes aprendizaje.
electrónicos que podrán
ser vistos por todos los
miembros.