Asignatura:

Medidas Y Evaluación Educativa

Tema:

La evaluación holística.

Presentado por:

Deyvis Antonio Díaz Parra 100367265

Gissel Aponte Savino 100188480

Grupo

Profesora:

Cecilia Juana Fabre Caba

 Introducción

Al comenzar analizar el documento de estudio sobre La evaluación holística Es

importante que el maestro tenga conocimientos y control de los siguientes
contenidos para poder hacer una evaluación como son: Base legal de la
evaluación educativa en República Dominicana; Sistema Nacional de
Evaluación del Sistema Educativo Dominicano; Criterios y procedimientos de
evaluación a continuación le presento estos tipos de conocimientos de
evaluación holística.
Para este 1er momento, se observará el video “Evaluación Holística
también te sugiero consultar otros medios referentes a la evaluación
holística y globalizadora, a medida que indaga en los medios, deberán
realizar un control de los conceptos identificados en la fundamentación
del tema, luego organizarlo en un cuadro en el cual se organizarán
conceptos y definición (cuadro colgado en este apartado).
LA EVALUACIÓN HOLÍSTICA Y
GLOBALIZADORA
Conceptos: Definición:

Requiere es una evaluación globalizadora

interacción que abarca el proceso de
docente adaptación y su aprendizaje. y
alumno no sólo sus aspectos
cambio intelectuales.
institucional
debe cumplir También habilidades motoras,
con un psicosociales y afectivas , y así
carácter es como debe evaluarse al
integral, estudiante.
procesal,
sistemático,
participativo,
reflexivo y
crítico.
Procesal debe Analiza múltiples punto de vista
realizar o abarcando el sistema
lograr de todo educacional completo, en la
el proceso evaluación se comprende el
educativo proceso de APRENDIZAJE
como todo y no por parte
dividida y aporte.

Para el 2do momento, se revisará y estudiara los registros de grado que

se colgaron en la plataforma y de igual manera el libro de Estadística
Aplicada a la educación.
La estadística aplicada en la educación donde desarrolla las capacidades y
destrezas para el análisis de datos desde la etapa de un problema, donde los
principales temas de esta asignatura son.
Medida de centralización y dispersión, distribución de probabilidades y de
muestra y prueba de hipótesis.

Para el 3er momento, se analizará los contenidos propuestos en los

registros de grados en relación con:
Informaciones generales del centro educativo:
Nombre del centro Educativo: CENTRO EDUCATIVO PROFESOR WILLIAM
ALMOTE ALMONTE
Codigo:07021 Teléfono: 809-550-2123
Correo: almonte24@gmail.com Dirección: Ensanche la Hoz # 23
Municipio: La Romana Provincia: La Romana
Zona: Urbana Sector: Privado Tanda: Matutina
Distrito educativo: N◦ y Nombre) 03 La Romana
Región educación N◦ y Nombre) 05 La Romana
Grado: 6to Año Escolar: 2021-2022
Informaciones relativas al educador o la educadora.
Datos generales del maestro o la maestra: Jazmín Dosil Batís
Fecha de ingreso a este: 18/8/21 Teléfono: 849-405-1268
Dirección/Residente: C/1 Ensanche La Hoz #94
Sexo: Femenina Fecha de nacimiento: 17/8/75
Estado Civil: Casada Nacionalidad: dom. Cedula de Identidad:
026-22138398-7
Años en Servicio Educativo: 15 Años Titulo Alcanzado: Educación
Básica.

Datos generales
Esquema de vacunación del ministerio de salud pública
Inmunización-vacunación
EDAD VACUNA EDAD VACUNA
Al nacer BCG 15 MESES VARICELA
HEPATITIS HEPATITI
B A
2 meses IPV 18 mese Bopv
puntualmente DPT

4 meses Bopv 4 años Bopv

pentavalente DPT
Rotavirus SPR
Neumococo
6 mese Bopv 6 a 35 Influenza
pentavalente meses
12 meses SPR 10 años TD
AA refuerza
Neumococo VPH,
TDPA

Datos relativos a los padres de los niños y niñas

¿Con quién vive el niño o la niña? Con sus padres

¿Qué apoyo puedo ofrecer para dar respuesta a la diversidad?
La educación supone una actitud y un compromiso con la tarea de contribuir a
una educación de calidad y equitativa para todo el alumnado.
Tiene que ver con todos los niños, niñas y jóvenes, Se centra en la presencia,
participación real y logro en términos de resultados valorados e implica
combatir cualquier forma de exclusión al tiempo que se considera un
proceso que nunca se da por acabado.

¿Cómo son? ¿Qué hacen?

Nomb Fech Acontecimie Comentar

re del a nto io
niño/a

Micha 19/8/2 Has finalizado Es muy

el 0 con éxito sus polifacétic
Jesús hasta enseñanzas o siempre
Bello 20/6/2 aprendizaje hace reír a
Ampar 1 los demás
o
Jeily 19/8/2 Muestra Durante
Nicol 0 respeto a su las
Duran hasta maestra al vacacione
20/6/2 grupo dentro s debes
1 del aula reforzar
las
matemátic
as en
todas sus
dimension
es
José 19/8/2 Es un Recordar
Manue 0 excelente también
l estudiante cultivar la ¡Acompañamiento,
Duran con paciencia supervisión y seguimiento!
conocimientos dentro de Visitas
plenos del un grupo. Las decisiones adoptadas en el
grado proyecto del centro para dar
finalizado. respuesta a la
diversidad se materializan en el
aula, ya que en ella tienen lugar principalmente los
procesos de enseñanza-aprendizaje, y es el contexto que tiene una influencia
más
intensa y directa en el desarrollo de los alumnos.

Acciones realizadas por los educadores:

 El papel del profesor resultará fundamental para que la teórica inclusión lo sea
de facto. Su objetivo es que ningún estudiante se quede atrás, ni en
competencias cognitivas y contenidos, ni en competencias cognitivas.

¿Con quién compartiremos hoy? ¿Dónde iremos? ¿Quién (es) nos visita?
¡Fortaleciendo el proceso de desarrollo curricular!
Impulsando los encuentros de los grupos pedagógicos
Para el 4to momento, se expresarán brevemente en 4 párrafos la
importancia de considerar su llenado. ¿Para qué nos sirve como
educadores?
Nos ayuda para tener un control de asistencia y puntualidad del mes que se da
inicio al año escolar ya que se debe trabajar con este resumen, de estadística
escolares.
Donde se presenta diversos cuadros y completar el resumen que corresponde
según la sección, donde se colocara la cantidad de estudiantes según el sexo.
Tendrá un segundo momento donde se colocará la cantidad de estudiantes con
necesidades educativas específicas, de acuerdo a la situación presentada.
Hay que tener presente que los estudiantes de sobre edad ósea los que tengan
dos o más años por encima de la establecida para cada grado hay que
colocarlo en un cuadro para estudiantes de sobre edades.

En el 5to momento, se Calculará las estadísticas, en el archivo adjunto

encontrarás un libro de Excel con 4 hojas:
HOJA 1
En esta hoja vas a completar los espacios faltantes considerando los niños y
las niñas inscritos/as desde agosto a junio. calcula el número de estudiante
retirado por sexo, el total inscrito al final de cada mes y los % de cada uno.

NIÑOS NIÑAS NIÑOS NIÑAS TOTAL % DE % de

MES INSCRITOS INSCRITOS RETIRADOS RETIRADAS INSCRITO NIÑOS NIÑA
AL INICIO AL INICIO AL FINAL S
Del MES Del MES DEL MES
Agosto 13 22 0 0 35 37 63
Septiem 13 22 0 0 35 37 63
bre
Octubre 15 22 0 0 37 41 59
Noviem 15 22 0 0 37 41 59
bre
Diciemb 15 22 3 0 37 41 59
re
Enero 12 20 3 2 37 38 62
Febrero 12 20 0 3 32 38 62
Marzo 17 23 1 0 32 38 57
Abril 17 23 0 1 40 43 57
Mayo 17 23 1 0 40 43 57
Junio 16 22 1 1 40 42 58

HOJA 2
En esta hoja se requiere observes los datos de la hoja 2 para completar los
datos faltantes; además calcula las edades de los niños a partir del mes de
enero. Fíjate en las edades que tenía hasta diciembre.

Matricula al inicio y también esta presentada la Matrícula al final.

OJO: Maestra nos disculpa por la forma en como trabajamos aquí ya que, el
cuadro requería de presentación de Excel, pero no sabemos trabajarlo, hicimos
nuestro esfuerzo, pero lo importante aquí que realizamos como pudimos.
Eda NIÑ NIÑ MES NIÑ NIÑ TOT RETIRADO NIÑ tot
d OS AS OS AS AL S/AS AS al
NIÑOS
4 7 5 Agosto 18 25 43 0 0 0
años
y 8
mes
es -
4
años
y 11
mes
es
5 10 18 Septie 18 25 43 0 0 0
años mbre
5 6 6 Octubre 18 25 43 0 0 0
años
y
más
5 Noviem 18 25 43 0 0 0
años bre
y 11
mes
es-6
años
5 Diciemb 18 23 41 0 2 2
años re
y 11
mes
es-6
años
5 Enero 17 40 1 0 1
años 23
y 11
mes
es-6
años

5 Febrero 17 23 40 0 0 0
años
y 11
mes Marzo 17 23 40 0 0 0
es-6
años

Abril 17 23 40 0 0 0
Mayo 17 23 40 0 0 0

Junio 17 23 40 0 0 0

HOJA 3
La hoja 3 contiene los datos de un grupo de estudiantes de Sexto Grado de
Educación Primaria con su respectiva asistencia del mes de octubre. En ese
orden, calcula el total de asistencia e inasistencia y el % de asistencia.

TAL, DE TOTAL DE %
ASISTENCITOA INASISTENCIA ASISTENCIA
19 1 95
18 2 90
17 3 85
19 1 95
17 3 85
19 1 95
16 4 80
18 2 90
18 2 90
19 1 95
15 5 75
17 3 85
19 1 95
15 5 75
17 3 85
19 1 95
19 1 95
15 5 75
17 3 85
19 1 95
18 2 90
19 1 95
18 2 90
19 1 95
17 3 85
16 4 80
20 0 100
19 1 95
18 2 90
19 1 95
17 3 85
HOJA 4
En este espacio encontrarás otro grupo de estudiantes con datos generales, en
el cual debes colocar en la columna SEXO una M (Masculino) o una F
(Femenino). Luego en subcuadro determina el % de los niños, según sexo. En
la otro subcuadro determina los rangos de las edades y calcula los % de cada
clase o rango de edades.

Estadística General DEL CURSO

SEXO %
MACULINO 40
FEMENINO 60
TOTAL 100

PROMEDIO EN EDAD
EDAD %
15 13.3
14 30
13 30
12 23.3
11 3.3
TOTAL 99.9

Para el 6to momento, se responderá ¿Por qué es importante que el

docente controle su estadística del curso? Y como equipo de trabajo,
realizaran un apartado resaltando ideas propias y reflexiones en relación
a experiencias de prácticas reales.

Es importante por la razón de que una vez que la maestra realice estos pasos
podrá llevar un orden de cada uno de sus estudiantes no solo en, el control de
asistencia también en la puntualidad de cada estudiante con sus tareas y
saberes previos y al finalizar el curso eso es lo que tendrás valides en el
momento de calcular el porcentaje obtenido de cada estudiante para trabajarle
las notas.

Ideas propias de Gissel Aponte Savino.

Para mi esta práctica fue de suma importancia en cuanto a mi carrera que aún
estoy cursando ya que, son puntos que voy a trabajar cuando yo esté en el
aula y que es como un diccionario para el maestro que siempre tiene que
tenerlo pendiente en el momento de inicio de un año escolar para sus
estudiantes ya que, por estas vías es que se le calcula las notas finales al
estudiante.

Deyvis Antonio Díaz Parra 100367265

¿Por qué es importante que el docente controle su estadística del curso?
Es importante que el docente controles las estadísticas ya que esta permite
evaluar y reformular las practicas. Por ejemplo: mediante la estadística
podemos verificar el grado de cumplimiento de las expectativas de logro u
objetivos de un curso o proyecto, también nos permite recolectar información
para analizarla y tomar decisiones en diferentes niveles. Una estadística
permite saber el nivel de conocimiento que posee un estudiante ,es cuáles son
sus fortalezas y debilidades independientemente el maestro tomara las
medidas necesarias para resolver esa problemática, tanto así que el mismo
maestro deberá hacerse una auto evaluación para ver si su forma de impartir
las clases es correcta por qué debe de haber una conexión entre el docente y
el alumno , está permitirá una mejora en la calidad de la educación tomando en
cuenta que para eso demos de reflexionar acerca de la necesidad de incluir
nuevas estrategias de enseñanza o cambiar las seleccionadas.