ORIGEN SOCIOHISTÓRICO DE

LA EDUCACIÓN EXPERIENCIAL
Sus primeros inicios se

remontan en la antigua

Grecia, con Platón, quien

creía que la experiencia

directa era la mejor manera

para desarrollar virtudes.

La educación experiencial,

surge como contraposición de

la educación tradicional.

Rousseau destaca la influencia

que tiene lo colectivo sobre el

individuo y plantea que la

naturaleza del ser humano es

ser educador.

1890 Dewey desarrolla la teoría

del conocimiento, que

cuestionaba los dualismos que

oponen mente y mundo,

pensamiento y acción.

Los declinamientos y enfermedades

de la sociedad se encontraban

enfocados a la salud física, la

memoria, las habilidades, la

conciencia del cuidado, la

autodisciplina y la compasión.
 ORIGEN SOCIOHISTÓRICO DE
LA EDUCACIÓN EXPERIENCIAL

1896 Dewey crea la Escuela

Experimental de la Universidad

de Chicago.

1900 se crean algunos

campamentos terapéuticos en el

hospital del Estado de Mahatan.

1920 Kurt Hahn crea la Escuela

de Salem en Alemania, donde

se enseñaban hábitos de vida

como protección de la

declinación de los valores de la

vida moderna.

1930 Hahn plantea Las siete leyes

de Salem con la idea de cómo

debería ser organizada la

sociedad.

1931 Hahn crea la escuela

Gordonstoun en Escocia, donde

se implementaba una educación

ligada a la experiencia.
 ORIGEN SOCIOHISTÓRICO DE
LA EDUCACIÓN EXPERIENCIAL
1938 Se crea el colegio

Medalla Moray, que tenía

entre sus pilares la

autosuficiencia y disciplina, el

reto y aventura, y la

compasión y el servicio.

1962 se crean los Colegios del

Mundo Unido, con la misión de

hacer a la educación una

fuerza para unir personas,

naciones y culturas en pro de la

paz y un futuro sostenible.

1960-1970 se crea Outward

Bound y Proyect Adventure,

donde llevaban a cabo métodos

experienciales al aire libre como

un instrumento de

entretenimiento y aprendizaje.

1985 Llega a Colombia

Adventure Project.
PRINCIPALES EXPONENTES DE
LA EDUCACIÓN EXPERIENCIAL

William James (1842-1910) se

enfocaba en el aprendizaje

práctico y aplicado a la vida

diaria.

John Dewey (1859- 1952) Padre

de la educación vivencial

moderna, consideraba que la

educación debía formar parte de

la vida en lugar de pensarse

como una manera de prepararse

para ésta.

Kurt Hahn nacido en Alemania

en 1886- 1974, fue uno de los

principales pioneros, se

encontró influenciado por las

virtudes platónicas.

Kurt Lewin (1890-1947), se

enfocaba en el desarrollo personal

y organizacional, viéndolo como

una habilidad de fijar metas y el

poder teorizar sobre la experiencia

previa.