Escuela primaria federal

CCT. 06DPR0273H
Semana 20:
Del 25 al 29 de
Enero
 Alumno y alumna:
Las actividades del cuadernillo están
organizadas para que las realices en una
semana, de lunes a viernes, de preferencia en
el horario en el que deberías asistir a la
escuela. Al inicio de cada actividad se indica el
título que debes incluir en la actividad, que
debe ir con rojo (como siempre). Además, te
recuerdo que debes incluir fecha completa y
número de actividad (que se encuentra en la
esquina superior de cada ficha del cuadernillo).

DEBES escribir las

instrucciones de la
actividad utilizando
lapicera azul o negra.
Las respuestas de las
actividades debes
escribirlas con lápiz.
 22
El propósito de un texto histórico es dar a conocer
aspectos relevantes del pasado.

Este tipo de narración generalmente se redacta en

los tiempos pasados simples —pretérito perfecto
simple y pretérito imperfecto— y compuestos.

A continuación, te presentamos una tabla que te

permitirá visualizar las conjugaciones
que puedes utilizar en tu relato histórico.

Características del Relato Histórico:

• Acontecimientos
• Lenguaje formal
• Verbos en tiempo pretérito / copretérito
• Orden cronológico
 22

INSTRUCCIONES: ESCRIBE las oraciones en pretérito y en copretérito.

Presente: Los héroes viven el peligro en todo momento.

Pretérito: ______________________________________________________
Copretérito: ______________________________________________________

Presente: Los derrotados piensan que no hay esperanza.

Pretérito: ______________________________________________________
Copretérito: ______________________________________________________

Presente: Los pobladores habitan en lo más alto de la montaña.

Pretérito: _____________________________________________________
Copretérito: ______________________________________________________

Presente: Los piratas navegan en grandes barcos.

Pretérito: _____________________________________________________
Copretérito: ______________________________________________________
 23
El pretérito perfecto simple es un tiempo verbal que expresa
una acción del pasado que ya terminó y su terminación se
percibe anterior al momento del habla.
Por ejemplo: Ayer fueron al cine/Leí todos los libros.

El pretérito imperfecto se emplea para:

•describir una situación en el pasado;
Ejemplo: A Rubén le encantaba el fútbol.
•relatar rutinas del pasado o cursos de acción pasados
que se repiten;
•Ejemplo: Entrenaba con su equipo los martes y los
jueves. Su madre le reñía constantemente.

El pretérito perfecto compuesto se forma con el presente del

verbo auxiliar haber y el participio del verbo que denota la
acción, como en (yo) he ido, (tú) has comido o (ellos) han
traído.
Ejemplos:
Mientras estábamos viendo la televisión, el ladrón ha
entrado por la ventana.
Le he contado a mi madre lo que he visto durante mi visita a
Madrid.
He cenado con mis padres
INSTRUCCIONES: COMPLETA la tabla con las palabras que están
23
en el cuadro y COMPLETA las oraciones.

Los verbos conjugados en pretérito imperfecto terminan en

___________________.
Los verbos conjugados en pretérito perfecto compuesto terminan
en _______________________.
 Desplazamientos: 28
Explicación del tema
 desplazamientos 28
INSTRUCCIONES: REALIZA los desplazamientos de las figuras y
CONTESTA

INSTRUCCIONES: REALIZA lo que se indica en AMBAS

instrucciones
 desplazamientos 29
INSTRUCCIONES: REALIZA las páginas 53 a 56 de tu
libro de texto.
 Prismas y pirámides 30
Explicación del tema

Recuerda que…
Puedes consultar el video que la maestra realizo explicando el tema más a
detalle. Además puedes consultar los siguientes videos como apoyo para la
mejor comprensión del tema.
https://www.youtube.com/watch?v=SnxdnRYCg3Y
https://www.youtube.com/watch?v=gh6CSJGgzs4
https://www.youtube.com/watch?v=4G4aOfXFwoc
https://www.youtube.com/watch?v=noNZNNKEUvI
 Prismas y pirámides 30
INSTRUCCIONES: REALIZA lo que se indica en cada instrucción
 ¿En que son 31
diferentes?
INSTRUCCIONES: REALIZA las páginas 57 y 58 de tu
libro de texto.
 uso de los materiales 12
INSTRUCCIONES: MARCA con una ✔ el dibujo que representa el
material que contamina menos el ambiente en cada caso.

INSTRUCCIONES: MARCA con un ✘ si el manejo del papel y del

plástico es incorrecto y con una ✔ si es conveniente.
 Revalorizar, reducir,
rechazar,
13
reusar o reciclar materiales

INSTRUCCIONES: UNE con flechas los productos y los recursos

naturales de donde se extraen.

Siembra de Petróleo Árboles Madera

trigo

Papel Bolsas de Trigo

Postes de luz plástico
 Revalorizar, reducir,
rechazar,
13
reusar o reciclar materiales
INSTRUCCIONES: RELACIONA con flechas la palabra, su definición
y el ejemplo correspondiente. CONSULTA tu libro de texto en la
página 89.

INSTRUCCIONES: REVISA las frases y COMPLÉTALAS con las

palabras rechazo o acepto.
Página 80
Página 81

Página 82
Página 84 Página 83
 APRENDAMOS MÁS
INSTRUCCIONES: MARCA con una X las expresiones verdaderas.
7
CONSULTA tu libro en las páginas 81 a 84.

INSTRUCCIONES: REALIZA la actividad de tu libro de texto de la página

85 (se encuentra en la siguiente página del cuadernillo)
Necesidades
APRENDAMOS MÁS
Grupo de edad Problemas que
7
Soluciones que
que tiene dichas enfrenta la podrían reducir o
necesidades población cuando eliminar los
(niños, jóvenes, sus necesidades problemas
adultos o adultos no se satisfacen
mayores)
Se requieren más Niños Desnutrición y Mejor
alimentos, aglomeración en alimentación:
servicios de salud ciudades alimentos
y de escolaridad nutritivos y más
básica. escuelas y
viviendas
Se requieren más
maestros y la
construcción de
escuelas para la
educación media y
superior.
El estado requiere
mayor
INSTRUCCIONES: REALIZA la página 85de tu libro de texto.
presupuesto para
ampliar los
servicios médicos
de prevención de
enfermedades
cardiacas y
respiratorias de
este grupo de
edad.
Se requiere el
crecimiento de las
actividades
económicas
(industriales,
comerciales y
turísticos) para
dar empleos
 Los primeros habitantes de 11
México - olmecas
INSTRUCCIONES: LEE detenidamente la página 63 de tu libro de texto y CONTESTA y
COMPLETA lo que se pide.

1. ¿Quiénes construyeron la primera pirámide en Mesoamérica?

_______________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo era esta construcción?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. ¿Hacia qué año empezaron a ser abandonados los centros olmecas?
_______________________________________________________________________________________
 Los primeros habitantes de 12
México - olmecas
INSTRUCCIONES: Con un lápiz, SIGUE la secuencia de los números del 1 al 70 y al final
podremos saber de qué se trata. ILUMINA
 7

INSTRUCCIONES: Después de LEER el caso escolar y CONTESTA las

preguntas.

a) ____________________________________________________________
________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________
________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________
________________________________________________________________
 8

INSTRUCCIONES: CONSULTA la página 63 de su libro de texto y

MARCA con una X los enunciados que representen un tipo de
discriminación.

Los vecinos de Casandra no la dejan participar en

las juntas que realizan por la religión que práctica

Pedro no ha podido conseguir trabajo debido a su

edad

Luisa fue despedida de su trabajo por estar

embarazada

Moisés fue contratado de inmediato al presentar su

solicitud de empleo en cambio a María la
rechazaron incluso sin ver su solicitud

Mariana enseñó a sus compañeros hablar su

lengua porque a ellos les parecía interesante
poder comunicarse con ella.

Patricio recibió permiso de su jefe para unirse a

una huelga pacifica contra los feminicidios

A Lupita le rechazaron la entrada a un restaurante

de la ciudad por no vestir ropa de marca.