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Escuela primaria federal

CCT. 06DPR0273H
Semana 9:
Del 19 al 23 de
octubre

2020
Alumno y alumna:
Las actividades del cuadernillo están organizadas
para que las realices en una semana, de lunes a
viernes, de preferencia en el horario en el que
deberías asistir a la escuela. Al inicio de cada
actividad se indica el título que debes incluir en la
actividad, que debe ir con rojo (como siempre).
Además, te recuerdo que debes incluir fecha
completa y número de actividad (que se encuentra
en la esquina superior de cada ficha del
cuadernillo).

DEBES escribir las instrucciones de la actividad


utilizando lapicera azul o negra. Las respuestas de
las actividades debes escribirlas con lápiz
.
Los elementos del guión de radio
Sabias que…
23
El guion radiofónico es un escrito empleado en

los programas de radio para organizar las

participaciones de quienes intervienen. Tiene

dos columnas: en la izquierda se ponen las

indicaciones para el control (operador), y en

la derecha el texto para el locutor. Este

último es la persona que lee el guion para el

público, la voz que se escucha. Se le da el

nombre de control al técnico que introduce

efectos de sonido, fondo musical, rúbrica de

inicio y fin de programa; le señala cosas al

locutor y recibe las llamadas del público.

También es quien da entrada a los anuncios

comerciales.
INSTRUCCIÓN: Observa el formato de guion de

radio de la página 35 de tu libro de texto SEP.


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Marca así X las características que contiene ese ejemplo de
guion radiofónico.
ELEMENTOS QUE CONTIENE GUION
Nombre del narrador

Número de programa

Título del programa

Operador

Cortinilla

Acotaciones

Fondo musical

Rúbrica de entrada

Rúbrica de salida

Cápsula

Locutor o locutores

Nombre del patrocinador

Las acotaciones: Son indicaciones para los locutores (anotadas


entre paréntesis). Éstas especifican el tono, los silencios e
incluso la entrada de la música o los efectos especiales.
Las acotaciones no deben leerse en voz alta, simplemente
realizarlas en el momento señalado.
AL AIRE 24
INSTRUCCIÓN: Utiliza las palabras del recuadro para completar
las noticias según el lenguaje que corresponda a cada una.

Muy buenos días, _________ y ________. ¡Bienvenidos a su


programa_____________! Es un estar con ustedes esta
__________ tan fresca. ____________con las noticias
locales __________9:00.

Ayer ________ un desfile de carros alegóricos para celebrar


un aniversario más de la fundación de nuestra ciudad. Las
familias_________ por horas a lo largo de la Av. Juárez para
ver el paso de los carros. Fue un desfile muy _______ con
_________ manifestaciones de nuestro folclor popular. Cada
carro alegórico _________ un tema diferente relacionado con
la historia de nuestra ciudad.

Muy buenos días, _________ y ________. ¡Bienvenidos a su


programa_____________! Es un estar con ustedes esta
__________ tan agradable. ____________con las noticias
locales __________9:00.

Ayer ________ un desfile de carros alegóricos para celebrar


un aniversario más de la fundación de nuestra ciudad. Las
familias_________ por horas a lo largo de la Av. Juárez para
ver el paso de los carros. Fue un desfile muy _______, con
_________ manifestaciones de nuestro folclor popular. Cada
carro alegórico _________ un tema diferente relacionado con
la historia de nuestra ciudad.
Instrucción: Responde el crucigrama encontrando las

respuestas en la sopa de letras.


25
Mi programa de radio 26
INSTRUCCIÓN: Utiliza esta guía para elaborar tu
propio programa de radio.
Multiplicación y división de
fracciones
Ejemplo 1:
21
Para multiplicar fracciones lo único que debemos hacer es
multiplicar directo, esto quiere decir, denominador con
denominador y numerador con numerador, así como se
muestra en el ejemplo de arriba.

Ejemplo 2:

Si vamos a multiplicar un entero por una fracción lo que


debemos hacer es convertir este a fracción, esto lo
haremos colocando un 1 como denominador de 2, así como
se muestra en el ejemplo de arriba, con esto podrás
proseguir con la multiplicación.
Ejemplo 3:

21
Para la división de fracciones lo que vamos a hacer es
multiplicar de manera cruzada, es decir numerador con
denominador y denominador con numerador, como se
muestra en la imagen de ejemplo, para los resultados
haremos lo mismo, los cruzaremos, esto quiere que el
resultado de 3x5 lo pondremos como numerador y el
resultado de 4x2 como denominador, tal como se muestra
en el ejemplo.

Ejemplo 4:

Para dividir una fracción con un entero haremos lo mismo


que en la multiplicación, convertiremos el entero en
fracción, colocando un 1 como denominador de 2, así como
se muestra en el ejemplo de arriba, con esto podrás
proseguir con la división.
21
Practiquemos
INSTRUCCIONES: RESUELVE las operaciones siguiendo los

Pasos de la página anterior.

𝟑 𝟐
5. 𝒙𝟓= 6. 𝒙𝟔=
𝟔 𝟑

𝟖 𝟓
7. 𝒙𝟑= 8. 𝒙𝟖=
𝟗 𝟏𝟐

𝟒 𝟐 𝟓 𝟒 𝟖 𝟓
÷ = ____ ÷ = ____ ÷ = ____
𝟗 𝟑 𝟕 𝟗 𝟐 𝟏𝟎
𝟕 𝟐
÷ = ____
𝟓 𝟖
22
Problemas de multiplicación
De fracciones
INSTRUCCIÓN: CONTESTA el desafío matemático 9 “El rancho
de don Luis” de la página 20 de tu libro de texto
23
Problemas de División
De fracciones
INSTRUCCIÓN: CONTESTA en tu cuaderno los siguientes
problemas de división de fracciones.
13
Sabías que… el sistema inmunológico defiende a
todo el organismo a través de la sangre que llega a
todas las partes del cuerpo. La fiebre es un
mecanismo de este sistema que surge como
respuesta a sustancias derivadas de bacterias o
virus que invaden al cuerpo

Instrucciones: CONTESTAR el cuestionario con ayuda de su


libro de texto páginas de la 22 a la 29.
13
14
Las epidemias
Instrucciones: CONTESTA la siguiente actividad con la
información que viene en tu libro de texto en las páginas 28 y 29
15
Las defensas de mi cuerpo
Instrucciones: COMPLETA el párrafo con las palabras del
recuadro, consulta las páginas 22 a 24 de tu libro de texto SEP.
12
La tierra y su naturaleza
El movimiento de traslación dura 365 días y 6
horas. Este movimiento origina las estaciones del año debido a la
inclinación de la Tierra sobre su propio eje y a la distancia con
respecto al Sol. En el hemisferio norte, las estaciones inician en las
siguientes fechas aproximadas: primavera (21 de marzo), verano (21
de junio), otoño (23 de septiembre) e invierno (22 de diciembre).
Durante los equinoccios, la noche y el día duran las mismas horas.
Durante los solsticios, el día dura más horas que la noche. El
movimiento de rotación es el que realiza la Tierra sobre su propio eje
y origina el día y la noche.

INSTRUCCIONES: DIBUJA el movimiento de rotación según la


información que leíste en Te cuento que…
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS PREGUNTAS Y ESCRIBE EN CADA
RECUADRO DEL DIBUJO LAS ESTACIONES DEL AÑO. 12
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS PREGUNTAS Y ESCRIBE EN CADA
LINEA DEL DIBUJO CUANDO ES DE DÍA Y CUANDO ES DE NOCHE. 12
Consecuencias del
13
movimiento

INSTRUCCIONES: CONTESTA en tu cuaderno las preguntas


con la información de la sección Te cuento que...

1. ¿Qué es lo que origina que existan las diferentes estaciones del

año?

2. ¿En cuántos hemisferios se divide la Tierra?

3. ¿Qué línea imaginaria divide la Tierra en hemisferio norte y

hemisferio sur?

4. ¿Qué línea imaginaria divide la Tierra en los hemisferios este y

oeste?

5. ¿Cuánto mide aproximadamente el eje terrestre?


13
Las civilizaciones agrícolas de Oriente y
las civilizaciones del Mediterráneo
INSTRUCCIONES: COMPLETA la información de los letreros con los datos

faltantes sobre el florecimiento de cada una de las civilizaciones agrícolas.

CONSULTA las páginas 34 a 36 de tu libro de texto.

ESCRIBE donde corresponda el nombre de cada una de las 4 civilizaciones.


14
CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS: ASPECTOS COMUNES
INSTRUCCIONES: CONSTESTA las preguntas, CONSULTA las páginas 40
y 41 de tu libro de texto.
9
Nuestras necesidades y derechos
INSTRUCCIONES: COMPLETA el cuadro con el derecho que le
corresponde a cada necesidad

1. Necesidad de ser amado y


tener una familia
2. Protección física y seguridad
3. Necesidad de alimentarse
de manera saludable
4. Recibir educación gratuita
5. Mantenerse sano
6.Vivir de manera plena
7.Necesidad de poseer un
nombre
8.Divertirse y convivir con los
demás de manera segura
9.Necesidad de expresar las
opiniones libremente
10.Necesidad de beber agua
potable y limpia.
9
Los derechos de los niños
Recuerda que los derechos de los niños son:
1. Derecho a la vida

Se refiere a que todo niño tiene derecho a poder vivir. No pueden ser
asesinado o agredido de manera física y debe crecer en condiciones
óptimas.

2. Derecho a la alimentación

Todo niño tiene derecho a una buena alimentación, ningún niño debería
pasar hambre o sufrir de inanición. Como padres debemos garantizar que
este derecho sea respetado y atender las necesidades nutricionales de
los más pequeños.

3. Derecho a la educación

Todos los niños deben recibir educación que contribuya en crear su propio
futuro. El niño tiene derecho al disfrute de la vida social que le da la
escuela. El derecho a la educación constituye un elemento esencial para el
desarrollo social, psicológico y económico del menor.

4. Derecho al agua

Todos los niños deben tener derecho a contar con agua potable que haya
sido tratada en condiciones de salubridad de manera correcta. Este
derecho es fundamental para garantizar la salud y bienestar de los niños.

5. Derecho a la salud

Ningún niño debe padecer alguna enfermedad generada por el descuido de


no brindarle la asistencia médica en el momento correcto. Los niños tienen
derecho a gozar de una buena salud para que crezcan y se conviertan en
adultos sanos.

6. Derecho a la identidad

Todos los niños tienen derecho a ser ciudadano identificable en la


sociedad y la nación, es decir tener un nombre y un apellido que los
identifiquen. Los padres están en la obligación de darles un nombre que
oficialice su existencia.
9
7. Derecho a la libertad de expresión

Todos los niños tienen derecho a poder expresarse y dar sus opiniones sin
que sean vejados por ello. Los niños pueden ser partícipes de las decisiones
donde estén involucrados.

8. Derecho a la protección

Todos los niños deben vivir en un entorno seguro, sin amenaza ni armas.
Los niños deben crecer protegidos para preservar su bienestar físico y
psicológico. Ningún niño debe sufrir explotación, discriminación o
maltrato.

9. Derecho a la recreación y esparcimiento (juego)

Todo niño al tener que gozar de la seguridad social, lo que implica


desarrollarse en un ámbito seguro, también deben tener derecho a una
sana recreación que a nivel psicológico le permita desarrollar aspectos
sociales fundamentales para poderse convertirse en un adulto estables
emocionalmente

10. Derecho a tener una familia

Siendo los niños personas en crecimiento, necesitan de toda la compresión


y el amor que se les pueda brindar. Esta compresión debe partir de la
familia donde el niño se desarrolle. La misma deberá ser un ambiente de
cariño y afecto.
10
DERECHOS HUMANOS
INSTRUCIONES: REALIZA un dibujo que ilustre cada uno de
los derechos humanos que se mencionan y escribe el valor que
se relaciona con cada uno de ellos:

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