P

or ello, la Educación para el Trabajo -curso del Nivel Secundaria- tiene un nivel de más
profundidad y alcance en cuanto a los objetivos de aprendizaje, volcando su atención en
el desarrollo de capacidades para emprender actividades económicas manejando
conceptos como la rentabilidad y la administración de recursos; la creación, uso y procesamiento
de información y herramientas tecnológicas; y la capacidad de cada alumno para gestionar su
propio aprendizaje a través de estrategias que lo vayan preparando para el mundo laboral al que
hará frente al salir del colegio.

Las competencias del currículo dedicadas al curso Educación para el trabajo se organizan de la
siguiente manera en el documento oficial:

COMPETENCIA 27: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

 Crea propuestas de valor
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
 Aplica habilidades técnicas
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento

COMPETENCIA 28: SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR

LAS TIC
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos formatos

COMPETENCIA 29: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

COMPETENCIAS DEL AREA DE ARTE Y CULTURA

En sistemas educativos de países como Finlandia, Alemania, Singapur o Corea del Sur,
frecuentemente mencionados como modelos a los cuales debemos aspirar en nuestro país, la
enseñanza del arte y la cultura es parte fundamental de la currícula escolar desde hace siglos, y a
pesar de procesos como la revolución industrial y la actual vida cibernética y tecnológica, han
mantenido su importancia en la formación integral de la personalidad y la capacidad subjetiva de
las nuevas generaciones. Por ello es necesario prestar atención a estas competencias, que se
desarrollan en el área de aprendizaje Arte y Cultura.
Aunque hablar de los conceptos originales de "arte y cultura" pareciera anacrónico, sobre todo en
una sociedad como la nuestra que privilegia, a través de sus medios de comunicación masiva, la
noción de que cualquier cosa es una manifestación artística y cualquier persona, si logra colocar
sus hobbies en la internet o en la televisión, puede ser llamada artista, el nuevo currículo propone
el desarrollo de dos competencias relacionadas a la apreciación de expresiones artísticas a partir
de su calidad y diversidad, con fines de generar sentido de la estética, el buen gusto, pero también
de la identidad, la historia relacionada al arte y los sentimientos asociados al crecimiento personal
que brinda ponerse en contacto con el arte.

El curso Arte y Cultura se dicta en los niveles Primaria y Secundaria, y requiere de una plana
docente nacional que esté plenamente consciente del significado que puede tener para una
persona el reconocimiento de expresiones artísticas y culturales, tanto las propias como las
extranjeras, como una ventana amplia de aprendizajes múltiples. Independientemente de que un
niño decida dedicarse a alguna actividad artística (música, teatro, danza, cine, actuación,
artesanía, etc.) o no, aprender sus alcances será muy útil en la construcción de sus habilidades
subjetivas (habilidades blandas como suelen llamarlas ahora) y en su capacidad para discernir qué
cosa es arte y qué no.

Como el arte y la cultura están actualmente íntimamente ligadas al entorno tecnológico, este curso
también promueve la creación de una cultura audiovisual amplia y abierta, entendiendo a cabalidad
que las fronteras del arte y la cultura se han extendido y que las posibilidades son infinitas, por lo
que conocerlas, apreciarlas y diferenciarlas (aret clásico, arte popular, arte efímero, arte
oportunista, arte tradicional, arte no convencional), es una interesante área de estudio en sí misma.

En el caso de aquellos niños que muestren aptitudes para el arte (habilidad para tocar un
instrumento, bailar, actuar, dibujar, etc.) el desarrollo de estas competencias, especialmente de la
6, le dará además base a su futuro vocacional, comprendiendo que ese talento innato requiere de
apoyo y preparación para florecer y convertirse en un aporte al arte y la cultura mismas. Está por
demás demostrado que estas actividades artísticas sirven muchísimo para el desarrollo cerebral,
psicomotriz y comunicativo-expresivo, pues el estudiante es capaz de dar rienda suelta a su
creatividad, sensibilidad y plasmarla en obras concretas, que darán pie también a la consolidación
de su identidad y autoestima. 

Conceptos como el talento, la disciplina, la práctica, la inspiración, entre otros, que conforman la
naturaleza artística de una película, un graffiti, un baile urbano, un tema de rock, una sinfonía, un
huayno o un programa de televisión, cuando son vistas de la perspectiva del arte y la cultura como
resultado de una preparación y no como la ocurrencia espontánea, y muchas veces poco
desarrollada, de una persona o un grupo de personas que buscan fama o notoriedad, son
conceptos que, bien aprendidos, formarán parte del desarrollo integral del alumno y podrán
aplicarsea otras áreas de la vida futura, cumpliendo así el postulado del documento curricular, que
a la letra dice: "Supone comprender y apreciar los contextos específicos en que se originan estas
manifestaciones, y entender que tener conocimiento sobre estos contextos mejora nuestra
capacidad de apreciar, producir y entendernos a nosotros mismos, a otros y al entorno".

Según el currículo nacional, las dos competencias se organizan de la siguiente manera:

COMPETENCIA 05. APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES
 Percibe manifestaciones artístico-culturales
 Contextualiza las manifestaciones culturales
 Reflexiona creativa y críticamente

COMPETENCIA 6: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos artísticos
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
 APELLIDOS Y FECHA DE
DNI CELULAR CORREO ELECTRONICO DIRECCIÓN
NOMBRES NACIMIENTO
Asoc. De Vivienda La
BENITES Perla del Chira Mz B Lt 28
MALDONADO EDDI 03603106 968881756 ebenitesmaldonado@hotmail.com 06/06/1959 (Ref. I.E.I. N° 530 “Virgen
MANUEL de las Mercedes” y UGEL
Sullana)