ANEXO 5.

RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS

Y EVIDENCIAS

DOCENTE: MAIRA ALEJANDRA BARCO SOTO C. C. 1116242035

Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Académica 40%
- Implementar los DBA,
estándares básicos,
orientaciones y
lineamientos referentes al
grado 5° de primaria,
desde las actividades
virtuales planteadas en el
marco de la pandemia
por COVID 19.
Dominio curricular
Criterios de evaluación Evidencias para la valoración
- Participa en la - Compendio de guías grado 5°
elaboración de las - Rubricas grado 5°
guías de trabajo para el
- GESTIE
grado quinto en el
marco de la - Fotografías y videos
contingencia por - Planes de área actualizados 2021
COVID 19. - crea
- Implementar las
rubricas especiales
para el grado 5° en el
marco de la
emergencia por COVID
19.

- Actualiza los
desempeños de los
estudiantes en
GESTIE.

- Participa en la
actualización de los
planes de área.

Planeación
y organización - Organizar los procesos - Comunica a los grupos - Fotografías
de enseñanza- los criterios y - Pantallazos
Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 1

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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS
Y EVIDENCIAS

Evidencias
Área de gestión Competencia Contribución individual Criterios de evaluación para la
valoración

Área
aprendizaje del plan de
estudios de acuerdo con
el PEI, para generar y
mantener ambientes
virtuales propicios para el
aprendizaje.
contenidos del plan de
trabajo con antelación.
- Da a conocer las
rubricas de evaluación
elaboradas por la
flexibilidad del COVID
19.
- Implementa horario
flexible teniendo en
cuenta las
circunstancias actuales
por COVID 19.
- Compendio de guías
- Rubricas
- Asistencia
- Observador del estudiante
- Planes de apoyo implementados
- Horario de clase virtual.
- Análisis estadísticos del diagnóstico
inicial.
- Directorio de estudiantes a través de
Google Form.

- Hace seguimiento y
establece alternativas
de mejoramiento,
motivando
continuamente a los
estudiantes frente a la
educación en la
virtualidad.

Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 2

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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS
Y EVIDENCIAS

Evidencias
Área de gestión Competencia Contribución individual Criterios de evaluación para la
valoración

Área
- Implementa estrategias
que permiten mantener
ambientes propicios en
las clases virtuales.

- Aplica planes de apoyo

para los estudiantes
con bajo rendimiento
académico.

- Implementación de
diagnóstico inicial, para
establecer acciones de
mejoramiento.

- Creación de directorio
de estudiantes.

Pedagógica y - Implementar estrategias - Expresa expectativas

didáctica adaptadas a las positivas de sus -Videos clases Meet
características en el estudiantes para
marco de la contingencia fomentar la -Videos tutoriales
del COVID 19 para autoconfianza y la
favorecer el aprendizaje motivación. -Pantallazos Classroom
significativo y apoyos
pertinentes a los - Implementa diversas -Pantallazos WhatsApp
Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 3

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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS
Y EVIDENCIAS

Evidencias
Área de gestión Competencia Contribución individual Criterios de evaluación para la
valoración

Área
estudiantes y el contexto estrategias de
familiar. enseñanza teniendo en -Pantallazos correo electrónico
cuenta las necesidades
y ritmos de -Compendio de cuentos transversales
aprendizaje.
-Pantallazos video llamadas
- Ejecuta actividades
lúdicas virtuales que
fomentan el
aprendizaje
significativo en el
estudiante.

- Dar continuidad al
festival virtual literario
que ayude a fortalecer
la comprensión y
redacción de textos.

- Implementación de
herramientas virtuales
para fortalecer el
proyecto del festival
literario.

- Trasversalizar el
Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 4

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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS
Y EVIDENCIAS
Área de gestión Competencia Contribución individual
Área
Evaluación del - Implementar
aprendizaje herramientas virtuales
(TOMi, Google Form,
WhatsApp, That Quiz…)
que permitan valorar
cualitativamente y
cuantitativamente a los
estudiantes en el
desarrollo del trabajo en
casa en el marco por la
contingencia actual de
salud.
Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 5
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Evidencias
Criterios de evaluación para la
valoración
proyecto de bilingüismo
con el festival literario
integrando las
diferentes áreas del
conocimiento.
- Valora las actividades  Análisis de resultados de cuestionarios
realizadas por los tipo saber en Google Form, en TOMi y
That Quiz.
estudiantes.
 Pantallazos de los cuestionarios
- Implementa diversas
aplicados.
herramientas virtuales  Autoevaluación de los estudiantes,
de evaluación encuesta Google Form.
contribuyendo al  Pantallazos de video llamadas de
aprendizaje recuperación de algunas temáticas que
significativo. presentaron dificultad en los
cuestionarios y estudiantes que por
- Tiene en cuenta la
dificultades de conectividad no los
autoevaluación y la
presentaron.
realiza por medios  Participación en los encuentros Meet
virtuales.  Videos de apreciación de los
- Incentiva la estudiantes frente al trabajo virtual.
participación en las  Participación en diversos actos
actividades virtuales. conmemorativos a través de videos,
- Diseña e implementa fotos, carteleras, etc.
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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS
Y EVIDENCIAS

Evidencias
Área de gestión Competencia Contribución individual Criterios de evaluación para la
valoración

Área
evaluaciones y
actividades tipo
SABER, utilizando
herramientas virtuales,
para fortalecer las
capacidades de
comprensión y
desarrollo de las
mismas
- Realiza
retroalimentación de
las evaluaciones con el
fin de aclarar dudas y
generar confianza en el
proceso de enseñanza
aprendizaje.(Utilizando
Meet. Videollamadas y
llamadas telefónicas)
- Llevar a cabo actos
lúdico- virtuales o
presenciales donde se
conmemorará diversos
sucesos sociales,
ambientales, literarios,
y culturales.

Administrativa 15% Uso de recursos - Velar por la conservación -Recibido de las guías en el tiempo
- Hace seguimiento a los
Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 6

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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS
Y EVIDENCIAS

Evidencias
Área de gestión Competencia Contribución individual Criterios de evaluación para la
valoración

Área
y uso adecuado de los estudiantes que tienen asignado.
recursos y equipos de la equipos en préstamo.
institución ( en caso que (en caso de que se les -Pantallazos
sean prestados) a los facilite estudiantes por
-Fotos de los estudiantes trabajando en las
estudiantes en el Marco la emergencia COVID guías y textos PTA.
de la emergencia por 19)
COVID 19.
- Gestiona que los
padres reciban
efectivamente las guías
impresas.

- Usa los textos PTA en

el proceso de
enseñanza-
aprendizaje.

Seguimiento de - Participar activamente de - Desarrolla sus

procesos las reuniones y actividades de acuerdo - Pantallazos
actividades virtuales con el horario
programadas por las establecido. - Actas de reuniones virtuales de
directivas y docentes del padres de familia
grado quinto para - Participa activamente
fortalecer el trabajo de las reuniones y - Actas de reuniones virtuales Meet
colaborativo. actividades (docentes grado 5°)
Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 7

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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS
Y EVIDENCIAS

Evidencias
Área de gestión Competencia Contribución individual Criterios de evaluación para la
valoración

Área
- Observador del estudiante
programadas por la
institución.
- Videos o pantallazos Meet de
reuniones.
- Apoya el análisis de la
autoevaluación
institucional.

Comunitaria 15% Comunicación - Acta de representante de padres al

institucional - Fortalecer los canales de
comunicación con toda la
comunidad educativa
teniendo en cuenta la
situación actual por
COVID 19.
- Entrega del directorio gobierno escolar del grado asignado.
del estudiante en
donde se especifican
- Actas y fotos de actividades
aspectos
socioculturales del realizadas.
estudiante.
- Documento Excel del directorio del
estudiante (Grupo asignado).

- Pantallazos de los grupos de

WhatsApp.

Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 8

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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS
Y EVIDENCIAS

Evidencias
Área de gestión Competencia Contribución individual Criterios de evaluación para la
valoración

Área
Comunidad y
Entorno - Involucrar a las familias
en el proceso de
formación del estudiante
desde la educación en la
virtualidad y
presencialidad.
- Promover un fondo
solidario entre los
docentes del grado 5,
con el fin de apoyar a
algunas familias que lo
necesiten.
- Realizar encuentros con
estudiantes que por
alguna causa no cuenten
con ningún tipo de
conectividad para darles
y recibirles las
evidencias.
- Entrega de actas de - Pantallazos de las diversas actividades
reuniones virtuales desarrolladas.
dirigidas a los padres - Videos o pantallazos Meet
de familia. - Propuesta escrita del festival literario y
cultural.
- Participación de los - Registro fotográfico de las ayudas
padres de la familia en entregadas.
el festival literario - registro fotográfico de los encuentros
virtual. con estudiantes y padres de familia.
- Entrega carpeta con
formato diligenciado de
cada estudiante del
grupo asignado. (Perfil
del estudiante)
- Entrega de la ayuda
recolectada a las
familias que lo
necesiten.
- Brinda oportunidades a
algunos estudiantes
que presenten
ausencia en las

Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 9

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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS
Y EVIDENCIAS

Evidencias
Área de gestión Competencia Contribución individual Criterios de evaluación para la
valoración

Área
actividades virtuales.

Competencias comportamentales
Competencia Evidencias para la valoración
INICIATIVA - Involucrar a los padres de familias en el proceso escolar de sus hijos..
- Elaborar cuestionarios en That Quiz, Google Form y TOMi para aplicar simulacros tipo saber.
- Proponer y ejecutar actividades en el festival literario.
- Llevar a cabo las clases virtuales para fortalecer el desarrollo de las guías. (Meet)
- Videos tutoriales propios de algunas temáticas que se han desarrollado desde la virtualidad. (screen
Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 10

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 Matic)
- Realizar actividades para conmemorar fechas especiales desde la
ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS
virtualidad.
- EVIDENCIAS
Participar en lasYactividades de la Afrocolombianidad.
- Crear fondo solidario para ayudar a familias del grado 5 que lo necesiten.
- Encuentros con estudiantes que presentan dificultad para conectarse en las
actividades virtuales.
- Análisis de la prueba diagnóstica inicial.
- Análisis de simulacros de los cuestionarios saber aplicados a los estudiantes de grado 5°, en el área
de Ciencias Sociales, con el fin de mejorar los resultados de las pruebas externas. (Saber 5°),
utilizando medios virtuales tales como: That Quiz, Google Form y TOMi.
ORIENTACIÓN AL LOGRO - Análisis estadísticos en relación al mejoramiento de las dificultades presentadas en el diagnóstico.
- Estudio de postgrado Maestría en Atención a La Primera Infancia, para mejorar las habilidades de
enseñanza- aprendizaje de los estudiantes del grado 5°.
- Curso de Inglés, para apoyar al proceso de mejoramiento en las habilidades de los estudiantes en el
área.
- Establece relaciones profesionales y de equipo que potencian el trabajo realizando reuniones virtuales
- Llevar a cabo un festival literario que ayuda a fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes del
grado 5°
- Participa activamente en la elaboración de guías, actualización de planes de área y material de trabajo
para el grado 5° en el marco de la emergencia por COVID 19.
TRABAJO EN EQUIPO
- Implementar cuestionarios tipo saber en That Quiz, Google Form (Diseñados por los docentes de
Lengua Castellana, Matemáticas, Sociales y C.Naturales) de manera colaborativa. (Correspondientes
al grado 5°)
- Participa activamente de las reuniones virtuales con los docentes para acordar el trabajo con los
grupos correspondientes.
Nombre completo del evaluado: Nombre completo del evaluador:
Mayra Alejandra Barco Soto María Mabel Castillo
Firma y número de cédula Firma y número de cédula:
1116242035 29538097
Ciudad y fecha de concertación: 10-Febrero-2021

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