GUIA DE ESTUDIO

QUIMICA
GRADO: 10

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DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO

Docente: ___ _______

DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. CARACTERIZA LAS RELACIONES EN MASA EN UNA REACCIÓN QUÍMICA EN EL CÁLCULO DE
DIVERSAS PROPIEDADES ESTEQUIOMETRICAS.

1.1. DEFINE Y RECONOCE CONCEPTOS BÁSICOS EN ESTEQUIOMETRIA

1.2. REALIZA CÁLCULOS ESTEQUIOMETRICOS EN REACCIONES QUÍMICAS
1.3. CUMPLE RESPONSABLEMENTE CON TRABAJOS ESCRITOS, TALLERES Y EVALUACIONES.

2. RECONOCE PROPIEDADES DEL EQUILIBRIO Y LA CINÉTICA QUÍMICA EN LA PREDICCIÓN DE

CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LAS REACCIONES.

2.1. IDENTIFICA CONDICIONES DE EQUILIBRIO Y VELOCIDAD DE UNA REACCIÓN QUÍMICA.

2.2. PREDICE EL COMPORTAMIENTO DE UNA REACCIÓN QUÍMICA
2.3. PROMUEVE EL RESPETO COMO VALOR FUNDAMENTAL EN EL TRATO CON SUS
COMPAÑEROS.

3. UTILIZA EL CONCEPTO ACIDO-BASE COMO PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS SUSTANCIAS Y

LA APLICA EN LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMA.

3.1. DESCRIBE LAS PROPIEDADES ACIDO-BASE DE UNA SUSTANCIA

3.2. CALCULA EL PH DE UNA SOLUCIÓN ACUOSA
3.3. CUMPLE RESPONSABLEMENTE CON SUS DEBERES COMO ESTUDIANTE.

INTRODUCCION

La Química, estudio de la composición, estructura y propiedades de las sustancias materiales, de sus

interacciones y de los efectos producidos sobre ellas al añadir o extraer energía en cualquiera de sus
formas. Desde los primeros tiempos, los seres humanos han observado la transformación de las
sustancias —la carne cocinándose, la madera quemándose, el hielo derritiéndose— y han especulado
sobre sus causas. Siguiendo la historia de esas observaciones y especulaciones, se puede reconstruir
la evolución gradual de las ideas y conceptos que han culminado en la química moderna.

RAMAS DE LA QUÍMICA

QUIMICA ORGÁNICA QUIMICA INORGÁNICA

Rama de la química en la que se estudian el Campo de la química que estudia las reacciones
carbono, sus compuestos y reacciones. Existe y propiedades de los elementos químicos y sus
una amplia gama de sustancias (medicamentos, compuestos, excepto el carbono y sus
vitaminas, plásticos, fibras sintéticas y naturales, compuestos, que se estudian en la química
hidratos de carbono, proteínas y grasas) orgánica. Históricamente la química inorgánica
formadas por moléculas orgánicas. Los químicos empezó con el estudio de los minerales y la
orgánicos determinan la estructura de las búsqueda de formas de extracción de los metales
moléculas orgánicas, estudian sus reacciones y a partir de los yacimientos
desarrollan procedimientos para sintetizar
compuestos orgánicos. Esta rama de la química
ha afectado profundamente a la vida en el siglo
XX: ha perfeccionado los materiales naturales y
ha sintetizado sustancias naturales y artificiales
que, a su vez, han mejorado la salud, han
aumentado el bienestar y han favorecido la
utilidad de casi todos los productos empleados en
la actualidad.

DESARROLLO DE CONTENIDO 1
LAS GRANDES DISTANCIAS SE ACORTAN
Al estudiar cualquiera de las ciencias, ya sea Física, Química o Biología, Astronomía. Nos encontramos
con mucha frecuencia con números muy grandes o con números muy pequeños. Las distancias entre
las galaxias, o entre una bacteria y otra pueden ser tan enormes o tan pequeñísimas, que es increíble
conocer las medidas de estas [1].
La notación científica nació por la necesidad de representar cifras grandes. Además nos sirve para
ahorrar tiempo y espacio a la hora de trabajar con números grandes.
Así, por ejemplo si hojeamos un libro de Química, nos encontramos con la llamada constante de
Avogadro, la cual se escribe así:
6.023 x 10 23
La carga elemental en Física equivale a carga elemental

1.6 x 10-19

El primero de los números es “enormemente grande” pues si lo escribiéramos después de efectuar la

multiplicación indicada, el resultado seria 6023 seguido de: ¡20 ceros¡¡
En cambio si expresáramos el segundo numero en forma de un decimal tendríamos que escribir un cero
antes del punto; a continuación, o sea después del punto, dieciocho ceros y por ultimo 16. De modo
que:
1.6 x10 -19 = 0.00000000000000000016
El cual es un número muy pequeño. Estamos seguros que después de estos dos ejemplos que
acabamos de mostrar, estarás convencido de la importancia que puede tener, el utilizar adecuadamente
potencias de 10, con exponentes positivos o negativos en la escritura de números grandes o pequeños.
[1]

La mayoría de las calculadoras y muchos programas de computadora presentan resultados muy

grandes y muy pequeños en notación científica; La notación científica es altamente útil para anotar
cantidades físicas, pues pueden ser medidas solamente dentro de ciertos límites de error y al anotar
sólo los dígitos significativos se da toda la información requerida sin malgastar espacio.
Para expresar un número en notación científica debe expresarse en forma tal que contenga un dígito (el
más significativo) en el lugar de las unidades, todos los demás dígitos irán entonces después del punto
(o la coma) decimal multiplicado por el exponente de 10 respectivo. Ej. 238294360000 = 2,3829436E11 y
0,000312459 = 3,12459E-4

Existen diferentes parámetros por los cuales el ser humano ha creado, para organizar y estandarizar
muchos de los procesos de la naturaleza y propios, con el fin de mantener en armonía su

entorno.
A través de las mediciones del Tiempo, la Distancia, la Cantidad de materia (masa y volumen) y muchas
otras magnitudes, han aparecido gran variedad de formas para contabilizarlas, diversificando las
maneras de medir en diferentes regiones del mundo. Durante algún tiempo se mantuvo esta tendencia,
peor posteriormente se decidió conformar una institución mundial que velara, estandarizara, modificara
y revisara las medidas a Nivel Mundial.

El sistema métrico fue una de las muchas reformas aparecidas durante el periodo de la Revolución
Francesa [2]. Ningún otro aspecto de la ciencia aplicada afecta al curso de la actividad humana tan
directa y universalmente. Los propulsores de la reforma pretendían garantizar la uniformidad y
permanencia de las unidades de medida tomándolas de propiedades derivadas de la Naturaleza. Los
dos principios fundacionales eran que el sistema estuviera basado en observación científica y que fuera
un sistema decimal. Una comisión de distinguidos de la Academia Francesa de las Ciencias, incluyendo
a J. L. LaGrange y Pierre Simón Laplace, se encargaron de la unidad de longitud.

La unidad de volumen, la pinte (luego renombrada como litro), se definió como el volumen de un cubo
de lado igual a la décima parte del metro. La unidad de masa: el grave (renombrado después como
kilogramo), se definió como la masa de una pinta de agua destilada a la temperatura de fusión del hielo.
Adicionalmente fue adoptada la escala de grados centígrados para temperatura, con puntos fijados a 0
y 100ºC correspondientes a los puntos de congelación y ebullición el agua (ahora convertida en la
escala Celsius).
Se construyeron patrones permanentes de platino para el metro y el kilogramo.
Una serie de exposiciones internacionales a mitades del siglo diecinueve permitieron al gobierno
francés promover el sistema métrico para el uso mundial. El tratado establecía la Oficina Internacional
de Pesas y Medidas (BIPM). También se decidió la creación de un comité Internacional para Pesos y
Medidas (CIPM) para llevar la oficina, y la Conferencia General de Pesos y Medidas como el cuerpo
diplomático formal que ratificara los cambios que fueran precisos. De esta manera se establecen las
MAGNITUDES y sus UNIDADES, indicadas a continuación las más relevantes:
Tabla 1: Unidades base SI (Sistema Internacional)

Magnitud Nombre Símbolo

Longitud metro m

Masa kilogramo kg

Tiempo segundo s

Corriente Eléctrica Amperio A

Temperatura termodinámica Kelvin K

Cantidad de sustancia Mole Mol

Intensidad luminosa Candela Cd

CONCEPTO DE MOL Y NÚMERO DE AVOGADRO:

¿CUANTO PESAN LOS ATOMOS Y LAS MOLECULAS?

Conscientes de la imposibilidad de trabajar con atomos y/o moleculas individuales, dado que tienen un
peso muy bajo, se hace necesario trabajar con un numero muy grande de estas particulas. Este numero
apreciable de particulas lo contiene una mol. Para comodida en los calculos y administrar
adecuadamente sus bienes, el ser Humano acostumbra hacer CONJUNTOS, agrupando elementos con
al menos una caracteristica comun. Emplea terminos como LA DECENA, docena, centena para agrupar
10, 12 y 100 elementos respectivamente. Se habla de una decena de lapices, una docena de tubos de
ensayo, una centena de clavos, etc.

De igual forma la quimica, en particular la Estequiometria, establece un numero adecuado para el

manejo de cantidades de particulas (sean atomos, o moleculas), al cual denominaremos NUMERO DE
AVOGADRO y con el que el quimico define el termino MOL de particula.

El químico necesita establecer una relación entre las propiedades Macroscópicas, masa y volumen, y la
variable Microscópica, número de partículas que intervienen en los procesos, es decir entre lo que
vemos y no podemos ver. El problema que se nos plantea a la hora de establecer las distintas
relaciones CUANTITATIVAS, es que LAS PARTÍCULAS SON MUY PEQUEÑAS por lo que SU MASA Y
TAMAÑO NO PUEDEN MEDIRSE y seleccionarse en PEQUEÑAS CANTIDADES. ES NECESARIO
MEDIR DE UNA VEZ UN NÚMERO MUY GRANDE DE ELLAS (la constante de Avogadro). Por ello se
introduce el concepto de mol, un concepto tan fundamental para la química como las ideas de átomo y
de molécula.
OBSERVA LA SIGUIENTE DEFINICION DE MOL
Una mol de particulas de un elemento es la cantidad de sustancia que tiene el mismo numero de
atomos en 12 gramos de Carbono puro. Este numero es 6,02x 1023 denominado como numero de
Avogadro.

Para cualquier tipo de materia o sustancia,puede redefinirse este concepto asi:

Una mol es la cantidad de materia que hay en numero de AVOGADRO de particulas. Si el Numero de
Avogadro es 6,02x 1023, entonces redefiniendo mol, queda:
Una mol es la cantidad de materia que hay en 6,02x 1023 particulas.

MOL DE ELEMENTOS Y COMPUESTOS

Para un Elemento:Una mol es la cantidad de materia que hay en 6,02x1023 atomos del elemento.
Para un Compuesto: Una mol es la cantidad de materia que hay en 6,02x1023 moleculas del compuesto.
Aprovechando el concepto de mol, se redefinen los conceptos de:
• El peso de una mol de atomos es equivalente al peso atomico en gramos o lo que es lo mismo,
es el peso de 1 atomo- gramo de un elemento.
• El peso de una mol de moleculas es equivalente al peso molecular en gramos o lo que es lo
mismo, es el peso de 1 molecula-gramo de un compuesto.

A continuacion se ilustra en una grafica, que ayuda a comprender en sintesis lo expuesto anteriormente:

CALCULO DEL PESO MOLECULAR

Identificado Con las siglas PM es igual a la Suma de los pesos atomicos de los elementos individuales
presentes por el numero de veces que se encuentre dentro de la molecula
Ejemplo 1 : Calcula el peso molecular del Ba (NO 3 ) 2 Nitrato de Bario
peso atomico del Ba: 137 g x1atomo = 137
peso atomico del Nitrogeno : 14 g x 2 atomos = 28 +
peso atomico del Oxigeno: 16 g x 6 atomos = 96
261 atomo-g

CALCULO DE MOLES DE ELEMENTOS Y COMPUESTOS

Se pueden calcular moles de elementos y de compuestos con base en las definiciones adaptadas de
mol, peso atomico, peso molecular, atomo-gramo y molecula-gramo.
El número de moles se representa por la letra n. Para el caso de elementos químicos, se tiene:

Ejemplo 1 : ¿Cuántas moles de Carbono hay en 80 gramos de CARBONO (C) puro?

En cada mol de atomos de carbono hay 6,02x1023 atomos de Carbono, que en conjunto pesan 12
gramos, si hay 80 gramos de Carbono, entonces el numero de moles es:

6,6 moles de Carbono son 6,6 atomos- gramos de Carbono

Para un compuesto tenemos que el calculo de moles es similar al calculo de las moles de un elemento.
Veamos la manera de calcularlo:

Ejemplo 1 : ¿Cuántas moles hay en 380 gramos del compuesto Acido Fosforico [H 3 PO 4 ] ?
 H 3 PO 4

PRACTIQUEMOS EN EL LABORATORIO
Materiales y Reactivos
1. Vidrio de Reloj
1. Balanza de Triple Brazo
1. Espatula o microespatula
• Laminas deAluminio, Zinc y Cobre
• Acido estearico en cristales
Recuerda Traer tu Tabla Periodica, bata y guantes siempre a los Laboratorios.

Numeral 1 : Pesa las cantidades del metal correspondientes a tu grupo, en un vidrio de Reloj y Calcula la
proporcion en moles y Atomos de c/u, siguiendo los anteriores ejemplos.

Grupo Elemento Cantidad del elemento (g) No. De moles No. De Atomos
1 Al 5.2
2 Al 7.1
3 Al 0.6
4 Al 4.5
5 Al 8.0
6 Zn 9.0
7 Zn 0.5
8 Zn 2.3
9 Zn 1.2
10 Cu 3.4
11 Cu 6.3
12 Cu 4.1
13 Cu 5.5
Ejemplo 3 : Pesa las cantidades del Compuesto organico Acido estearico con formula Molecular CH 3
(CH 2 ) 16 COOH y halla la proporcion en moles y moleculas, siguiendo los anteriores ejemplos:
Grupo Compuesto Organico Cantidad del Compuesto No. de moles No. De Moleculas
(g)
1 Acido Estearico 0.4
2 Acido Estearico 1.7
3 Acido Estearico 0.6
4 Acido Estearico 4
5 Acido Estearico 3.0
6 Acetato de 2.1
7 Acetato de 0.5
8 Acetato de 2.3
9 Acetato de 1.2
10 Acetato de 3.3
11 Acetato de 1.3
12 Acetato de 2.4
13 Acetato de 3.5

ESTEQUIOMETRÍA

ESTEQUIOMETRIA: estudio de las proporciones ponderales o volumétricas en una reacción química.

La palabra estequiometría fue establecida en 1792 por el químico alemán Jeremías B. Richter para
designar la ciencia que mide las proporciones según las cuales se deben combinar los elementos
químicos. Richter fue uno de los primeros químicos que descubrió que las masas de los elementos y las
cantidades en que se combinan se hallan en una relación constante. En la actualidad, el término
estequiometría se utiliza relativo al estudio de la información cuantitativa que se deduce a partir de los
símbolos y las fórmulas en las ecuaciones químicas.

Una ecuación química es esencialmente una relación que muestra las cantidades relativas de reactivos
y productos involucrados en una reacción química. Los cálculos estequiométricos son aquellos que se
realizan para conocer con precisión la cantidad que se va a obtener de un determinado producto,
conocidas las cantidades de los reactivos o, por el contrario, las cantidades de reactivo que se han de
utilizar para obtener una determinada cantidad de producto. La expresión “cantidad estequiométrica”
indica la cantidad exacta que se necesita de una sustancia de acuerdo con una ecuación química.

Para efectuar los cálculos estequiométricos se siguen una serie de etapas. Primero se escribe la
ecuación química igualada balanceada. Puesto que lo más fácil es utilizar relaciones de moles como
base de cálculo, la segunda etapa consiste en transformar en moles la información suministrada. En la
tercera etapa se examinan las relaciones molares en la ecuación química para obtener la respuesta a la
pregunta que haya sido formulada. En esta etapa hay que tener en cuenta si alguno de los reactivos es
un reactivo limitante, que es aquel reactivo que está presente en la cantidad estequiométrica más
pequeña de manera que determina la cantidad máxima de producto que se puede obtener.

LEYES PONDERALES DE LA MATERIA

Muchos químicos del siglo XVIII se interesaron en el estudio de las cantidades de las sustancias que
participan en una reacción química. El uso de la balanza fue el primer paso para describir y cuantificar
los procesos químicos. Gracias a la medición de las cantidades de reactivos y productos en los
procesos de transformación química, fue posible enunciar diferentes leyes que describen y relacionan
las proporciones en masa de las sustancias que se combinan. Estas leyes se conocen con el nombre
de leyes ponderales o relativas a la masa.

Las leyes ponderales son las siguientes:

• Ley de Lavoisier o de la conservación de la materia.

• Ley de Proust o de las proporciones definidas.

• Ley de Dalton o de las proporciones múltiples.

Ley de Lavoisier o de la conservación de la materia

Como recordaras, Antoine Lavoisier fue uno de los primeros químicos que utilizo la balanza para
estudiar las reacciones químicas, teniendo en cuenta la masa de las sustancias que participan en una
determinada reacción. Mediante varios experimentos, toma de mediciones y análisis de datos, Lavoisier
pudo demostrar que si tenemos en cuanta todas las sustancias que forman parte en una reacción
química, es decir, tanto los reactivos como los productos, nuca varia la masa. Esta es la ley de la
conservación de la masa, que se anuncia de la siguiente manera:

“En toda reacción química, la masa se conserva, es decir, la masa total de los reactivos es igual a la
masa total de los productos”.

La ley de conservación de la materia, en una reacción química, puede expresarse simbólicamente de la

siguiente manera:

X +Y + W → WX + H

M X + M Y + MW = MWX + M H

Donde M corresponde a la masa de cada sustancia.

Ley de Proust o de las proporciones definidas

En 1801, Joseph Louis Proust, químico francés, analizo diferentes sustancias y demostró que cualquier
compuesto siempre presenta la misma proporción de masas de los elementos que lo forman. Proust
comprobó y estableció que en las reacciones químicas se cumple la ley de las proporciones definidas.
Su enunciado es:
“Cuando dos o más elementos se combinan para formar un compuesto, lo hacen siempre en una
relación de masa constante”.

En la tabla 1, se relacionan los resultados de un análisis que se realizo con tres muestras de amoniaco,
las cuales se obtuvieron por diferente proceso. Verifiquemos si la ley de las proporciones definidas se
cumple.

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Investigar en que consiste y dar ejemplos de las leyes pondérales.

2. Explicar el experimento de Antoine Lauret Lavoisier con el cual explica la ley de la conservación de
la masa.

CALCULOS ESTEQUIOMETRICOS CON SUSTANCIAS PURAS

3. Hallar la masa atómica o molecular de los siguientes compuestos y elementos. ESCRIBIR SU

FÓRMULA QUÍMICA. MOSTRAR TODOS LOS CALCULOS:
Dicromato de potasio, sulfato de bario, nitrato de sodio, azufre, clorato de calcio, Cloruro de
estroncio, sulfuro de litio, cloruro de amonio, hidróxido de berilio, nitrito de francio, Agua, oxido cuproso,
acido fosfórico, perclorato de potasio, sulfito de ferroso, Bisulfato férrico, Amoniaco, bicarbonato de
sodio, oxido de plata, hidróxido auroso.

4. Calcular cuantas moles y átomos o moléculas hay en las siguientes cantidades de reactivos.
MOSTRAR TODOS LOS CALCULOS.
-12g cobre

- 0.5 g nitrato de amonio

- 20 g cloruro de calcio

-50 g cloruro de plata

- 2 g yoduro de potasio

- 0.6 g agua

- 87 g sulfato acido de litio

- 1 g fosfato di ácido de potasio

CALCULOS DE COMPOSICION PORCENTUAL

Determinar la composición porcentual de los elementos constitutivos del agua. Para su resolución, se
debe recordar que obtener un porcentaje es relacionar una fracción sobre el total y multiplicar por 100.

CALCULOS ESTEQUIOMETRICOS EN REACCIONES QUIMICAS

RECORDEMOS QUE PARA EMPEZAR ESTOS CALCULOS PRIMERO SE ESCRIBE LA ECUACION
Y DEBE ESTAR BALANCEADA.

5. ¿Cuántas moles de oxigeno deben reaccionar completamente con 10 gramos de carbono?

6. ¿Cuántas moles y cuantos gramos de gas carbónico se producen a partir de 19 moles de
carbono en presencia de suficiente oxigeno?
7. El oxido de hierro III reacciona con coque (carbono) en un alto horno para producir monóxido de
carbono y hierro fundido. ¿cuantas moles de hierro se pueden producir a partir de 30 gramos de oxido
de hierro III?
8. Cierta cantidad de aluminio se hizo reaccionar con un exceso de acido clorhídrico obteniéndose
1.12 g de H. ¿cuantos gramos de aluminio entraron en reacción?
9. ¿Cuántos gramos de sulfuro de cinc se necesitan para reaccionar completamente con 1.8 moles
de oxigeno?
10. Hallar la masa de oxigeno y moles del cloruro de potasio que se puede obtener por la
descomposición de 72 g de clorato de potasio.
KClO 3 KCl + O2

11. La reacción más frecuente para obtener cloro gaseoso en el laboratorio es:
HCl + MnO 2 MnCl 2 + H 2 O + Cl 2

a. Balancear la ecuación por el método redox.

b. ¿Cuántos gramos de cloro se pueden preparar a partir de 30 g de dióxido de
manganeso con suficiente ácido clorhídrico?
c. ¿Cuántas moles de cloruro de manganeso se producen?
d. ¿Cuántas moléculas de agua se producen?

12. Determinar la masa de HCl necesaria para preparar 5 moles de CO 2

Na 2 CO 3 + HCl H 2 O + NaCl + CO 2

13. Hallar la cantidad de moles de ácido clorhídrico necesaria para reaccionar totalmente con 0.59
moles de Fe. ¿cuántos gramos se obtiene de FeCl2 y cuantas moles de H 2 ?
Fe + HCl FeCl2 + H2

14. ¿Cuántas moles de agua se obtendrán por reacción de: a) 1.25 moles hidrógeno, b) 2.3 moles
de oxigeno?
H2 + O2 H 2O

15. ¿Por hidratación de 42 gramos de tricloruro de fósforo, cuantas moles de ácido clorhídrico y
cuantos gramos de ácido fosfórico se recogen?
PCl 3 + H2O H 3 PO 3 + HCl

CALCULOS CON REACTIVO LÍMITE

16. Se hacen reaccionar 15 g de NaOH con 15 g de HCl para producir agua y cloruro de sodio.
¿cuántos gramos de cloruro de sodio se obtienen e indique cual es el reactivo límite?

17. En la producción de ácido sulfúrico se hace reaccionar el trióxido de azufre con el agua. En la
industria se combinan 110000g de trióxido de azufre con 27000 g de agua. ¿Cuál es la masa y moles de
ácido sulfúrico producido e indique cual es el reactivo limite?

18. Según la reacción:

FeS + O 2 Fe 2 O 3 + SO 2

a. ¿Cuántos gramos de oxido férrico se forma cuando reacciona 16.5 g sulfuro ferroso con
40 g de oxigeno?
b. Determinar el reactivo limite.
c. ¿Cuántas moles y gramos sobran del reactivo en exceso?

19. Una industria realiza diariamente 5.8 toneladas de sal de mesa (cloruro de sodio), se tiene
exceso de ácido clorhídrico, por lo tanto el hidróxido de sodio será el reactivo limite ¿cuántas
toneladas de hidróxido de sodio se necesitan diariamente para cumplir la meta?

20. En la reacción:

Na 2 CO 3 + Ba (OH) 2 NaOH + BaCO 3

a. ¿Cuantas moles de hidróxido de sodio se producen al reaccionar 250 g de carbonato de sodio?

b. ¿Cuántas moles de hidróxido de bario se consumen?
c. ¿Cuántos g de carbonato de bario se producen?

CALCULOS DE PORCENTAJE DE RENDIMIENTO Y PUREZA

21. Por oxidación de 36g de amoniaco se obtienen 50.82 g de óxido nítrico. ¿Cuál es el porcentaje
de rendimiento de la reacción?
 NH 3 + O 2 NO + H 2 O

22. En la reacción.
Na 2 CO 3 + Ca(OH) 2 NaOH + CaCO 3

¿Cuantos gramos de NaOH del 70% de pureza se pueden obtener por la reacción de 150 gramos
de Na 2 CO 3 del 80% de pureza con 120 gramos de Ca(OH) 2 puros?

23. En la reacción del hidruro de calcio con el agua se produce hidróxido de calcio e hidrógeno. En
un laboratorio se hace reaccionar 2.3 g de CaH 2 de pureza al 91% con exceso de agua. ¿cuántos
gramos de hidrógeno se obtienen?

CaH 2 + H 2 O Ca(OH) 2 + H2

LOS FERTILIZANTES
Son productos químicos naturales o industrializados que se administran al las plantas con la intención
de optimizar el crecimiento y desarrollo de su perfil o potencial genético. Generalmente se aplican sobre
el suelo donde se solubilizan e ingresan al sistema vegetal por las raíces. Otros, pueden aplicarse de
forma liquida vía foliar para ser absorbidos a través de los estomas. Los fertilizantes aportan, en
diversas proporciones, los tres principales nutrientes necesarios para el desarrollo de las plantas,
nitrógeno, fósforo y potasio; nutrientes secundarios como el calcio, el azufre y el magnesio y, a veces
micronutrientes de importancia también para la alimentación de la planta como el boro, el manganeso,
el hierro y el molibdeno.
Masa molar (g/mol)

H 1

N 14

S 32

O 16

24. Para fertilizar un determinado suelo, un jardinero debe preparar soluciones 0.5 M de sulfato de
amonio (NH4)2SO4. ¿cuál es la masa molecular de esta sal?

a. 114 g/mol
b. 132 g/mol
c. 63 g/mol
d. 264g/mol

25. El fosfato de potasio, K 3 PO 4 , es un compuesto que se usa comúnmente en la preparación de

ciertos fertilizantes. Una de las formas de obtener el K 3 PO 4 es haciendo reaccionar ácido fosfórico con
carbonato de potasio, de acuerdo con la siguiente ecuación:

2 H 3 PO 4 (ac) + 3 K 2 CO 3(s) 2 K 3 PO 4(ac) + 3 H 2 O (l) + 3CO 2(g)

Masa molar (g/mol)

H 3 PO 4 98

K 2 CO 3 138

K 3 PO 4 212

H2O 18

CO 2 44

Si se hacen reaccionar 828g de carbonato de potasio con ácido fosfórico en exceso, el número
de moles de fosfato de potasio obtenido es

a. 2
b. 3
c. 4
d. 6

CONSIDERE LA SIGUIENTE REACCIÓN

2 NH 3(g) + CO 2(g) (NH 2 ) 2 CO (ac) + H 2 O (l)

26. Suponga que se mezclan 637.2 g de NH 3 con 1142 g de CO 2 ¿Cuantos gramos de urea
(NH 2 ) 2 CO se obtendrán, si cada reactivo se consumiese en su totalidad?
a. 37.42 moles (NH 2 ) x 1 mol (NH 2 )2CO = 18.71 moles (NH 2 )2CO
2 mol (NH 3 )

29.95 moles (CO 2 ) x 1 mol (NH 2 )2CO = 25.95 moles (NH 2 )2CO

2 mol (CO 2 )

b. 29.95 moles (NH 3 ) g x 1 mol (NH 2 )2CO = 18.71 moles (NH 2 )2CO
2 mol (NH 3 )

29.95 moles (CO 2 ) x 1 mol (NH 2 )2CO = 25.95 moles (NH 2 )2CO

1 mol (CO 2 )

c. 37.42 moles (NH 3 ) x 1 mol (NH 2 )2CO = 18.71 moles (NH 2 )2CO
2 mol (NH 3 )

25.95 moles (CO 2 ) x 1 mol (NH 2 )2CO = 25.95 moles (NH 2 )2CO

1 mol (CO 2 )

d. 37.42 moles (NH 3 ) x 1 mol (NH 2 )CO = 18.71 moles (NH 2 )2CO
2 mol (NH 3 )

25.95 moles (CO 2 ) x 1 mol (NH 2 )CO = 25.95 moles (NH 2 )CO

1 mol (CO 2 )

27. Lo primero que tendremos que hacer es:

a. convertir los gramos de reactivos en moles
b. convertir los gramos de productos en moles
c. convertir las moles de reactivos en moles de productos
d. convertir los gramos de reactivos en gramos
Conteste la pregunta de acuerdo con la información proporcionada:
El oxigeno se prepara en el laboratorio a partir de ciertas sales como el clorato de potasio, el peroxido
de bario y el peroxido de sodio. Los métodos industriales más importantes para la obtención de oxígeno
son la electrolisis del agua y la destilación fraccionada de aire liquido. A continuación el oxígeno se
almacena y se transporta en forma líquida o gaseosa.
La obtención de oxígeno a partir del clorato de potasio; ocurre más rápidamente y a más baja
temperatura si se adiciona una pequeña cantidad de dióxido de manganeso.

La reacción que ilustra el proceso correctamente es:

2 KClO 3(s) 2 KCl(s) + 3 O 2(g)

28. Las condiciones mínimas para que la reacción se produzca son:

a. A partir de dos moles de clorato de potasio se obtienen un mol de cloruro de potasio y dos moles
de oxígeno gaseoso
b. A partir de dos moles de clorato de potasio se obtiene dos moles de cloruro de potasio y dos
moles de oxígeno.
c. A partir de dos moles de clorato de potasio se obtienen dos moles de cloruro de potasio sólido y
tres moles de oxígeno.
d. A partir de dos moles de clorato de potasio se obtienen res moles de cloruro y tres moles de
oxígeno.

Conteste la pregunta de acuerdo con la siguiente información:

MASA MOLAR G/MOL

Zn 65

HCl 36

ZnCl 2 135

H2 2

Zn + 2 HCl ZnCl 2 + H2
29. Es válido afirmar que la ecuación anterior, cumple con la ley de la conservación de la materia,
porque
a. El número de átomos de cada tipo en los productos es mayor que el número de átomos de cada
tipo en los reactivos.
b. La masa de los productos es mayor que la masa de los reactivos
c. El número de átomos de cada tipo en los reactivos es igual al número de átomos del mismo tipo
en los productos
d. El número de sustancias reaccionantes es igual al número de sustancias obtenidas.

Conteste la pregunta de acuerdo con la siguiente información:

Dos métodos de preparación de hidrógeno gaseoso (H 2(g) ) son los siguientes

MASA MOLAR G/MOL

Fe 56

C 12

H2O 18

CO 28

Fe 3 O 4 232

H 1

Método 1: pasando vapor de agua sobre carbón caliente

C (s) + H 2 O (g) 1000 ºC CO (g) + H 2(g)

Método 2: pasando vapor de agua sobre hierro caliente

3 Fe (s) + 4 H 2 O (g) Fe 3 O 4(g) + 4 H 2(g)

30. Se dispone de 168 g de Fe (s) y 120 g de C (s) y vapor de agua en exceso y se puede utilizar solo
uno de los métodos descritos para producir la MAYOR cantidad H 2(g) posible. De acuerdo con esto, el
método a utilizar debe ser el
 a. 2 porque se producen mínimo 4 moles de H 2(g)
b. 1 porque se producen mínimo 10 moles de H 2(g)
c. 2 porque se consume mayor masa de H 2 O (g)
d. 1 porque se consume menor masa de H 2 O (g)
31.

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Calcula la cantidad de atomos o moleculas presentes en:

• 2x10-3 g de Uranio
• 1.5 g de Cinc
• 80 g de Ca(OH) 2
• 4.5 g de CO 2
• 0.2 ge de Hg

AUTOEVALUACION

INSTRUCCIONES

1. Apreciada(o) estudiante, valore sincera y honestamente los indicadores dedesempeño que

a continuación se detallan, en una escala de 1 a 5.
2. Promedie los resultados y escriba el resultado en la casilla definitiva Correspondiente (para
el saber, para el ser y para el hacer).
3. Sume las notas definitivas y divídalas por 3. El resultado escríbalo en la casilla final
DEFINITIVA

INDICADORES DE DESEMPEÑO VALORACION

Para el ser (Actitudinal) DE 1.0 A 5.0

1. Asisto puntualmente a la clase

2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor

3. Participo activa y efectivamente en las actividades grupales e individuales

propuestas en clase.
4. Soy responsable con mis obligaciones académicas.
5. Manifiesto respeto hacia las compañeras, hacia los compañeros y hacia el
profesor
6. Demuestro interés y motivación por aprender quimica.

7. Manejo la imagen personal e institucional adecuadamente.

8. Utilizo un vocabulario apropiado y normas de cortesía para tratar

a todas las Personas
9. Demuestro sentido de pertenencia por la institución cuidando los elementos
del salón de clase.
10.Demuestro mi solidaridad y apoyo a mis compañer@s cuando me necesitan.

11.Practico la escucha y respeto la opinión de los demás

12.Realizo y presento oportunamente los talleres y trabajos de clase y extra clase

DEFINITIVA

Para el saber (Conceptual)

1. Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis conocimientos.

2. Expreso mis puntos de vista con claridad.

3. Evalúo mi proceso de aprendizaje a partirde los resultados que he obtenido en

pruebas y exámenes.
4. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase

5. Doy solución adecuada a situacionesproblema relacionadas con los temas

estudiados en clase.
6. Comprendo los contenidos y procedimientos estudiados en clase durante este
periodo.

DEFINITIVA

Para el hacer (Procedimental)

1. Realizo los trabajos asignados en clase

2. Desarrollo actividades extracurriculares

3. Trabajo en equipo y colaboro con mis compañer@s

4. Investigo, produzco con autonomía y muestro resultados.

DEFINITIVA

BIBLIOGRAFIA

1. Bohr, N. La teoría atómica y la descripción de la naturaleza. Madrid: Alianza Editorial, 1988. Contiene el
texto original de la teoría atómica de Niels Bohr escrito en 1925. Así mismo, el prólogo de M. Ferrero es muy
interesante.
2. Breuer, H. Atlas de Química. Vol. 1. 2 vols. Madrid: Alianza Editorial, 1988. Texto con buenas ilustraciones
en el que se exponen con un lenguaje ameno los fundamentos básicos de la teoría atómica.
3. Casabó, J. Estructura atómica y enlace químico. Barcelona: Editorial Reverté, 1997. Texto universitario en el
que se exponen las últimas teorías sobre la estructura del átomo. Su lectura requiere de amplios
conocimientos de física y de matemáticas.
4. Fernández Álvarez, Ramón y otros. Partículas. Madrid: Eudema, 1988. Libro apropiado para estudiantes de
bachillerato en el que se trata sobre las partículas elementales que componen el átomo.
5. Hazel Rossoti. Introducción a la Química. Barcelona: Biblioteca Científica Salvat, 1985. Libro de divulgación
adecuado para quienes no posean ninguna formación en química y quieran conocer la evolución de las
teorías atómicas.
6. March, Robert. Física para poetas. México: Siglo XXI Editores, 1977. Libro de divulgación escrito en un
lenguaje claro y a modo de narración. Describe todos los descubrimientos y teorías que han llevado a la
concepción actual sobre la materia y el átomo. En el anexo se han reunido ejemplos numéricos y ejercicios.
7. Moncho Morales, José. La estructura atómica. Madrid: Santillana, 1998. Libro de divulgación apropiado para
estudiantes de secundaria y bachillerato en el que se relatan la evolución de las teorías atómicas y los
modelos atómicos a lo largo de la historia.
8. Smith, Sheldon. El átomo en la Física actual. Barcelona: Editorial Bruguera, 1973. Libro de divulgación en el
que se encuentra una introducción clara y amena sobre las teorías atómicas.
9. Talbot, M. Más allá de la teoría cuántica. Barcelona: Editorial Gedisa, 1986. Texto especializado en el que
se expone el modelo mecánico cuántico del átomo.
10. Tejada, J. y otros. Historia del átomo. Barcelona: Publicaciones Universitarias, 1984. Libro de consulta en el
que se desarrolla la evolución histórica de las teorías atómicas.