Comprender el Paleolítico y la vida de los cazadores-recolectores: un viaje

a un tiempo muy lejano.

Importante: tienen que entregar al menos uno de los grupos de actividades por
semana (las actividades 1, por ejemplo, deberían estar para la semana del 13/4,
las actividades 2, para la semana siguiente y las 3 para la semana del 28/4).
Tienen hasta el viernes de cada semana para entregarlas. De todos modos,
pueden entregar fuera de fecha pero tendrán un punto menos en la nota de
trabajo en clase.

Cada actividad la deben realizar en la carpeta (es opcional realizarla en un

archivo Word, pero recuerden después imprimirlo y pegarlo en la carpeta).
Colocan como título, “Comprender el Paleolítico y la vida de los cazadores-
recolectores: un viaje a un tiempo muy lejano”. Y luego el nombre de la actividad
correspondiente que hagan. También la fecha en la que la realizan. Van a
encontrar más abajo un link para subir cada una de las actividades.

El Paleolítico y la Prehistoria:

En esta secuencia de actividades que van a ir realizando a lo largo de las

siguientes semanas vamos adentrarnos en esa etapa bien lejana en el tiempo:
el Paleolítico, que compone el período más antiguo de la Prehistoria. Esta etapa
se compone de tres períodos a través de los cuales nuestros antepasados
prehistóricos fueron evolucionando y aprendiendo diversas capacidades.

En https://www.educ.ar/recursos/20007/el-paleolitico van a encontrar una

infografía sobre el Paleolítico con los tres períodos. Pueden hacer click en los
diferentes períodos para profundizar en cada uno de ellos. Van ver que el primero
de ellos es el que más tiempo abarca. Durante ese proceso se produjo el proceso
de hominización, es decir, de evolución biológica del hombre que dio lugar a
diferentes especies humanoides que se conocen con el nombre homínidos y
conforman el antepasado de lo que hoy somos: la especie humana.

Actividad 1.a. Busquen en Internet: cuáles fueron las características principales

de los siguientes homínidos y el orden que ocuparon en el proceso evolutivo (es
decir, quién vino primero y quién después): Homo erectus, Homo sapiens, Homo
neanderthalensis, Australophitecus, Homo habilis.
Durante el Paleolítico, la evolución humana fue acompañada de la adquisición
de destrezas que permitieron que los homínidos desarrollaran ciertas
capacidades que les permitían transformar sus medios de vida. Así, esta
cualidad de manipular y cambiar sus condiciones de existencia llegó a su punto
mayor en los homo sapiens, cuya capacidad de aprendizaje, lenguaje y
representación inéditas constituyeron la cualidad que más los distinguía del resto
de los homínidos.

Actividad 1b. Busquen información sobre las siguientes características del

Paleolítico:

• Importancia de la fabricación de herramientas

• Economía de subsistencia: caza y recolección
• Surgimiento del lenguaje
• Nomadismo
• Descubrimiento de la agricultura

Resuman en dos líneas para cada ítem la información que encontraron y

escríbanlo en su carpeta.

Previamente y simultáneamente a estas capacidades, el hombre fue dominando

el desarrollo del fuego que constituyó un elemento central de la vida de los
cazadores y recolectores. El fuego tuvo una importancia económica y biológica
(para la subsistencia porque permitía cocer los alimentos para prolongar la
posibilidad de ingerirlos y evitar su descomposición), pero también social y
religiosa.

• Actividad 2. Paleolítico y comida: los significados ancestrales de la

cocina

Miren el capítulo 1 de la serie Cooked (Netflix) y elaboren un texto de al menos

10 líneas sobre la importancia del fuego para la humanidad. Tengan en cuenta
la centralidad que tenía para los cazadores-recolectores y lo que ocurre con
nuestras sociedades actuales.
En esta clase vamos adentrarnos en esa etapa bien lejana en el tiempo: el
Paleolítico, que compone el período más antiguo de la Prehistoria. Esta etapa se
compone de tres períodos a través de los cuales nuestros antepasados
prehistóricos.

El Paleolítico en América Latina

La Prehistoria no corresponde al mismo tiempo cronológico en todo el planeta.

Es decir, aquello que se conoce más comúnmente como la Prehistoria y los
períodos del Paleolítico que ustedes vieron en la infografía al comienzo de estas
clases se corresponden a lo que ocurrió en África y Europa. En América Latina,
el período que habitaron los cazadores y recolectores fue más cercano en el
tiempo debido a que el poblamiento del territorio americano se produjo por la
migración de los primeros homos desde África, pasando por Asia. La hipótesis
clásica de los científicos es que los homínidos migraron desde el Estrecho de
Bering, en América del Norte.

• Actividad 3. a. Busquen en google maps el Estrecho de Bering:

¿qué dos países une? ¿cuánta distancia hay entre una y otra punta del
estrecho?

Hace aproximadamente 10.000 se produjo una glaciación, es decir, un

enfriamiento considerable del planeta que hizo que se extendieran las masas de
hielos de los polos (porque había más agua congelada) y se redujeran los mares.
En el Estrecho de Bering se formó un pasaje conocido como Puente de Beringia
que permitió el cruce desde África.

Sin embargo, en la actualidad, esa hipótesis está siendo disputada: se cree que
hubo un cruce por las islas del Océano Pacífico desde Asia hasta la Patagonia,
llegando al actual territorio de Chile y Argentina. Descubrimientos recientes dan
cada vez más fuerza a esta última teoría y refutan la hipótesis de Beringia. Vean
el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=3Je5grDtTsk

• Actividad 3. b. ¿En qué evidencias científicas se basa la refutación (es

decir, el rechazo) de la hipótesis más aceptada actualmente sobre el
poblamiento americano (la del Puente de Beringia)?

En nuestro país, los mayores registros de la vida de los cazadores-recolectores

se encontraban en el territorio de la Puna o en la Patagonia. Sin embargo,
recientemente se descubrieron vestigios de culturas y sociedades prehistóricas
en otras zonas como la provincia de Tucumán. A continuación, van a encontrar
un video sobre ese descubrimiento en la localidad conocida como El Infiernillo.
Miren el video y realicen la actividad correspondiente.

Actividad video El Infiernillo.

Vayan a https://www.educ.ar/recursos/112619/cazadores-y-recolectores

• Actividad 3 c.: Tras ver el capítulo “Cazadores y recolectores” del

programa “Diario de Viaje”, respondan las siguientes preguntas:

¿Qué evidencias se encontraron de poblaciones antiguas en El Infiernillo,

Tucumán?

¿Cuáles eran las actividades principales que permitían la subsistencia de los

hombres?

¿Para qué se usaba la primera Cueva de los Corrales según las investigaciones
de los científicos?

Busquen en Internet: ¿Qué quiere decir “grupos nómades”? ¿Qué relación se

les ocurre que podía haber entre este comportamiento social y la actividad
económica a la que se dedicaban?

¿Cuántos años tienen los indicios de la primera población humana en la región?

¿Qué era un “artefacto lítico”? ¿Qué relación se les ocurre que tenía con la
principal actividad económica de sus creadores?

¿Qué importancia tuvo el descubrimiento de un hueso de guanaco por parte de

los arqueólogos en El Infiernillo?

Próxima clase: Arte Rupestre

Actividad de La Cueva de las Manos.