INST. EDUC.

JOSÉ MARÍA VIVAS BALCÁZAR

SEDE CENTRAL - TALLERES DE VALIDACIÓN 2020
Lic. MA. DEL PILAR AGUDELO
TALLER DE: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6°

FECHA PRESENTACIÒN DE ENTREGA: DICIEMBRE 5-2020

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________________ GRUPO: 6°

CRITERIOS DE TRABAJO
● Entregar el taller en la fecha asignada por el docente.
● Presentar un trabajo de calidad: estudiar los temas en cuestión, concentrarse en lo que
hace, fijarse bien en el tema que está trabajando.
● Revisar lo realizado, pida que alguien le revise.
● Presta atención en cada detalle y lee bien las instrucciones para que hagas lo que le están
pidiendo.
● Usar normas Icontec si es necesario.
● Tener en cuenta la ortografía.
● La calidad no depende de un solo punto, sino de todos.
● Finalmente confía en tus resultados. Tus valores y tu actitud se verán reflejados en tu
trabajo.
● El estudiante deberá presentar el trabajo en medio magnético y estar pendiente de un
encuentro virtual con el docente para sustentar el taller.
● El estudiante subirá su trabajo a la carpeta de lengua castellana disponible como “PLAN DE
MEJORAMIENTO- LENGUA CASTELLANA” en la plataforma CLASSROOM, o en su defecto al correo
institucional de la docente. d.jmv.maría.agudelo@cali.edu.co

ACTIVIDAD 1
TEMA 1. ORACIÓN, PÁRRAFO Y TEXTO. COHESIÓN Y COHERENCIA TEXTUAL.

Ejercicio 1. Investigar las definiciones completas de:

1.- Qué es una oración?
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______________________________________
______________________________________
______________________________________
2.- Cómo se forma una oración?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3.- Qué es un párrafo?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
4.- Cómo se forma un párrafo?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
5.- Qué es un texto?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
6.- Cómo se forma un texto?
______________________________________
______________________________________
7.- Qué es un Texto Narrativo?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
8- Cuáles son los textos Narrativos?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
9.- A qué Género Literario pertenecen los
textos narrativos?
______________________________________
______________________________________
10. Cuál es la estructura del texto narrativo?
Y qué iría en cada uno?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________________________________
11.- Cuáles son los elementos del Texto
Narrativo?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
12.- Qué es Coherencia Textual?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________ ______________________________________
13.- Qué es Cohesión Textual? ______________________________________

Ejercicio 2. Después de haber investigado y aprendido bien los conceptos del Ejercicio 1. Relacionar
las definiciones de la izquierda con la palabra de la derecha de la derecha. Colocar en la columna
del centro el número que corresponda al concepto. Puedes usar diccionario y buscar los
significados o usar el material trabajado.

SIGNIFICADO PALABRA
1.- Unidad de comunicación tanto oral como escrita,
conjunto de enunciados que permite dar un mensaje Elementos del Texto
coherente y ordenado. ______ Narrativo

2.- Relación de ideas principales y secundarias; sintaxis Estructura del

y ortografía. ______ texto
3.- Contiene las partes introducción, desarrollo y
conclusión. ______ Cohesión Textual

4.- Unidad temática dentro de un texto.

______ Coherencia Textual

5.- Palabras ordenadas con un sentido completo.

______ Oración

6.- Secuencia organizada de oraciones coherentemente

relacionadas, interna y externamente, por conectores y ______
signos de puntuación, para la expresión de una idea Texto
central.
7.- Narrador, personajes, espacio y tiempo ______ Párrafo

TEMA 2. EL TEXTO NARRATIVO, ESTRUCTURA Y ELEMENTOS.

Ejercicio 1.- Identifique con colores la estructura del Texto Narrativo (Inicio, amarillo. Nudo,
azul y Desenlace,rojo)

UN PAPÁ MUY DURO

Autor. Pedro Pablo Sacristán
Ramón era el tipo duro del colegio porque su papá era un tipo duro. Si alguien se atrevía a desobedecerle, se
llevaba una buena.
Hasta que llegó Víctor. Nadie diría que Víctor o su padre tuvieran pinta de duros: eran delgaduchos y sin
músculo. Pero eso dijo Víctor cuando Ramón fue a asustarle.
 Hola niño nuevo. Que sepas que aquí quien manda soy yo, que soy el tipo más duro.
- Puede que seas tú quien manda, pero aquí el tipo más duro soy yo.
Así fue como Víctor se ganó su primera paliza. La segunda llegó el día que Ramón quería robarle el bocadillo a
una niña.
- Esta niña es amiga del tipo más duro del colegio, que soy yo, y no te dará su bocadillo - fue lo último que dijo
Víctor antes de empezar a recibir golpes.
Y la tercera paliza llegó cuando fue él mismo quien no quiso darle el bocadillo.
- Los tipos duros como mi padre y yo no robamos ¿y tú quieres ser un tipo duro? - había sido su respuesta.
Víctor seguía llevándose golpes con frecuencia, pero nunca volvía la cara. Su valentía para defender a
aquellos más débiles comenzó a impresionar al resto de compañeros, y pronto se convirtió en un niño
admirado. Comenzó a ir siempre acompañado por muchos amigos, de forma que Ramón cada vez tenía
menos oportunidades de pegar a Víctor o a otros niños, y cada vez menos niños tenían miedo de Ramón.
Aparecieron nuevos niños y niñas valientes que copiaban la actitud de Víctor, y el patio del recreo se convirtió
en un lugar mejor.
Un día, a la salida, el gigantesco papá de Ramón le preguntó quién era Víctor.
- ¿Y este delgaducho es el tipo duro que hace que ya no seas quien manda en el patio? ¡Eres un inútil! ¡Te voy
a dar yo para que te enteres de lo que es un tipo duro!
No era la primera vez que Ramón iba a recibir una paliza, pero sí la primera que estaba por allí el papá de
Víctor para impedirla.
- Los tipos duros como nosotros no pegamos a los niños, ¿verdad? - dijo el papá de Víctor, poniéndose en
medio. El papá de Ramón pensó en atizarle, pero observó que aquel hombrecillo delgado estaba muy seguro
de lo que decía, y que varias familias estaban allí para ponerse de su lado. Además, después de todo, tenía
razón, no parecía que pegar a los niños fuera propio de tipos duros.
Fue entonces cuando el papá de Ramón comprendió por qué Víctor decía que su padre era un tipo duro: estaba
dispuesto a aguantar con valentía todo lo malo que le pudiera ocurrir por defender lo que era correcto. Él
también quería ser así de duro, de modo que aquel día estuvieron charlando toda la tarde y se despidieron
como amigos, habiendo aprendido que los tipos duros lo son sobre todo por dentro, porque de ahí surge su
fuerza para aguantar y luchar contra las injusticias.
Y así, gracias a un chico que no parecía muy duro, Ramón y su papá, y muchos otros,  terminaron por
llenar el colegio de tipos duros, pero de los de verdad: esos capaces de aguantar lo que sea para
defender lo que está bien.
Ejercicio 2.- Con respecto al cuento “Un papá duro”
¿Qué tipo de texto es? Cuento Fábula Identifica su estructura y márcala en el texto ¿Cuál es la idea principal?
¿Qué enseñanza encuentras en el texto?

Qué tipo de texto es? Cuento- Fábula- Novela…

Identifica su estructura y márcala en el texto. Describe qué usó para cada parte.

Cuál es la Idea Principal?

Qué enseñanza encuentras en el texto?

Ejercicio 3. Del cuento “El papá duro”, relaciona los Elementos del texto.

Título:
Personajes: principales y secundarios.
Espacio: ¿Dónde tienen lugar los hechos?
Tiempo: ¿Cuándo se dieron los hechos?
Narrador: Cuenta los hechos, puede ser omnisciente.
Moraleja: Enseñanza moral al final del relato.

Elementos del Texto Narrativo

TITULO:
PERSONAJES:
Principales:
Secundarios:
ESPACIO:

TIEMPO:

NARRADOR:
MORALEJA:
Ejercicio 4

Investiga la vida y obra de Esopo. Escoge un texto que te guste de él y Haz el análisis del texto
escogido. El análisis debe tener: Título, Biografía del autor, elementos del texto (narrador,
personajes, tiempo y espacio). Al organizar el análisis tenga en cuenta la estructura externa (en
párrafos) y la estructura interna del texto (inicio, nudo y desenlace). Finalmente su opinión personal,
explicando el por qué.
TEMA 3. COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

Ejercicio 1. Arma correctamente las frases que están en desorden cuidando que tengan coherencia.

1.- escrito EL Sentimiento es un que expresa un

Poema a través de versos.

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___________________________________________________________________________________
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2.- Versos las estrofas se En un poema,

Componen de

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___________________________________________________________________________________

3.- La de dos pareado versos se denomina

Estrofa

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___________________________________________________________________________________

4.- Lo de diez decima versos denomina estrofa

Se

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5.- belleza expresión la artística es de La medio palabra

por de la Poema

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___________________________________________________________________________________

6.- Poesía belleza de manifestación por es la La del

o estética sentimiento medio la palabra

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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________