Guías LyC 3°básico Carpeta Viajera N°3 S2

Colegio San Lucas de Valdivia
Nombre: ______________
Lenguaje y Comunicación
Tercer Año Básico
Prof. Tomás Vera
6 de octubre de 2021
Objetivo: Conocer la estructura y características de los textos informativos.
I. Lee el siguiente texto en voz alta y luego responde las preguntas de comprensión lectora.
El texto informativo
En el día a día encontramos diferentes tipos de textos. Podemos encontrar, por ejemplo, la carta,
la biografía, el cuento, la novela, la noticia, etc. Un tipo de texto muy común que podemos encontrar
en nuestra vida cotidiana es el texto informativo.
Los textos informativos tienen como objetivo transmitir una información o una noticia acerca de
un tema. De este tipo de textos hay muchos ejemplos, como artículos de una revista o periódico,
o de una enciclopedia.
Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma; lo más importante del texto en
este caso es la información. Esto no quiere decir que en un texto informativo nunca se expresen
los sentimientos ni los deseos del emisor, puesto que en ocasiones esto sí ocurre, pero de todos
modos estos siempre pasarán a segundo plano.
Los textos informativos generalmente nos informan sobre elementos como los siguientes: animales,
plantas, lugares, ciudades, países, hechos históricos, objetos tecnológicos, costumbres,
celebraciones de un país, personas, sucesos de la naturaleza, comidas, etc.
Las principales características del texto informativo son:

Esto lo vamos a
1) Uso de lenguaje formal. aprender de
2) Se ordena en párrafos. memoria.
3) Uso de fuentes.
Vamos a revisar cada una de éstas con mayor profundidad a continuación.
1) Uso de lenguaje formal: significa que las palabras que escojamos para escribir el texto
informativo deben ser palabras que se encuentren en un diccionario. No se pueden usar palabras
inventadas o que sean parte del lenguaje coloquial de nuestro país (algunas palabras de este tipo
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son “bacán”, “fome”, “celu”, entre otras). Se debe evitar usar palabras con diminutivos (Ej.:
ratoncito, quesito, pancito, casita, zapatito, etc.).
2) Se ordena en párrafos: esto significa que las oraciones forman unidades con sentido. No puedo
escribir en un mismo párrafo dos oraciones que no tengan conexión entre sí. Por ejemplo:
El gato montés es un tipo de mamífero que viven en la zona sur de Chile. En Santiago hay
muchos edificios de gran altura.
En el ejemplo anterior, puedes ver que las dos

oraciones no están relacionadas entre sí. Cuando esto
sucede, decimos que el texto no tiene coherencia.
3) Uso de fuentes: toda la información que aparece en un texto

informativo debe venir de algún lado. No se pueden inventar datos falsos.
Sería incorrecto para los lectores, pues se estaría desinformando a quienes
han elegido nuestro texto para conocer más sobre un tema. Por lo mismo,
antes de escribir, es importante siempre investigar a fondo el tema del
cual vamos a escribir.
Los historiadores, antes de redactar

una enciclopedia o un libro, dedican
mucho tiempo a leer otros documentos
y recopilar toda la información posible
sobre el tema del cual escribirán.
Antes de escribir un texto informativo,

es importante informarse y conocer
todo lo posible sobre ese tema. ¡No
podemos ponernos a escribir sin saber
qué vamos a escribir!
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La estructura del texto informativo

El texto informativo, como todo tipo de texto, tiene una estructura que se debe respetar al
momento de escribir. La estructura del texto informativo tiene las siguientes partes: introducción,
desarrollo y conclusión.
1) Introducción: En esta parte se presenta y explica sobre qué tema se va a hablar. Además, debe
atraer la atención del lector para que quiera seguir leyendo el texto completo. Debe ser motivante.
2) Desarrollo: Es la parte más importante del texto. En esta parte se explican todos los detalles
y se describe la información al lector.
3) Conclusión: En esta parte el autor del texto explica qué aspectos le parecen importantes y
resume con brevedad el tema explicado anteriormente.
Obviamente, debes recordar que, al igual que muchos otros tipos de texto, el texto informativo
siempre debe empezar con un título.
Responde las preguntas:

1) ¿Cuál es el objetivo de los textos informativos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) ¿Sobre qué tipo de cosas pueden ser los textos informativos? Da ejemplos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3) ¿Cuáles son las tres principales características del texto informativo según el texto leído?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4) ¿Qué es una fuente en un texto informativo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5) ¿Cuáles son las tres partes básicas del texto informativo?
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Objetivo: Comprender textos informativos aplicando distintas estrategias de comprensión lectora.
I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de comprensión lectora.

1) ¿Qué tipo de texto es éste? ¿Cuáles son sus características?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) ¿Estás de acuerdo con la información del texto: “las mariposas son uno de los insectos más
interesantes del planeta”? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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3) ¿Qué entiendes tú por metamorfosis? Explícalo con tus propias palabras. Indaga qué otros
animales pasan por un proceso de metamorfosis.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4) Haz y completa un cuadro como el siguiente:
Estados del ciclo de vida de la mariposa Características
Huevo
5) Escribe una oración usando los siguientes verbos en su forma conjugada:

SER:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ALIMENTAR:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
VENIR:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
BEBER:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Objetivo: Comprender textos informativos aplicando distintas estrategias de comprensión lectora.
I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de comprensión lectora.
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1) ¿Cómo es el olfato del gato doméstico?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) ¿Qué diferencia hay entre un gato doméstico y un gato salvaje?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3) ¿Qué características del gato te gustaría tener? ¿Para qué las usarías?
________________________________________________________________________________
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II. Lee nuevamente el texto y une con una línea la palabra con su respectivo sinónimo.
Palabra Sinónimo
Pelaje Perseguidor
Flexible Manso
Musculoso Pelo
Doméstico Manejable
Cazador Robusto
III. Elige tres palabras del cuadro y luego escribe oraciones incorporando el artículo (definido
o indefinido), sustantivo y con un adjetivo.
Ejemplo:
El perro musculoso es grande.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Objetivo: Conocer reglas para el uso de conectores en el contexto de la escritura de textos.
I. Lee el siguiente texto para conocer qué son los conectores y luego responde las preguntas
de comprensión lectora.
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1) ¿Qué es un conector? Explica.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) ¿Qué conectores de adición existen? Nómbralos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3) ¿Qué conectores de oposición existen? Nómbralos.
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
4) ¿Qué conectores de consecuencia existen? Nómbralos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5) ¿Qué conectores de secuencia existen? Nómbralos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
II. Escribe oraciones en las que utilices conectores de adición:
También, además, más aún
1) ______________________________________________________________________________
2) ______________________________________________________________________________
3) ______________________________________________________________________________
4) ______________________________________________________________________________
5) ______________________________________________________________________________
6) ______________________________________________________________________________
III. Subraya de color rojo los conectores que encuentres en las siguientes oraciones.
1) Leeré un cuento, luego leeré una novela.
2) Visitaré a Carlos, también visitaré a Fernando.
3) Vino, pero llegó tarde.
4) Se bañó, después se vistió.
5) En la costa hay humedad, en cambio, en la sierra el clima es seco.
6) Estudié mucho, por lo tanto, obtendré buenas calificaciones.
7) Te compré una hamburguesa; además, una gaseosa.
8) Seguí la receta al pie de la letra, sin embargo, la comida me salió mal.

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Objetivo: Conocer reglas para el uso de signos de puntuación (punto seguido, punto aparte, coma)
en el contexto de la escritura de textos.
I. Lee el siguiente texto para conocer sobre el uso de signos de puntuación.
Las reglas de ortografía

La ortografía puntual se preocupa de estudiar los signos de puntuación, estos ayudan a comprender
el sentido de lo que se escribe y señalan principalmente las pausas y entonación que exige la lectura,
tú ya lo has estudiado cuando vimos el uso del punto seguido, el punto a parte y la coma, El uso de
los signos de interrogación, exclamación y comillas.
Los signos de interrogación: es un signo ortográfico que se pone al principio ( como signo de apertura
¿ ) y al fin ( como signo de cierre, ?), de una palabra, este signo tiene la función de representar en la
escritura la entonación interrogativa de un enunciado, es decir una pregunta.
Los signos de exclamación o de admiración: ( ¡ ! ) se usan para indicar sorpresa, asombro, alegría,
deseo, miedo, etc. Al igual que el signo de interrogación se escribe al comienzo y final de la oración.
Las comillas: se usa para llamar la atención sobre una palabra o frase importante, para destacarla,
para referirse a algunos títulos de libros poemas, cuentos, etc. ( “ “ )
Ejemplos
Signos de interrogación
 1.- ¿Cómo te llamas?
 2.- ¿Dónde vives?
 3.- ¿Estás en clases?
Signos de exclamación
 1.- ¡Qué frío!
 2.- ¡Qué calor!
 3.- ¡Qué mal te portas!
Comillas
 1.- Yo estaba allí, cuando una voz dijo “entren de inmediato”.
 2.- “Permiso” dijo mi amiga.
 3.- Niños hoy trabajaremos en el texto “Leo primero”
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II. En las siguientes oraciones escribe los signos de interrogación, exclamación y comillas
según corresponda.
1.- Te gustan los porotos con rienda
2.- Qué bello tu jardín
3. Raúl dijo: Realmente no me gusta el frío
4.- Cuál es tu color favorito
5.- Este artículo fue escrito por un profesional
6.- Ella dijo: Ven a casa
7.- Ven, te estoy llamando hace rato
8.- Juan gritó: gooool
9.- OHHHH qué fría está el agua
10.- El primer capítulo del libro es: El árbol alto.
III. Crea una oración usando cada tipo de signo.
SIGNO DE INTERROGACIÓN
________________________________________________________________________________
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SIGNO DE EXCLAMACIÓN
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
COMILLAS
________________________________________________________________________________
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IV. Lee el siguiente texto para conocer sobre el uso del punto.
Nombre: ______________
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Objetivo: Repasar contenidos sobre los textos literarios (género narrativo, género lírico y género
dramático).
I. Desarrolla las páginas 118 a 121 del cuaderno de caligrafía Caligrafix de 3° básico.
II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas de comprensión lectora.
El género narrativo
Corresponde a los cuentos, novelas, fábulas, El género lírico
mitos y leyendas que podemos leer en libros o ser
contados por otras personas. Corresponde a los poemas, odas y
canciones que podemos leer y escuchar a
Su objetivo, por lo general, es entretener a las través de la música.
personas, aunque a veces también enseñar de
forma entretenida (en el caso de la fábula). Tienen estrofas y rimas, lo cual los convierte
en un tipo especial de texto.
El género dramático
Corresponde a las obras dramáticas (que están
escritas en papel) y a las otras de teatro (que se
presentan en un escenario con actores).
Su estructura se compone de diálogos, es decir,
son los mismos personas los que cuentan su
historia a través de lo que dicen y hacen.

1) ¿Qué tipos de textos podemos encontrar en el género narrativo? Nómbralos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) ¿Qué tipos de textos podemos encontrar en el género lírico? Nómbralos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3) ¿Qué tipos de textos podemos encontrar en el género dramático? Nómbralos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Nombre: ______________
Tercer Año Básico
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Objetivo: Repasar contenidos sobre los textos literarios (género narrativo, género lírico y género
dramático).
I. Desarrolla las páginas 122 a 125 del cuaderno de caligrafía Caligrafix.
II. Lee sobre el lenguaje figurado y luego responde las preguntas de comprensión lectora.
¿Qué es el lenguaje figurado?

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Las principales características del texto informativo son:

Vamos a revisar cada una de éstas con mayor profundidad a continuación.

En el ejemplo anterior, puedes ver que las dos

3) Uso de fuentes: toda la información que aparece en un texto

Los historiadores, antes de redactar

Antes de escribir un texto informativo,

La estructura del texto informativo

Responde las preguntas:

Responde las preguntas:

Estados del ciclo de vida de la mariposa Características

5) Escribe una oración usando los siguientes verbos en su forma conjugada:

Responde las preguntas:

Responde las preguntas:

2) Visitaré a Carlos, también visitaré a Fernando.

3) Vino, pero llegó tarde.

4) Se bañó, después se vistió.

5) En la costa hay humedad, en cambio, en la sierra el clima es seco.

6) Estudié mucho, por lo tanto, obtendré buenas calificaciones.

7) Te compré una hamburguesa; además, una gaseosa.

8) Seguí la receta al pie de la letra, sin embargo, la comida me salió mal.

Las reglas de ortografía

Responde las preguntas:

¿Qué es el lenguaje figurado?

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