CÁLCULO CICLO 6 MODULO 1

LOS REALES ( R )
Los números reales son el conjunto numérico más completo que existe. Hagamos la construcción, iniciamos
recordando que …..
Números Naturales N
Los primeros números se usaron para contar cosas, son los números naturales (se representan por N). La
cantidad de números naturales es infinita.
Ν = {1, 2, 3, ....}

Números Enteros Z
El conjunto formado por los números positivos, los números negativos y el cero se llama conjunto de números
enteros. Ζ = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ....}

Números reales R
Se representan con la letra R
Es el conjunto formado por la unión de los números racionales Q, y los irracionales I.
R

Racional Q
Todo número que se pueda poner en forma de fracción se dice que es un número racional.
Un numero racional es una fracción y todos sus equivalentes
Se representan por la letra Q

Son números racionales 2/1, 3/1, - 15/1, 1/2, 3/4,-1275/233, 11/5, 2535/3, ...

Se pueden clasificar en dos grupos:

-Decimales finitos: son los que en su representación decimal tienen un número fijo de números. Por ejemplo:
1/4 = 0,25
-Decimales infinitos: son los que en su representación decimal tienen un número ilimitado de números.
-Periódicos puros: Un número, o grupo de números, se repite ilimitadamente, desde el primer decimal.
(por ejemplo: 3,838383...)
-Periódicos mixtos: un número o grupo de números se repite ilimitadamente a partir del segundo o
posterior decimal (por ejemplo 3,27838383...).

-Irracional I Son decimales infinitos no periódicos, por lo tanto no se pueden representar mediante una fracción.
2 3 5
Ejemplos de números reales irracionales, son todas las raíces inexactas, como √2 ; √11 ; √13 …..y todas sus
2 3
combinaciones entre ellas como √2 + √11.
También los número e (e= 2,71828183…) , y π (relación entre longitud de circunferencia u su diámetro,
π= 3,14159265….)
Se representan mediante la letra I.
2
Y todas las combinaciones entre ellos, como π + √2 o -5 π +3 .

En los Racionales están incluidos los fraccionarios, que siempre han sido el dolor de cabeza de los estudiantes,
pero si se anima y deja de temerles, va a ver que no son más que números que representan partes de una
unidad.
Recordemos:
En la vida cotidiana se usan expresiones que hacen referencia a los números fraccionarios: media taza de
leche, un cuarto de aceite, la octava parte de la cartulina, tres cuartos de kilo de queso, etc. Para representar
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Una fracción, lo que generalmente se hace es se resalta un todo (unidad) que se divide (reparte, distribuye) en
partes iguales y un número de partes que toman.

El primer acercamiento a la definición de racional (a/b) está compuesta por dos números enteros ( a, b),
el denominador (b),que indica las partes iguales en la que se divide la unidad y debe ser diferente de cero y
el numerador(a), que representa las partes que se toman.

REPRESENTACIÓN DE LOS REALES EN LA RECTA NUMÉRICA

3
Por ejemplo, analicemos la expresión 2: el número dos en el denominador muestra que debemos dividir las
unidades en dos partes, mientras el tres en el numerador señala que debemos tomar tres de esas divisiones a
partir del origen, veamos:

Cuando ubiques algún número negativo en la recta numérica, la única diferencia es que contamos las unidades
hacia la izquierda y no hacia la derecha.
5
Como ejemplo representemos el numero - 4. Primero dividimos las unidades en cuatro partes iguales como
señala el denominador, después contamos cinco unidades a partir del origen, como se trata de un número
negativo contamos las partes hacia la izquierda:
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INTERVALOS
Son subconjuntos de los reales, gráficamente representan “pedacitos” de recta real, son

EJERCICIO 1
1. Compruebe los axiomas de suma, producto, distributividad, orden y completitud, dandole valores
reales (los que usted quiera, que cumplan las codiciones planteadas) a cada letra involucrada en el
axioma. Ejemplo
Si x≤y e y≤z entonces x ≤ z. Si x= -3 ; y= 0 ; z= 3,

entonces -3≤0 e 0≤3 entonces -3≤3 ☺ Debe ser cierto

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5
2. Dados los intervalos (2, 2 ] y (1,2) represéntalos graficamente y di si tienen puntos en común. Si es un intervalo,
di cual

3. Representa en la recta real los siguientes intervalos y espresalos en la notacion de conjunto por comprension.
a) [2,4] b) (1,6) c) (0,4] d) [-1, 3) e) (-∞,3] f) (-∞, +∞)

4. Dados los intervalos A=(3,5) y B=(-2,4) representalos graficamente y halla el intervalo común a los dos.
5. Dibuja sobre una recta los intervalos I= [-8,2], J=[-2,4), K=(3,5], L= (-∞, 6)
6. Usando los intervalos del ejercicio anterior, representa los siguientes conjuntos, indicando cuáles de ellos son
intervalos y de que tipo
a. I∩ J c. J∩ K e. J∩ R− g. I U K i. K U L

b. I∩K d. I∩ R⁺ f. I U J h. J U K j. K ∩ L

7.

8.

9.

10.

INECUACIONES
Una i necuación es una desigual dad alg ebr aica en la que sus dos miembros aparecen ligados
por uno de estos signos:

< menor que 2x − 1 < 7

≤ menor o igual que 2x − 1 ≤ 7
> mayor que 2x − 1 > 7
≥ mayor o igual que 2x − 1 ≥ 7
La solución de una inecuación es el conjunto de val ores de l a variable que verifica la
inecuación

Podemos expresar la solución de la inecuación mediante:

1. Una representación gráfica.

2. Un intervalo.
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• Se resuelve en forma similar a una ecuación, teniendo cuidado de que cuando se cambia un negativo
a hacer la operación contraria al otro lado, el sentido del signo cambia, si era < cambia a >, también
viceversa y si era ≤, cambia a ≥ y también viceversa.

Ejemplo

1. 2x – 1 < 7
Resolviendo 2x – 1 < 7
Pasamos el -1 al lado derecho como +1 2x < 7 +1

2x <8
8
Pasamos el 2 a dividir al lado derecho x <2

Simplificando x <4

La solución es el intervalo { x ε R / x <4] = (-∞,4)

EJERCICIO 2

RECUERDE QUE CUALQUIER DUDA LA PUEDE CONSULTAR ESCRIBIENDO AL

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A LA PROFE ANGELA ROSAS M. Esp. En educación Matemática.