DESUIGUALDADES E INECUACIONES

Objetivo: Resolver inecuaciones lineales y cuadráticas, e introducir la notación de

intervalo, para aplicarlas a la solución de problemas.

Desigualdad: Es una expresión que indica que una cantidad es mayor o menor que otra cantidad,
Los signos de desigualdad son:

¿ : Se lee mayor o igual que, si incluye el extremo y en notación de intervalo se representa por

corchete. [
>: Se lee mayor que, no incluye el extremo, en notación de intervalo se representa por un
paréntesis. (
¿ : Se lee menor o igual que, si incluye el extremo, en intervalo se representa por un corchete.
]
<: Se lee menor que, no incluye el extremo, en notación de intervalo se representa por un
paréntesis. )
El infinito se representa por: ∞ y en intervalo siempre se representa por un paréntesis. )
El menos infinito: −∞ . En intervalo se representa por un paréntesis. (

REPRESENTACIÓN EN INTERVALO DE UNA DESIGUALDAD

Represente en intervalo:

1. x≥5→ x ∈[ 5 ,∞ ) :
→
−∞ -2 -1 0 1 2 3 4 5
6 ............ +∞
2. x<10→x ∈ (−∞ , 10 )
3. x≤3/2→ x ∈(−∞ ,3 /2]
4. x> √5 →x ∈ ( √ 5 ,∞ )
5. x≤−2→ x ∈(−∞,−2]
INECUACIONES: Una inecuación es una desigualdad en la que hay una o más cantidades
desconocidas (incógnitas) que sólo se verifica para determinados valores de las incógnitas.

PROPIEDADES DE LAS INECUACIONES:

En las inecuaciones se cumplen las mismas propiedades que en las ecuaciones, pero se deben
tener en cuenta las siguientes restricciones:

1. Cuando todos los términos de una inecuación se multiplican por una cantidad negativa, se
debe cambiar el sentido de la desigualdad.
2. En una inecuación no se puede multiplicar o dividir por una cantidad que contenga a la
variable.

Las inecuaciones se relacionan con los signos: ¿ ( menor ó igual ) ; ≥ ( mayor ó igual )
 < ( menor que) ; > ( mayor que ) leídos estos
símbolos de izquierda a derecha.
Una inecuación lineal tiene la forma: ax + b < 0 ö ax + b >0 con a y b constantes y con a ¿0
.
Cuando se resuelve una inecuación, se deben de tener en cuente Las propiedades de Las
desigualdades, de Las cuales mencionaremos algunas para trabajar Las inecuaciones y no
cometer errores al darles solución.
PROPIEDADES DE Las DESIGUALDADES.

1. Si se suma ó se resta a ambos miembros de una desigualdad, UN mismo número real, la

desigualdad conserva el mismo sentido.
Ejemplo. Si 4 > 3 entonces 4 + 2 > 3 + 2 o sea 6 > 5

2. Si se multiplican ó se dividen ambos miembros de una desigualdad por UN mismo número real
POSITIVO, la desigualdad conserva el mismo sentido:

Ejemplo. Si 4 < 8 entonces 4*3 < 8*3 o sea 12 < 24

3. Si se multiplican ó se dividen ambos miembros de una desigualdad por UN mismo número real
NEGATIVO, la desigualdad cambia de sentido:
Ejemplo. Si 8 < 12 entonces 8 ( -2 ) > 12 ( -2 ) es decir -16 > -24

4. Si se toman los números recíprocos ( inversos multiplicativos), de una desigualdad, la

desigualdad resultante cambia de sentido:
1 1
>
Ejemplo. Si 2 < 4 entonces 2 4 Nota: si ( n ) es UN número real diferente de cero,
1
entonces Su recíproco o inverso multiplicativo se define como: n
5. Si ambos miembros de una desigualdad son dos números reales positivos y se elevan a una
misma potencia positiva, la desigualdad resultante no cambia de sentido:

Ejemplo. Si 5 > 3 entonces 52 >3 2 es decir 25 > 9 también √ 25> √ 9

6. Si ambos miembros de una desigualdad son dos números reales negativos, y se elevan ambos
a una misma potencia positiva, la desigualdad cambia de sentido.

Ejemplo. Si - 4 < -2 entonces (−4 )2 > (−2 )2 es decir 16 > 4

7. Si ambos números de una desigualdad son dos números reales de diferente signo, y se
elevan a una misma potencia PAR POSITIVA, la desigualdad resultante, puede cambiar de
signo pero No necesariamente.
Ejemplo: -5 < 4 entonces
2 2 2 2
(−5 ) > ( 4 ) es decir 25>16 pero si −3<4 entonces (−3 ) <4 es decir 9<16
Observemos que la primera desigualdad cambio de sentido y la segunda NO

8. Si los dos miembros de una desigualdad son negativos ó uno de ellos y se elevan a una misma
potencia IMPAR POSITIVA, la desigualdad no cambia de sentido:

Ejemplo. Si -3 < -2 entonces (−3 )3 < (−2 )3 ó sea -27 < -8

Al resolver una inecuación se deben de tener en cuenta Las propiedades de Las desigualdades
anteriores, para cuidarse de no cometer errores al dar la solución. Ahora analicemos los intervalos
que como ya dijimos son subconjuntos de los números reales y son la solución de una inecuación.

CLASES DE INTERVALOS : Denotaremos los intervalos en sus tres formas a saber: Forma de
conjunto, forma de intervalo y forma gráfica.
1. INTERVALO CERRADO: Sean a y b dos números reales cualquiera con a < b y si x es UN
número real tal que
a≤x y x≤b es decir a≤x≤b entonces A={ x∈ R / a≤x ≤b } forma de conjunto
A= [ a , b ] forma del int ervalo cerrado de extremos a y b siéndo a<b

a[ 0 ]b Forma gráfica del intervalo cerrado de extremos a y b

Ejemplo numérico. Denotar de Las tres formas anteriores, el intervalo cerrado entre -4 y 5.

A= { x ∈ R / −4≤x≤5 } forma de conjunto

A= [− 4 , 5 ] forma de int ervalo
Solución:

SOLUCIÓN DE INECUACIONES:

Solucionar una inecuación consiste en encontrar todos los valores de la incógnita que cumplen
con el sentido de la desigualdad.
En la inecuación: 3x-5<x+3, x=0 es solución de la inecuación. x=20, no es solución de la
inecuación.
Cuando en el proceso de solución de una inecuación se llega a una desigualada falsa, quiere decir
que la inecuación no tiene solución.
Cuando en el proceso de solución de una inecuación se llega a una desigualada verdadera, quiere
decir que la solución de la inecuación son todos los reales..

1. SOLUCIÓN DE INECUACIONES LINEALES:

Las inecuaciones lineales se resuelven igual que las ecuaciones lineales, pero se debe tener
en cuenta las restricciones de las inecuaciones.
La respuesta se debe dar en intervalo.

Ejemplo: Solucione las siguiente inecuaciones, de su respuesta en intervalo.

a. 2 x −3> x+ 5
2 x −3> x+ 5→2 x−x >5+3 →x >8→ x ∈ ( 8 , ∞ )
x 5x
7− > −6 R : x ∈ (−∞ , 6 )
b. 2 3
 Se debe multiplicar toda la inecuación por el m.c.m. de los denominadores, en este caso
por 6
x 5x
( ) (
6∗ 7−
2
>6∗
3 )
−6 ⇒ 42−3 x>10 x−36 ⇒−3 x−10 x >−36−42

−13 x>−78
Debemos multiplicar por menos uno y cambiar el sentido de la inecuación:
78
−1∗(−13 x )>−1∗(−78 )⇒13 x <78 ⇒ x <
13
x<6 x ∈ (−∞ , 6 )
1 5 2
−3 x≤ R : x ∈[− ,∞ )
c. 2 2 3
d. 5 x−2>5 x−10
2−3 x x−2
− ≤2 x
e. 5 3
f. 3 x−5≥3 x +8
6 x +1 2 x−1 3 x +1 2 x +3
+ ≥ −
g. 3 2 6 2

2. SOLUCIÓN DE INECUACIONES CUADRÁTICAS:

Para solucionar inecuaciones cuadráticas el procedimiento es muy diferente al de inecuaciones
lineales. Describamos los pasos con un ejemplo:
Ejemplo: Solucione la inecuación: x 2 +2 x>15 .

PASOS:

1. Deje un lado de la inecuación en cero.

Para el ejemplo: x 2 +2 x−15>0

2. Encuentre los números críticos de la expresión resultante. Esto es iguale a cero y resuelva
la ecuación resultante, los valores obtenidos son los números críticos de la expresión. Un
número crítico es un número donde una expresión se hace cero, es decir, donde
posiblemente hay cambio de signo en la expresión.
Para el ejemplo: x 2 +2 x−15=0 →x =−5∨x=3 . Estos son los números críticos.

3. Ubique los Números críticos en la recta numérica.

4. Evalúe el signo de la expresión obtenida en el paso uno. Para ello se toma un número que
se encuentre a la izquierda del primer número crítico, se toma un número que se
encuentre entre ambos números críticos y se toma un número que se encuentre a la
derecha del segundo número crítico. Estos números se reemplazan en la expresión
obtenida en el paso uno y el signo del resultado se coloca en la recta numérica.

5. La respuesta o solución de la inecuación, se da tomando los intervalos que cumplan con

el sentido de la desigualdad. Para ello nos fijamos en el sentido de la desigualdad de la
expresión obtenida en el paso dos.
Sí dice: ¿0 . Se toman los ++++, sin incluir los números críticos.
 Sí dice: ¿0 . Se toman los ++++, incluyendo los números críticos.
Sí dice: ¿0 . Se toman los-------, sin incluir los números críticos.
Sí dice: ¿0
. Se toman los ------, incluyendo los números críticos.
6. Nota: Este método también se utiliza para solucionar inecuaciones de grado tres o
superior.
La solución del ejemplo es: x∈ (−∞ ,−5 )∪ ( 3 ,∞ ) .

Ejemplos: Solucione las siguientes inecuaciones, de su respuesta en intervalo.

2
1. x<10−3 x R : x ∈ (−2,5 /3 )
2. −x 2 +8 x−12<0 R : x ∈(−∞ ,2 ]∪[ 6 ,∞ )
2
3. 2 x −3 x≤5 R: x ∈ [ −1,5/2 ]
4. x 3 +2 x2 −x−2≥0 R: x ∈ [ −2 ,−1 ]∪[1 , ∞)
TALLER: DESIGUALDADES (INECUACIONES)
Resuelva las siguientes desigualdades. Dé su repuesta en intervalo

1. 4 x −13≤7 R: (−∞,5]

2. 6 x 2 +7 x−3≥0 R : x ∈(−∞ ,−3/2 ]∪[1/3 , ∞)

7
[− ,∞)
3. 2 x −3≤4+7 x R: 5

4. 3 ( 2−3 x )>4 ( 1−4 x ) R:

(− 27 , ∞)
9 y +1
≤2 y−1
5. 4 R: (−∞,−5]
2
6. x 2≤( x−1 ) +5 R: (−∞,3]
2
7. −2 x +3 x +35≥0 R: x ∈ [ −7 /2,5 ]

8. x 2 +2 x−15>0 R: (−∞,−5 )∪( 3,∞ )

9. x 2 <8 x−12 R: ( 2,6 )

10. x 2 +6 x≤−9 R: {−3 }

11. 2 (3 x−2 )>3 ( 2 x−1 ) R : No tiene solución ó solución conjunto vacio

12. 4 x −1≥4 ( x−2 ) +7 R : x ∈lR
y y y
+ > y+ R : y ∈ (−∞ , 0 )
13. 2 3 5
3 1
6 x 2 +7 x−3≥0 R : x ∈(−∞ ,− ]∪[ ,∞ )
14. 2 3
7
15.
[ ]
−2 x 2 + 3 x +35≥0 R: x ∈ − , 5
2
2 x−5 7 x−2 8 x+3 10−5 x
− ≤ − R : x ∈[ 34 /75 , ∞ )
16. 3 4 3 2
2
17. 10 x −9 x <7 R : x ∈ (−1 /2 , 7 /5 )
2
18. −3 x −19 x+14≥0 R : x ∈ [ −7 , 2/3 ]
19. 6 x 3−5 x 2 −4 x ≤0
20. x 3−64 x<0

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