TAREA 3.

Análisis del capítulo 5.

Estudiante:
Aurycell Rodríguez Núñez.

Matricula:
100532011.

Maestra:
Patricia Bautista Cámara.

Asignatura:
Psicología del aprendizaje.

Sección:
B01.

Baní, R.D.
INTRODUCCIÓN

El condicionamiento clásico es una forma de aprendizaje, en la que un sujeto

comienza a asociar una conducta a un determinado estímulo. El

condicionamiento no es más que la adquisición de patrones de

comportamientos específicos en presencia de estímulos que han sido

definidos. El condicionamiento clásico es una forma básica de aprendizaje, un

tipo de aprendizaje en el que un organismo aprende a transferir una respuesta

natural de un estímulo a otro al que antes no respondía. Esto se hace

manipulando los reflejos.

Iván Pávlov, un fisiólogo ruso, desarrolló un método experimental para estudiar

la adquisición de nuevas asociaciones entre los estímulos y las respuestas. Los

estímulos producen respuestas, estas pueden ser condicionadas (aprendidas)

o incondicionadas (reflejas). Estos conocimientos se extrapolan hacia las

personas para comprender como estas aprenden de las diversas respuestas

involuntarias que pueden llegar a tener. El principio del condicionamiento

clásico se ha utilizado para dar explicación a una serie de sucesos del

desarrollo, como lo son el miedo y las fobias en el ser humano, debido a que

los reflejos involuntarios son responsables de la asociación de los reflejos

convincentes.
INTERPRETACIÓN.
Iván Pávlov realizó varios experimentos con perros, gracias a esto pudo

identificar la forma en como estos reaccionaban ante la presencia de los

estímulos. Analizó minuciosamente cuales fueron todos los factores que

intervinieron en este proceso. Posteriormente aterrizó sus teorías y sacó sus

propias conclusiones, resultando estas en un proceso de aprendizaje.

Este proceso de aprendizaje se pudo extrapolar y estudiar bajo los distintos

factores que intervienen en el ser humano y la complejidad que de por si traen

consigo, para desarrollar así este proceso de aprendizaje. Uno de los métodos

de aprendizaje más efectivos y naturalmente utilizados es el de asociación, el

cual consciente o inconscientemente se puede trabajar bajo este proceso de

condicionamiento. Por ejemplo, a cuantas personas no les ha pasado que

prueban un alimento el cual les cae mal, y cuando se vuelven a encontrar con

el mismo alimento sienten cierta sensación de repudio y/o de asco, esto es

porque dentro de los distintos procesos cognitivos que intervienen dentro del

ser humano, se asoció ese alimento a aquella experiencia desagradable, y por

eso se produjo esa sensación. Sin embargo, esta sensación aprendida de igual

forma puede ser trabajada para extinguirse, puesto que el condicionamiento

clásico de Pávlov es muy utilizado en el tratamiento de fobias y/o situaciones

desagradables. De igual forma, otro ejemplo podría ser cuando una persona

estornuda, muchas personas de manera inconsciente y automática responden

salud, esta respuesta proviene del condicionamiento clásico.

El condicionamiento clásico facilita el proceso de aprendizaje, debido a que

permite la utilización de un sin número de técnicas y estrategias que logran

desarrollar destrezas que facilitan la comprensión y permiten la asociación por

estímulos, aumentando así la capacidad de aprendizaje de las personas. En la

vida real, el condicionamiento clásico puede explicar cómo se adquieren

algunos aspectos de la conducta y cómo son asociadas algunas respuestas

específicas a unos estímulos particulares, especialmente aquellos que se

basan en fenómenos emocionales y motivacionales, que son considerados un

aspecto fundamental durante todas las fases del aprendizaje. El modelo explica

por qué ciertas conductas reflexivas en las personas se traducen en respuestas

a estímulos que antes no provocaban esta conducta. Por otra parte, también

descubre que puede haber una generalización de estímulos, lo que significa

que un estímulo similar al original puede condicionarse para producir el mismo

efecto.
CONCLUSIÓN
Hoy en día el concepto de condicionamiento clásico ha resultado ser una gran

parte de la disciplina conductista de la psicología, ya que continúa influyendo

cada vez más en las investigaciones psicológicas alrededor del mundo. Cada

individuo debe de ser consciente del hecho de que todo lo que hacemos es

resultado de un estímulo del condicionamiento clásico, y que generalmente no

todo lo que hacemos es intencional. Debemos de entender que conducta es

todo lo que hacemos. A nivel conductual, existen un sin número de técnicas

que se pueden utilizar para lograr modificar una conducta. Gran parte de estas

técnicas son mayormente utilizadas en infantes, sin embargo, no quitan el

hecho de que puedan ser utilizadas en adultos. Resulta sumamente útil el

conocer cómo funcionan estos procesos para así poder utilizarlos en beneficio

propio y de los demás. Por lo que comprenderlos y conocer como intervienen

será vital para obtener un aprendizaje eficaz. De igual forma, podemos

encontrar distintos programas de reforzamiento con características y utilidades

diferentes, sin embargo, orientados hacia un mismo fin, el de mantener y/o

extinguir una conducta en el tiempo.