Maestría en Alta Dirección

de Servicios Educativos

Código SNIES 54614

Título
Magíster en Alta Dirección de Servicios Educativos.
Presentación
A partir de las elaboraciones teóricas alrededor del
management, la Universidad de San Buenaventura Cali ha
logrado un novedoso e interesante vínculo con el sector
de los servicios educativos, los cuales gracias a los
tratados de libre comercio, liberalización de los servicios y
a la apertura económica, están ante un reto trascendental:
su lógica mercantil. Es desde este vínculo que el
management se concibe como un alto director que
preserva el valor del educar-se en contextos de
mercantilización de la educación como servicio. De ahí
que el fundamento de la formación del Alto Director sea el
management y el educar como bien humano, más allá de
la educación como servicio mercantilizado sujeto a las
lógicas del mercado global.
Objetivo
La Maestría en Alta Dirección de Servicios Educativos se
propone difundir una lógica de pensamiento en donde se
proteja y preserve el valor del educar-se (pragma humano)
en un contexto de mercantilización y comercialización de
la educación como servicio. Por ello plantea como
propósito de formación: el diálogo entre el educar-se y la
alta dirección (management) para preservar, en nuestro
contexto civilizatorio capitalista, el educar-se como obra
humana que nos permita participar en la historia, dando
testimonio de lo que somos humanamente.
Dirigido a
El posgrado fue creado por la Universidad para atender,
en el nivel de Maestría, la formación de directivos,
docentes, de quienes toman decisiones y diseñan políticas
públicas de los servicios educativos en instituciones de
diferentes sectores: educativo, cultura, recreación y
deportes, turismo y ambiental, entre otros; también
profesionales con presencia en estos sectores y en
diferentes instituciones: universidades, instituciones
educativas de educación básica y media y para el trabajo
y el desarrollo humano; instituciones de educación para la
primera infancia, entidades territoriales (Ministerios,
Gobernaciones, Alcaldías, Institutos descentralizados, etc.),
ONGs, empresas del sector privado, organizaciones como
Cámaras de Comercio, Cajas de Compensación Familiar,
Comités Cívicos Intergremiales, Fundaciones, Cooperativas
y Fondos de Empleados entre otras, en contextos en
donde la educación y los otros componentes se ofertan
como un servicio que favorece el desarrollo humano.
Énfasis
La Maestría profundiza en el desarrollo de un
pensamiento que permita el diálogo crítico entre el
educar-se como obra humana y la educación como
servicio mercantilizado desde el desarrollo de
competencias ontológicas, comunicológicas, praxiológicas
e indagativas del alto director (Management) para el
sector de los servicios educativos.
Perfil del egresado
El principal rasgo que define el perfil del egresado y egresada de
la Maestría en Alta Dirección de Servicios Educativos es el
diálogo que proponga como alto director entre el educar-se y la
alta dirección -Management- para preservar el educar-se como
un bien humano en nuestra realidad colombiana y mundial.
A partir de este rasgo fundante el egresado o egresada será un:
- Ser humano con talante directivo solidario.
- Director, gestor, estratega y organizador de servicios educativos
abiertos, vivos y dinámicos que atiendan las necesidades
actuales.
- Promotor de la política de la vida en los servicios educativos.
- Potenciador del valor del ser humano y de su trabajo en las
organizaciones que prestan u ofertan servicios educativos en
diferentes sectores: educativo, cultura, recreación y deportes,
turismo y ambiental, entre otros.
- Generador de propuestas para el ofrecimiento de servicios
educativos que se promueven en varios sectores: educativo,
cultura, recreación y deportes, turismo y ambiental, entre otros.
- Promotor del uso democrático de los saberes y lenguajes desde
los servicios educativos.
Perfil ocupacional
El desarrollo de competencias del alto director, como gestor,
estratega y organizador de servicios educativos en instituciones
formales, en organizaciones gremiales, sociales y solidarias y en
contextos en donde la educación se oferta como un servicio que
favorece el desarrollo humano, le brindará a los egresados y
egresadas de la Maestría oportunidades de desempeño como:
- Rector, director o coordinador de instituciones educativas
desde la primera infancia hasta la universidad.
- Docente de diferentes áreas de instituciones educativas desde
la primera infancia hasta la universidad.
- Director/vicerrector académico o director/vicerrector de
planeación de instituciones educativas en cualquiera de los
diferentes niveles del sistema colombiano.
- Director o coordinador de unidades académicas como
decanaturas, bienestar universitario, dirección de programas,
educación continua o postgrados en instituciones de
educación superior, técnicas o tecnológicas.
- Consultor de servicios educativos, en instituciones educativas,
culturales, recreativas, deportivas, turísticas y ambientales
entre otras.
- Gestor de procesos educativos en organizaciones del sector de
las ONGs y del sector solidario (cooperativas, fondo de
empleados y fundaciones).
- Director de educación en instituciones de educación para el
trabajo y el desarrollo humano y en centros de reeducación y
resocialización o en programas de atención a poblaciones
vulnerables y asociadas a la prevención de problemáticas
sociales.
- Director de educación en: cajas de compensación familiar,
cooperativas, fondos de empleados, empresas o en sectores
gremiales como cámaras de comercio, comités cívicos
intergremiales o sindicatos.
- Director de capacitación en empresas del sector público o
privado.
La investigación en el programa
Grupo de investigación: Alta
Dirección, Humanidad-es y el
Educar-se (Giadhe) categoría B
Colciencias.
Para el logro de un pensamiento de
Alta Dirección que
proteja/salvaguarde el valor del
educar-se, como bien humano, en un
contexto de mercantilización de la
educación, la Maestría en Alta
Dirección de Servicios Educativos -
MADSE, propone la investigación
como una atmósfera que favorece el
desarrollo de esta propuesta. Es así
como la actividad investigativa
dentro del programa se sostiene
desde el grupo: ALTA DIRECCIÓN,
HUMANIDAD-ES Y EL EDUCAR-SE -
GIADHE. Las dos líneas de
investigación que se articulan a este
grupo son:
Management/organizaciones y
Humanidad-es/educar-se.
Propósitos del Giadhe.
Preservar-proteger el educar-se como
bien de la humanidad en contextos
de comercialización y
mercantilización de la educación
como servicio.
Objetivo de la línea de
investigación
Management/organizaciones.
Desarrollar, a partir del ejercicio del
investigar, una discusión teórica y
conceptual sobre management, poder,
saberes y sujetos en las relaciones
humanas y laborales dentro de las
organizaciones e instituciones y su
incidencia en la calidad de vida de
los sujetos. Esta línea de
investigación es el escenario propicio
para discusiones que permitan,
desde una mirada centrada en el ser
humano, pensarse el modo y la
lógica del manejo del poder en las
organizaciones, incorporando
problematizaciones alrededor de la
importancia de un management
solidario que opere desde la
interdependencia y la reciprocidad al
interior de las organizaciones.
Se trabajan los siguientes campos
temáticos:
- El poder estratégico de las
organizaciones.
- Management solidario, calidad de
vida y trabajo en las
organizaciones.
- Prácticas de dirección en la
educación mercadizada.
Objetivo de la línea
de investigación
humanidad-es/educar-se
Desarrollar, a partir del ejercicio del
investigar, una discusión teórica y
conceptual alrededor de la
multiplicidad de humanidades que se
configuran en el acto del educar-se
como expresiones vitales resistentes
a la lógica de la matrix civilizatoria
occidental y de la educación como
discurso y práctica de moldeamiento
del cuerpo y modulamiento de las
mentes. Por esto la línea impulsa la
investigación en y desde los diversos
tipos de organización gestadas con
base en microcomunidades humanas
en acto de educar-se que aun en
nuestro contexto civilizatorio
proponen rutas “alternativas” de
re-ligarse y de educar-se.
Se trabajan los siguientes campos
temáticos:
- Las instituciones educativas desde
sociedades del control y
disciplinamiento: cuerpos,
consumos y educación.
- El educar-se, interculturalidad,
coexistencia entre civilizaciones y
posthumanidad.
- La educación como derecho.
Grupo que apoya la
maestría
Grupo de investigación
Educación: Desarrollo Humano,
categoría C Colciencias
Este campo de investigación retoma
la perspectiva teórica que pone en
diálogo miradas filosóficas y
sociológicas sobre las influencias de
lo diferente y lo singular del ser
persona en los conceptos y prácticas
de lo social, lo subjetivo y la sociedad.
Conceptos que si bien son motivo de
discusión, en la reflexión crítica sobre
los modelos de crecimiento y los
patrones de la civilidad (sin referir en
ello de manera exclusiva la
modernidad o su tránsito a lo
posmoderno), hacen de ejes en la
línea; refieren puntos de entrada al
discurso ethopolítico dado que tales
conceptos se asocian a prácticas y a
representaciones de poder desde
formas particulares de agenciamiento
y subjetivación referidos a su vez en
lo educativo.
En este estado de las premisas lo
social y lo subjetivo como relación
reflejan la idea de pensamiento en
términos de movimiento; un saber
desplazado a través del aprender.
Movimiento que conjuga teoría y
praxis.
Campos de indagación.
- Educación, sociedad y desarrollo
humano.
- Didácticas y tecnologías de la
información y la comunicación.
- Currículo.
- Infancia.
Nota. A partir del primer semestre
cada estudiante se vincula al grupo de
investigación en una línea de
investigación y a un proyecto. Es
desde esta trama que se piensa y
desarrolla la investigación formativa
del programa.
Horario
Vienes de 4:00 a 9:00 p.m.
Sábados de 8:00 a.m. a 1:00 p.m.
Cada ocho o quince días según el
seminario programado.
Homologaciones
La Universidad hace homologaciones
sobre seminarios cursados en su
Especialización en Investigación
Educativa en Contextos de Docencia
Universitaria y en su Maestría en
Educación: Desarrollo Humano, u
otros estudios afines, de acuerdo con
lo estipulado en el reglamento
estudiantil vigente.
Pénsum del programa
CICLOS NODOS SEMESTRE 1 SEMESTRE 2 SEMESTRE 3 SEMESTRE 4

CRÉDITOS

CRÉDITOS

CRÉDITOS
SER HUMANO EDUCACIÓN/ SABERES FUNDAMENTACIÓN
ORGANIZACIÓN PODER Y POLÍTICA
EN EL SER HUMANO

CRÉDITOS
CRÉDITOS
FUNDAMENTACIÓN HUMANO/EDUCACIÓN Estado planetario 1 Electiva I 1 Organización 1 Electiva II 1 4

TOTAL
(4 créditos) ORGANIZACIÓN/SABERES de la civilización del saber
PODER Y POLÍTICA

ONTOLÓGICO Fundamentos 3 Habilidades 2 Políticas 3 Management 3

filosóficos de la gerenciales de la estratégicas estratégico
alta dirección alta dirección corporativas
y pensamiento
solidario

FORMACIÓN COMUNICOLÓGICO Fundamentos 3 Investigación de 3 Planeación 3 Marketing, 2 32

(32 créditos) de Marketing de mercados y estratégica ethopolítica
servicios Marketing aplicada al y poder
de servicios Marketing de
servicios

PRAXIOLÓGICO Cultura 2 Gerencia de lo 3 Implementación y 2 Diseño y 3

organizacional humano en el evaluación de desarrollo de
para la calidad sector de los estrategias en los servicios
servicios servicios educativos
educativos

INDAGACIÓN ATMÓSFERA DE Fundamentos 2 Electiva de 2 Electiva de 2 Electiva de 2 8

(8 créditos) INDAGACIÓN epistemológicos indagación I: indagación II: indagación III:
de la indagación dilema de las gestación de la obra de
metódicas obra escritura
indagativa

100%
TOTAL CRÉDITOS 11 11 11 11 44

NOTA: Como un requisito de grado, se debe acreditar la competencia lectora de una segunda lengua. Para las personas que no tienen esta competencia, la Universidad, a
través del Centro de Idiomas, ofrecerá dos niveles de inglés (45 horas cada uno). No incluidos en el valor de la matrícula. Deben ser asumidos por los estudiantes.
Docentes
Docentes internacionales
RENÉE BÉDARD. MBA (Management),
Laval. Ph. D. (Management), HEC Montreal
Canadá.
SIGMAR MALVEZZI. Licenciado en
Psicología por la Universidad Católica de
São Paulo. Master en Psicología
(Psicología Social) de la Pontificia
Universidad Católica de São Paulo.
Doctorado en el Departamento del
comportamiento en las organizaciones -
Universidad de Lancaster. Profesor Titular
la Universidad de São Paulo. Actualmente
es profesor de psicología en la
Universidad de São Paulo, profesor
visitante de la Universidad de San
Buenaventura Cali, profesor visitante
Universidad de Belgrano y profesor
visitante Universidad Tecnológica
Nacional. Tiene experiencia en Psicología
con énfasis en Psicología Organizacional y
del Trabajo, abordando los siguientes
temas: la organización, el trabajo, los
recursos humanos, la globalización, la
gestión y la psicología. Conferencista
internacional.
NORMA BEATRIZ RODRÍGUEZ.
Profesora del Departamento de Educación
Física de la Universidad Nacional de La
Plata. Integra el Centro interdisciplinario
Cuerpo, Educación, Sociedad (CICES)
Instituto de Investigaciones en
Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS)
FaHCE/UNLP - CONICET.
Docentes nacionales
CARLOS HERNÁN GONZÁLEZ.
Economista. Especialista en Mercadeo.
Magister en Ciencias de la Organización y
Doctor en Administración (Ph.D.).
Ex-Director Doctorado en Administración,
Universidad del Valle.
ALBERTO MARTÍNEZ BOOM. Doctor en
Filosofía y Ciencias de la Educación.
Universidad Nacional de Educación a
Distancia (UNED), España. Investigador y
Docente del Doctorado Interinstitucional
en Educación Universidad, Pedagógica
Nacional.
HUMBERTO QUICENO CASTRILLÓN.
Doctor en Filosofía y Ciencias de la
Educación Universidad de Barcelona.
Investigador y Docente del Doctorado
Interinstitucional en Educación,
Universidad del Valle.
CARLOS FELIPE RÚA. Abogado.
Magíster en Educación Superior. Docente
Universitario. Coordinador Académico de
la Especialización en Derecho
Administrativo, convenio UPB - USB.
XIOMARA CECILIA BALANTA
MORENO. Abogada. Magister en
Derechos Humanos. Docente Universitaria.
Investigadora en los temas de Resolución
de Conflictos y Población
Afrodescendiente.
JULIO CÉSAR RUBIO GALLARDO. Lic.
Ciencias Sociales. Esp. en Teorías, métodos
y técnicas de investigación. Maestría en
Educación Popular y Desarrollo
Comunitario. Investigador.
FREDDY DE JESÚS FERNÁNDEZ
MARQUES. Especialista en Cultura
Política. Magíster en Philosophy Morals.
Doctorante en Filosofía Política, UPB
Medellín.
OLVER QUIJANO VALENCIA. Contador
Público. Antropólogo. Especialista en
Docencia sobre Problemas
Latinoamericanos. Magíster en Estudios
sobre Problemas Políticos
Latinoamericanos. Doctor en Estudios,
Culturales Latinoamericanos. Docente
Universidad del Cauca.
EDGAR VARELA BARRIOS. Lic. en
Filosofía. Magíster en Historia Andina.
Doctor en Administración HEC, Canadá.
Director Grupo de investigación Gestión y
políticas públicas. Director Instituto de
prospectiva de la Universidad del Valle.
Conferencista nacional e internacional.
Docente titular Universidad del Valle.
GUILLERMO MURILLO VARGAS.
Administrador de Empresas. Magíster en
Ciencias de la Administración. Doctor en
Administración, Universidad Eafit,
Colombia. Docente Universidad del Valle.
WILLIAM ROJAS ROJAS. Doctorante de
Ciencias de Gestión en el Conservatoire
Nacional des Arts et Métiers, DEA en
Desarrollo de Recursos Humanos del
CNAM. MSc en Organizaciones de la
Universidad del Valle. Contador Público.
Licenciado en Filosofía y Letras de la
Universidad del Valle. Miembro del grupo
de investigación Nuevo pensamiento
Administrativo. Miembro del Centro
Colombiano de Investigaciones Contables
C-CINCO. Profesor asociado del
Departamento de Contabilidad y Finanzas
de la Facultad de Ciencias de la
Administración de la Universidad
del Valle.
HELDER SOLARTE ARCE. Economista.
Especialista en Mercados y Negocios
Internacionales. Maestría en Educación:
Desarrollo Humano, asesor y consultor
empresarial. Docente universitario.
CARLOS ALBERTO MARTÍNEZ
BONILLA. Economista. Especialista en
Mercadeo. Especialista en Gerencia
Financiera con énfasis internacional.
Maestría en Educación: Desarrollo
Humano. Pasante Cooperativa, Grupo
Mondragón, España. Visitante intercambio
empresarial, China. Visitante formas
asociativas, Kibutz, Israel. Gerente
Regional Grupo Empresarial Coomeva de
Palmira.
OSCAR ATILIO ORDÓÑEZ PÉREZ. Lic.
en Física. Lic. en Administración Educativa.
Magíster en Alta Dirección de Servicios
Educativos. Docente Universitario.
FERNANDO ERNESTO MARTÍNEZ
DÍAZ. Administrador de Empresas.
Magíster en Administración de Empresas
con Especialización en Marketing.
Magíster en Docencia. Docente
Universidad Central, Bogotá, Colombia.
JUAN CARLOS ARENAS INFANTE.
Administrador de empresas. Magíster en
Alta Dirección de Servicios Educativos.
Docente Universitario.
LEONARDO SOLARTE PASOS. Doctor
en Management en el HEC de la
Universidad de Montreal. Ingeniero
Industrial y Magíster en Estudios Políticos.
Docente Universidad del Valle.
PATRICIA GÓMEZ ETAYO. Licenciada en
educación física y salud. Especialista en
dirección y gestión deportiva. Magíster en
Alta Dirección de Servicios Educativos.
Doctoranda del Doctorado en Educación,
Universidad de San Buenaventura Cali.
VIRGILIO AEDO JARAMILLO. Ing.
Sanitario, con estudios de Maestría en
Administración de Negocios y
complementarios en USA. y México en
procesos de Gestión Humana, Desarrollo
Organizacional y Salud Ocupacional.
Exgerente de Recursos Humanos en
Fundación Valle del Lilí, Cooper Tools y
Conciviles S.A. Docente universitario.
ARMANDO JIMÉNEZ BONILLA. Lic. en
Educación. Abogado. Consultor en
diferentes áreas administrativas y gestión
del talento humano. Experiencia en
procesos de negociación y resolución de
conflictos. Asesor en el área de mercadeo
de las organizaciones.
MERLIN PATRICIA GRUESO
HINESTROZA. Psicóloga. Doctora en
Psicología Social, Universidad de
Salamanca. Docente del Doctorado en
Ciencias de la Dirección, Universidad del
Rosario, Colombia.
JACQUELINE SILVA CHÁVEZ.
Licenciada en literatura. Magíster en Alta
Dirección de Servicios Educativos. Docente
Universitaria.
JOHNNY JAVIER OREJUELA GÓMEZ.
Psicólogo. Magíster en Sociología.
Doctorando en Psicología Social del
Trabajo de la Universidad de Sao Paulo
(Brasil). Docente Investigador en el área
de Psicología Social del Trabajo y las
Organizaciones y en Psicoanálisis de
Orientación freudo-lacaniana en el Grupo
de investigación Estéticas Urbanas y
Socialidades. Miembro del colectivo de
análisis lacaniano, Canal.
FRANCISCO HERRERA BOTERO.
Ingeniero de Sistemas. Magíster en Alta
Dirección de Servicios Educativos. Docente
universitario.
WALTER MORENO CRESPO.
Economista. Licenciado en Ciencias
Económicas y Magíster en Ciencias
Económicas, Universidad Católica de
Lovaina - Bélgica. Exsecretario de
Hacienda, Exdecano.
JAIRO EMIRO CUENÚ CABEZAS.
Contador Público, Especialista en Teoría,
Métodos y Técnicas de Investigación
Social, M.S.c. en Organizaciones Facultad
de Ciencias de la Administración,
Universidad del Valle. Docente
Universitario.
HÉCTOR FABIO OSPINA. Especialista en
Cooperación Internacional y Gerencia
Social. Especialista en Responsabilidad
Social Empresarial. Magíster en
Educación: Desarrollo humano.
MÓNICA CRISTINA PÉREZ MUÑOZ.
Licenciada en Educación Especial,
Especialista en Docencia Universitaria.
Estudiante del Doctorado en Educación,
Universidad de San Buenaventura Cali.
Integrante del Grupo de Estudios Sobre
Cuerpos y Educación - GESCE.
CLAUDIA MALLARINO FLÓREZ.
Licenciada en Ciencias de la Educación.
Especialista en Pedagogía y Didáctica de
la Educación Física. Magíster en
Educación, énfasis en docencia
universitaria. Doctoranda en Educación
del Doctorado Interinstitucional,
Universidad Pedagógica Nacional,
Universidad del Valle y Universidad
Distrital. Docente Universitaria
Docentes del programa
HAROLD VIAFARA SANDOVAL. Lic. en
Historia. Magíster en Estudios Políticos.
Doctorando en Educación del Doctorado
Interinstitucional, Universidad Pedagógica
Nacional, Universidad del Valle y
Universidad Distrital. Director de la
Maestría en Alta Dirección de Servicios
Educativos.
CARLOS ALBERTO MOLINA GÓMEZ.
Lic. en Historia-Filosofía. Magíster en
Educación. Magíster en Estudios Políticos.
Especialista en Gerencia de Servicios.
Doctorando en Educación del Doctorado
Interinstitucional, Universidad Pedagógica
Nacional, Universidad del Valle y
Universidad Distrital. Director Grupo de
Investigación Alta Dirección,
Humanidad-es y el Educar-se (Giadhe).
Docentes de la Facultad
de Educación
CLAUDIA DEL PILAR VÉLEZ DE LA
CALLE. Licenciada en Educación
Preescolar. Magíster en Desarrollo
Educativo y Social. Doctora en Pedagogía
Social. Docente Maestría en Educación:
Desarrollo Humano. Docente del
Doctorado en Educación de la Universidad
San Buenaventura Cali y Universidad
Santo Tomás, Bogotá.
JULIÁN HUMBERTO ARIAS CARMEN.
Historiador. Magíster en Educación.
Docente de la Maestría en Educación:
Desarrollo Humano. Doctorando en
Pensamiento y Cultura Universidad de
Costa Rica.
ORFA GARZÓN RAYO. Lic. en Biología y
Química. Magíster en Educación. Magíster
en Dirección Universitaria. Doctoranda en
Educación del Doctorado
Interinstitucional, Universidad Pedagógica
Nacional, Universidad del Valle y
Universidad Distrital. Directora de la
Maestría en Educación: Desarrollo
Humano.
WALTER MENDOZA BORRERO.
Licenciado en Educación. Especialista en
Investigación Educativa en Contextos de
Docencia Universitaria. Magíster en
Educación. Magíster en Dirección
Universitaria. Doctorando en Educación.
Decano Facultad de Educación
Universidad de San Buenaventura Cali.
NOTA: La programación de los docentes
se hace semestralmente y está sujeta a
modificaciones ante imprevistos de última
hora.
 Proceso de inscripción, selección y admisión
Requisitos de inscripción
• Acreditar título profesional
(acta de grado o fotocopia del
diploma de profesional).
• Diligenciar el formulario de inscripción
y entregarlo con el resto de la
documentación en Mercadeo
Institucional.
• Los profesionales que hayan
adelantado sus estudios universitarios
en el exterior, deberán presentar el
certificado de reconocimiento
expedido por el Ministerio de
Educación Nacional.
• Fotocopia del documento de
identidad.
• Hoja de vida actualizada.
• 4 fotos fondo azul.
• Recibo de pago de derechos
de inscripción.
Selección y admisión
de los estudiantes
• Realizar los trámites académicos y
financieros de la inscripción.
• Presentar y desarrollar un escrito de Ítem Aspecto por evaluar %
cinco páginas máximo, en el cual el 1 Hoja de vida 20 %
candidato señale su rasgo humano 2 Entrevista 40 %
fundamental que lo vincula a la
3 Idea de investigación 40 %
educación y desde el cual aspira a la
Maestría. La Oficina de Posgrados publicará la lista
Esto es, ¿qué es lo humano que hay de admitidos.
en usted que lo vincula a la
educación y lo candidatiza como Proceso de matrícula
aspirante a esta maestría? Cuando le Una vez admitido en el programa, debe
solicitamos que señale un rasgo reclamar la correspondiente liquidación
humano no hacemos referencia a financiera y hacer el pago a que haya
asuntos laborales, cargos o lugar.
nombramientos o proyectos.
• Presentarse a una entrevista con el Requisitos de grado
director del programa. - Haber cumplido con lo expresado en
Se tendrán como criterios generales de el artículo 34 del Reglamento
valoración la coherencia y la pertinencia, Estudiantil vigente sobre los trabajos
la flexibilidad tanto en el proceso de de grado y los requisitos para
presentación de la entrevista como en la graduarse.
idea de investigación. - Entregar todos los documentos
Para la ponderación de los aspectos que exigidos para grados por la Oficina de
se van a evaluar se aplicará la siguiente Registro Académico y la Vicerrectoría
tabla con un puntaje total de 100: Administrativa y Financiera.

Informes e inscripciones

EDITORIAL BONAVENTURIANA CALI - MARZO/15 - CC

Mercadeo Institucional
La Umbría, carretera a Pance, Of 106. Edificio Los Cerezos.
PBX: (2) 488 22 22 Exts: 351, 368 y 390. Tel. directo: 555 26 28
e-mail: mercadeo@usbcali.edu.co - www.usbcali.edu.co

Este programa puede estar sujeto a variaciones en las asignaturas y en el personal docente. La Universidad se reserva el derecho de modificar las fechas para la apertura de los
programas o su cancelación, de acuerdo con las condiciones en que se desarrolle el proceso de inscripciones.
La Universidad no realizará devolución del valor de la matrícula cuando el estudiante se retire sin importar su causa, ARTÍCULO 28. Reglamento Estudiantil.

Institución de educación superior sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional.