LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA  ALUMNO: ORTIZ

DE ACUERDO CON LA REAL ACADEMIA SANCHEZ BELEM LA

PEDAGOGÍA
ESPAÑOLA, LA PEDAGOGÍA SE DEFINE
COMO LA “CIENCIA QUE SE OCUPA DE  MATERIA: iniciación
LA EDUCACIÓN Y DE LA ENSEÑANZA” Y a la teoría
COMO “EN GENERAL, LO QUE SE
ENSEÑA Y EDUCA POR DOCTRINA O
EJEMPLOS”. AHORA, ES IMPORTANTE
pedagógica COMO CIENCIA
REFLEXIONAR SOBRE QUE CARRERA: LIC
ENTENDEMOS POR EDUCAR. LOS PEDAGOGIA
ROMANOS ENTENDÍAN ESTA PALABRA
COMO LA CAPACIDAD DE CONDUCIR A  CUATRIMESTRE.1
LA PERSONA, EL MAESTRO TIENE UNA TURNO. DOMINICAL
RESPONSABILIDAD CON EL ALUMNO:
 PLANTEL ECATEPEC
GUIARLO EN UNA BUENA DIRECCIÓN.
La ciencia pedagógica está llamada a
constituirse en una disciplina de gran
actualidad y penetración social, ésta tiene que
ser capaz de establecer métodos que
posibiliten el análisis dialéctico y estructural que
determina el carácter necesario de su
comportamiento, de ahí la creciente
importancia que toma dentro de las ciencias
sociales y en el sistema de ciencias
contemporáneas en general, de esto se
desprende la necesidad del estudio de la
pedagogía y del análisis de sus problemas
actuales, por parte de maestros, estudiantes e
investigadores que quieren elevar la calidad de
la educación
Desarrollo
La Pedagogía es la ciencia que tiene por
objeto el Proceso de Formación, es decir, la
que estudia la formación, en general, de la
personalidad de los hombres. El estudio de la
Pedagogía nos permite dirigir científicamente la
formación de los ciudadanos de una sociedad
para alcanzar altos niveles de calidad y
excelencia
Por supuesto, para ello se fundamenta el
carácter de ciencia de la Pedagogía y su rama
más sistémica, la Didáctica, mediante una
lógica científica
CLASIFICACIÓN DE LOS
PROCESOS. CATEGORÍAS DE
LA PEDAGOGÍA
Clasificación de los procesos. El proceso
formativo se puede clasificar, sobre la base del
criterio: fines que persigue, en tres tipos de
procesos: el educativo, el capacitivo y el
instructivo. En el proceso formativo, además del
proceso educativo, y de acuerdo con el fin que
persigue, existen otros procesos, que de algún
modo ya hemos estudiado, veamos. Los tres
procesos tienen relativa autonomía pero se dan
interrelacionados en un solo proceso, el
formativo.
Clasificación del proceso formativo de
acuerdo a los fines que persiguen los procesos
que en el se desarrollan y de las instituciones
que en él participan El proceso formativo
también se puede clasificar atendiendo al nivel
teórico, científico y de sistematicidad con que
desarrollan los distintos tipos de procesos
formativos.
Didáctica como ciencia.
Proceso formativo escolar.
Proceso docente-educativo.
Proceso extra docente.
Proceso extraescolar.
Proceso formativo no escolar.
Proceso educativo de la familia.
Proceso educativo de las organizaciones políticas y de
masas.
La educación en sentido amplio y
estrecho, la capacitación y la
instrucción como resultados, procesos
y funciones; el proceso docente-
educativo, el proceso extra docente, el
proceso extraescolar, y el proceso
educativo no escolar del resto de las
instituciones sociales, son las
categorías de la Pedagogía, como
ciencia, que tiene como objeto
integrador el proceso formativo en
general.