Gabinete Psicopedagógico “Kaposkly”

c/ Fantasía Bética, 6 - 4ºB

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ENTREVISTA ESPERANZA 45 AÑOS

Nombre: …...................................................................... Fecha de nacimiento: …...............................

Pasos previos

1-Antes que nada, me gustaría saber cuál es el motivo de su consulta, es decir, por qué siente que
usted puede tener algún déficit o trastorno como los que barajó cuando habló conmigo por teléfono.

Cuestiones previas sobre atención y capacidad motora

1-¿Tuviste dificultades durante tu etapa como estudiante? En caso afirmativo, ¿cuáles fueron?

2-¿Llegaron a realizar algún diagnóstico cuando estabas estudiando? En caso afirmativo, ¿cuál fue
el resultado? ¿se tomaron medidas?

3-¿Recibiste alguna medida de apoyo durante tu etapa como estudiante, sea en la propia escuela o
externo a ella?

4-¿Tienes dificultades para mantener la concentración mientras estudias? En caso afirmativo,

¿sucede con todas las materias? ¿dónde sueles estudiar? ¿te pones muy nerviosa mientras estudias?

5-¿Tienes dificultades para comprender los textos que lees, incluyendo enunciados de problemas o
preguntas? En caso afirmativo, ¿con qué tipo de textos tienes más dificultades? ¿Tuviste problemas
para escribir o leer adecuadamente (por ejemplo, si escribías letras al revés o te equivocabas al
leer)?

6-En clase, ¿te distraías continuamente? ¿te levantabas del sitio cada dos por tres o incluso distraías
al resto de compañeros/as?

7-Cuando estás en una conversación con otras personas, ¿te cuesta mantener la concentración, es
decir, te distraes pensando en tus cosas o con cualquier estímulo?

8-¿Tiene dificultades para seguir instrucciones u orientaciones para realizar una tarea determinada?
¿Cómo afectaba esto durante su infancia? ¿Se atascaba en los detalles de la tarea?

9-¿Actualmente a qué se dedica? ¿Cuáles son sus estudios?

10-¿Tienes dificultades para mantener la concentración mientras realizas tus tareas cotidianas y
laborales, así como aquellas que son más lúdicas? En caso afirmativo, ¿en cuáles situaciones se
producen? ¿y en cuáles menos?

11-¿Te han dicho alguna vez que eres una persona “impulsiva”?

12-¿Ha tenido problemas de coordinación motora cuando ha participado en actividades deportes o

en juegos (por ejemplo, danzas y bailes)?
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13-¿Qué tal se le ha dado la expresión artística? A la hora de reproducir figuras, ¿qué tal se le da?

14-Cuando algo no te resulta interesante (en una clase, una conversación, etc.), ¿te cuesta mantener
la concentración durante un período de tiempo determinado? ¿Fácilmente te distraes pensando en
tus cosas, o con cualquier estímulo externo que se te presente?

15-¿Has tenido con frecuencia dificultades para terminar las tareas, tanto escolares como laborales,
e incluso saltándote apartados, preguntas u obviando información relevante?

16-¿Con frecuencia te cuesta comenzar tareas que requieran un esfuerzo mental significativo?
Justifica tu respuesta.

17-En general, ¿con frecuencia has tenido dificultades a la hora de planificar y organizar la
resolución de cualquier tarea (ej: colocar los materiales que necesitamos, desorganización en el
trabajo, mala gestión del tiempo, no cumple los plazos...)?

18-¿Con frecuencia se te han llegado a perder cosas necesarias para tus tareas o actividades de la
vida cotidiana con frecuencia?

19-¿Con frecuencia olvida hacer tareas cotidianas? (ej: acudir a citas, pagar facturas, etc.).

Cuestiones previas sobre socialización

1-¿Cómo valora en la actualidad sus relaciones sociales? ¿Tiene suficientes amigos y amigas de
calidad? ¿Cuál es su estado civil?

2-¿Le cuesta, en general, relacionarse con otras personas o interactuar con ellas? ¿Ya desde pequeña
tuvo estas dificultades? ¿En general le apetece hablar con personas y conocer a gente nueva?

3-Cuando era pequeña, ¿prefería estar sola jugando, o estar jugando con otros niños/as? ¿Y cuando
salía a pasear o a cualquier sitio?

4-¿Te cuesta trabajar en grupo, sea para estudios o sea para trabajo? ¿De pequeña tuviste
dificultades en ese sentido? En caso afirmativo, ¿qué es lo que más te cuesta del trabajo en grupo?

5-¿Te cuesta probar aficiones o actividad que sean nuevas, y que se salgan de tu rutina habitual? ¿Te
consideras un fanático u obseso de esas actividades?

6-¿Consideras que eres una persona obsesiva o maniática en algunos aspectos de la vida? ¿Te
impones una rutina diaria en cuanto a hábitos, costumbres y actividades a hacer?

7-Si te sales de tu rutina diaria, es decir, que por algo inesperado debes cambiarla, ¿te produce
ansiedad?

8-¿Tuviste algún retraso en el desarrollo del lenguaje? ¿Tuviste que ir al logopeda?

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9-¿Te ha costado entender mensajes en doble sentido, metáforas, ironías, sarcasmos, etc., así como
refranes y frases hechas?

10-¿Cómo valoraría su comunicación no verbal (gestos, posturas, movimientos de manos, etc.)?

Dificultades en matemáticas

1-¿Por qué sientes que te costaban las matemáticas? ¿Cuáles eran las principales dificultades que
tenías?

2-¿Tenías dificultades para entender los problemas, o para mantener la concentración durante su
resolución? ¿Se te olvidaban los datos o los procedimientos?

3-¿Te gustaban las matemáticas cuando eras estudiantes? Justifica tu respuesta.

4-¿Cuál era el bloque de contenidos que te costaba más? ¿Y a partir de qué curso se complicó todo?

Cuestiones sobre Hiperactividad

1-¿A menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento? ¿Se levanta
continuamente de éste? ¿Y cómo era en su infancia?

2-En situaciones que le ponen nervioso o haya algo de tensión, ¿se siente tranquilo o agitado
interiormente? (es decir, si se siente tenso por dentro), ¿y cuándo era niño/a estaba siempre
corriendo, subiéndose a los muebles, se sentía agitado, etc.?

3-¿Siente que debe mantenerse ocupado constantemente para poder estar tranquilo? Es decir, ¿le
cuesta relajarse?

4-En clase, ¿eras ruidosa, te llamaban la atención continuamente o te ponías nerviosa cuando
estabas en compañía de otras personas?

5-¿Era una persona activa en clase y en casa? ¿No dejabas de dar la lata por lo que sea?

6-¿La gente dice que es usted una persona muy habladora, y que le resulta difícil estar callada o dar
el turno de palabra a otras personas? En su etapa escolar, ¿el profesorado la mandaba continuamente
a callar y le castigaban por ello?

7-¿Responde a las personas sin dejarle terminar de hacer la pregunta? ¿Le han acusado de “falta de
tacto” a la hora de hablar con otras personas?

8-¿Tenía dificultades para guardar el turno (ej: a la hora de hacer cola, esperar su turno en una
conversación, etc.)? ¿Se considera usted una persona impaciente? ¿Le sucedía esto también cuando
era niña y adolescente?
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9-¿Se entromete en los asuntos de los demás o en las actividades que realiza? ¿Le resulta difícil
respetar los límites que le

Según las respuestas, decidir lo siguiente:

➔ Pruebas para evaluar la presencia o no del Síndrome de Asperger, si vemos que tiene
problemas para la socialización.
➔ Entrevista para valorar si presenta o no el TDAH.
➔ Si hay dudas, podemos hacer todo y contrastar la información, por si el sujeto presenta el
Síndrome de DAMP (Déficit de atención, motor y percepción).