PROGRAMA ECONOMÍA

ASIGNATURA MACROECONOMÍA
CASO PRÁCTICO
UNIDAD 1

LILIANA MILENA HERNANDEZ ROJAS

MARCOS MIGUEL ARIAS DIAZ

DOCENTE

BOGOTÁ
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA UNIASTURIAS
PROGRAMA DE ECONOMÍA
MARZO 7 DE 2021
 1. CASO PRÁCTICO 1

1. Determine la tasa de desempleo para los años 2010 a 2016.

# 𝑑𝑒𝑠𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠
𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑜 = 𝑥 100
# 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎

Año Población económicamente activa Desocupados Tasa de desempleo

2010 21.777.000 2.654.000 12,2%
2011 22.446.000 2.426.000 10,8%
2012 23.091.000 2.394.000 10,4%
2013 23.292.000 2.243.000 9,6%
2014 23.654.000 2.150.000 9,1%
2015 24.173.000 2.156.000 8,9%
2016 24.405.000 2.249.000 9,2%

2. ¿Cuáles medidas adoptaría para reducir los niveles de desempleo en Colombia?

Justifique su respuesta.
Reducción de impuestos a empresas que generen mayores números de empleos a los
rangos de edad que más estén presentando desempleo.
Haría un estudio a nivel nacional de cuales son los perfiles laborales que se están
requiriendo por parte de las empresas y que no están siendo cubiertos por la población,
y con ello poder encaminar acciones hacia la creación o fortalecimiento de los
programas de formación académica o laboral que se requieren por parte de las
empresas, y ofrecer apoyos a las personas interesadas en este tipo de formaciones.
Otra estrategia puede ser fortalecer bolsas de empleo públicas, para hacer conexiones
entre empresas y desempleados, identificando necesidades de las empresas y las hojas
de vida de desempleados que puedan satisfacer dichas vacantes.
3. ¿Cuáles considera son los motivos por los cuales la población no accede a la
educación superior y por qué quienes inician no continúan con estudios superiores?
¿Qué consecuencias trae para la economía del país?
Considero son varios motivos;
El principal el factor económico, los ingresos de las familias no cubren los costos de la
educación superior, si bien existen universidades públicas con menores costos, existen
otros gastos anexos como transporte, alimentación, materiales pedagógicos, y muchas
familias no cuentan para cubrir estos gastos, por lo que deben abandonar los estudios
superiores para trabajar y poder garantizar sus mínimos vitales.
Otro factor, es que Colombia es un país en donde la población en un 70% vive en zonas
rurales, muchas veces con dificultades de acceso vial, de acceso de comunicaciones o de
internet, lo que ocasiona que algunas veces inicien sus estudios, pero por la falta de
recursos, o la lejanía con sus familiares, deseen continuar con las labores del campo.
O que los que inician se desmotiven dada la situación laboral en el país, que no garantiza
un empleo o una remuneración de acuerdo a los esfuerzos que conlleva un estudio de
educación superior.

BIBLIOGRAFIA

Corporación Universitaria de Asturias (2021), Macroeconomía – Unidad 1. Introducción al Análisis

Económico.

Corporación Universitaria de Asturias (2021), Macroeconomía – Unidad 1. La Oferta y Demanda

Agregadas.

Corporación Universitaria de Asturias (2021), Macroeconomía – Unidad 1. El Dinero y la Banca.

Corporación Universitaria de Asturias (2021), Macroeconomía – Unidad 1. La Oferta y la Demanda

de Dinero.

https://www.youtube.com/watch?v=lVSIseKYle4

https://www.youtube.com/watch?v=HXcT-HSku7A