MACROECONOMIA

CASO PRACTICO U1

EDUARDO ALEXY MENESES PANTOJA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ASTURIAS

PIEDRANCHA NARIÑO
JULIO 2021
CASO PARCTICO UNIDAD 1

Desempleo Colombia desde el año 2010 ha implementado políticas para reducir los niveles de
desempleo con el fin de mejorar las condiciones de la población y su calidad de vida, en cifras,
desde el año 2010 se ha presentado la siguiente información:

POBLACION
POBLACION POBLACION EN
AÑO ECONOMICAMENTE DESOCUPADOS
TOTAL EDAD DE TRABAJAR
ACTIVA
2010 44,218,000 34,706,000 21,777,000 2,564,000
2011 44,735,000 35,248,000 22,446,000 2,426,000
2012 45,254,000 35,781,000 23,091,000 2,394,000
2013 45,774,000 36,307,000 23,292,000 2,243,000
2014 46,296,000 36,827,000 23,654,000 2,151,000
2015 46,819,000 37,342,000 24,173,000 2,156,000
2016 47,343,000 37,851,000 24,405,000 2,249,000

Cuestiones

1. Determine la tasa de desempleo para los años 2010 a 2016

2. ¿Cuáles medidas adoptaría para reducir los niveles de desempleo en Colombia?. Justifique su
respuesta

3. ¿Cuáles considera son los motivos por los cuales la población no accede a la educación superior
y por qué quienes inician no continúan con estudios superiores?¿Qué consecuencias trae para la
economía del país?
RESPUESTAS:

TASA DE DESEMPLEO PARA 2010 = 2,564,000 * 100 = 7.39 %

34,706,000

TASA DE DESEMPLEO PARA 2011 = 2,426,000 * 100 = 6.88 %

35,248,000

TASA DE DESEMPLEO PARA 2012 = 2,394,000 * 100 = 6.69 %

35,781,000

TASA DE DESEMPLEO PARA 2013 = 2,243,000 * 100 = 6.18 %

36,307,000

TASA DE DESEMPLEO PARA 2014 = 2,151,000 * 100 = 5.84 %

36,827,000

TASA DE DESEMPLEO PARA 2015 = 2,156,000 * 100 = 5.77 %

37,342,000

TASA DE DESEMPLEO PARA 2016 = 2,249,000 * 100 = 5.94 %

37,851,000
 2. Las propuestas para mejorar la dinámica del empleo estarían basadas en el aumento del
gasto público que se puede dar principalmente en el tema de infraestructura, aumentar
los programas y proyectos relacionados con la construcción de viviendas de interés social y
el mejoramiento de vivienda en condiciones cualitativas lamentables, esto motiva el
trabajo para la mano de obra no calificada que ha sido el sector más golpeado en esta
pandemia

3. Dentro de los motivos por los cuales la población apta no ingresa a la educación superior
se da por razones de tipo económico ya que no encuentran los medios para hacerlo,
prefiriendo el trabajo muchas veces informal para poder sostener su núcleo familiar por
otro lado el déficit de centros de estudios superiores en zonas periféricas del país
incremente su costo y genera un desarraigo que muchos no quieren asumir

Los estudiantes que ingresan a la universidad y no terminan sus carreras esta alrededor
del 50 % teniendo motivos para disertar de las universidades tales como falta de
preparación académica que es baja en algunas instituciones del país sobre todo en zonas
de provincia, o la falta de recursos económicos que permitan terminar sus carreras ya que
no hay una estabilidad labor por parte de los miembros de la familia que apoyan
económicamente al estudiante
Además es poco atractivo el graduarse y pasar un tiempo sin poder conseguir ingresar en
el mercado laboral lo que limita a los jóvenes a tomar decisiones para estudiar una carrera
profesional

Referencia bibliográfica

https://www.semana.com/pais/articulo/desercion-y-abandono-de-la-educacion-
universitaria-en-colombia/247068/

https://forbes.co/2020/06/01/actualidad/cuales-son-las-salidas-para-disminuir-el-alto-
desempleo-en-el-pais/