lOMoARcPSD|5013961

lOMoARcPSD|5013961

Presentación

Nombre:
Daniela Pérez García

Matricula:
2020-00645

Materia:
Neuropsicología

Asignación:
Tarea 1

Facilitadora:
Olgarina Delgadillo
 lOMoARcPSD|5013961

1. Elabora una línea de tiempo que comprenda la historia de la Neuropsicología

como ciencia.
La neuropsicología es una ciencia moderna que se desarrolló a partir demediados
del siglo XX. El término “Neuropsicología” se recogió por primera vez en los
diccionarios en 1893. Se definió como una disciplina que busca integrar las
observaciones psicológicas de la conducta con las observaciones neurológicas del
sistema nervioso.
Aun así, el término neuropsicología se utilizó con moderación. Comenzó a
extenderse en 1930 cuando Hebb lo utilizó en su libro “Los determinantes de la
conducta. Un análisis neuropsicológico”.
Pero el término se consolidó más intensamente cuando Hans L. Teuber presentó
su trabajo “Neuropsychology” en el Congreso de la American Psychological
Association (APA) sobre diagnósticos y test psicológicos en1948.
Entre 1950 y 1965 la neuropsicología humana adquirió un gran desarrollo. Sehizo
firme con la aparición de dos revistas internacionales especializadas:
“Neuropsychologia” fundada en Francia en 1963 por Henry Hecaen, y“Cortex”,
fundada por Ennio de Renzi en 1964 en Italia.

Línea del tiempo de la neuropsicología desde el siglo V hasta el siglo XXI

Fecha Suceso
Siglo V Hipócrates de Cos y Alcmeón de Crotona situaron los
sentimientos en el corazón y la actividad intelectual en el
cerebro.
3500-400 a.c -Primera alteración cognoscitiva pérdida del lenguaje.
-Las pérdidas verbales son ubicadas en el Corpus de
Hipócrates.
420-347 a.c Platón; Sostenía que la actividad racional se situaba en el
cerebro, dentro de su concepción del alma tripartita.
129-199 d.c. Galeno; situó la actividad mental en el líquido cefalorraquídeo
(LCR), contenido en los ventrículos cerebrales. Impartió la
Hipótesis Cerebral.
1511-1564 Andrés Vesalio; afirmo que la actividad mental se localizaba en
el tejido nervioso del cerebro y no en el líquido
cefalorraquídeo.
1596-1650 Descartes, decía que a pesar de que el cuerpo y la mente eran
 lOMoARcPSD|5013961

dos realidades diferentes, sin embargo, podrían interactuar

entre sí.
1758-1828 Franz Josef Gall y Johan Casper Spurzheim afirmaban que cada
1776-1828 una de las actividades mentales se situaban en áreas concretas
del encéfalo, estimándose que eran 27 las facultades mentales

que se localizaban en la corteza cerebral.

1794-1867 Pierre Flourens, introdujo el concepto de actividad mental
unificada, formulando la Teoría del Campo Agregado
Primera Predominó la concepción holista del cerebro, los
mitad del siglo descubrimientos sobre la localización de los centros del
XIX lenguaje inclinaron nuevamente la balanza hacia las hipótesis
localizacioncitas.
1824-1880 Paul Broca confirmó las relaciones entre el lenguaje expresivo
y el lóbulo frontal izquierdo, de tal modo que en su honor, la
zona del lóbulo frontal que gestiona el lenguaje expresivo
recibe desde entonces la denominación de Área de Broca.
1834-1902 Friedrich Goltz realizó lesiones experimentales en perros,
comprobando que la extirpación de amplias áreas del cerebelo,
ganglios basales y neocórtex producía una pérdida de
motivación y de capacidad cognitiva que era proporcional a la
extensión de la lesión, pero no se confirmaba la desaparición
de una determinada función, ya que con el paso del tiempo se
producía su recuperación. Estos hallazgos sustentaron los
posicionamientos antilocalizacionistas, reforzando la idea de
que el cerebro funciona de un modo global.
1861-1870 -Se propone una relación entre el volumen del cerebro y su
capacidad intelectual.
-Paul Broca localiza la afemia en la porcioninferios posterior
del lóbulo frontal.
-Segunda forma de alteración en el lenguaje por lesiones
temporales izquierdas (Wernicke).
-Ogle define agrafia como la perdida de la capacidad para
escribir.
1871-1880 -Ceguera psíquica en perros (Munk). Fue luego denominada
por Freud por agnosia.
-Wernicke, desaparición de las representaciones motrices
como la incapacidad para realizar movimientos previamente
aprendidos.
 lOMoARcPSD|5013961

-Finkelnburg, asimbolia incapacidad para utilizar signos.

1881-1910 -Liepmann define apraxia como la incapacidad para realizar
determinados movimientos bajo orden verbal.
-Meynert, asimbolia motora es la incapacidad para utilizar
objetos.
-Rieger, pacientes con daño cerebral tiene dificultad en el
ensamble de figuras.
-Lewandowsky y Stadelmann, acalculia dificultades en el
cálculo mentales y escritos por causa de lesión cerebral.

1911-1945 -Toda patología cerebral se acompaña de una gran área

circundante alterada, efecto de diasquisis.
-Marie, Bouttiery y Bailey, planotopoquinesia dificultad para
orientar los movimientos espaciales, alteraciones en el cálculo
y orientación en mapas.
1941 Durante los primeros meses de la segunda guerra mundial,
Luria crio un hospital neuroquirúrgico en la aldehuela de
Kisegach. Luria y sus colegas tuvieron dos grandes tareas
principales. Primeramente, tuvieran que planear métodos para
el diagnóstico de lesiones cerebrales locales y sus efectos
colaterales de la enfermedad causada por las heridas del
cerebro. En segundo, tuvieron que desarrollar métodos
científicos racionales para la rehabilitación de los procesos
mentales
1950 La Neuropsicología tuvo una orientación mecanicista y
estática, prestando mayor interés a la localización de la lesión
cerebral mediante pruebas neuropsicológicas. Se crearon las
primeras pruebas de evaluación neuropsicológica, como la
Escala de Halstead-Reitan
1959-1964 1959
-El laboratorio de Luria, con la ayuda de test neuropsicológicos,
podían localizar lesiones cerebrales (tumores, hemorragias y
aneurismas), bien como procedimientos y métodos
desarrollados en el campo de la readaptación educacional. -Se
realiza una revisión médica, psicológica relacionada con las
neurociencias relacionado con los primeros trabajos afines a
la psicología del desarrollo Elsa Roca de Licardie.

1975 A partir de aquí el término de la neuropsicología dio un giro

 lOMoARcPSD|5013961

notoriamente, se considera este avance por los instrumentos

tecnológicos incorporados.
Este periodo se caracterizó por determinar los tipos de
alteración según su funcionalidad en el cerebro. Durante los
últimos años la cantidad de publicaciones tratan de inmiscuir la
discrepancia y mejoramiento en el proceso de rehabilitación
hacia la actividad cognitiva.
1983 -Vela y Henríquez abandonan el salvador y la universidad U.C.
-Rourke propuso una modalidad de Neuropsicología
interaccionista e interdisciplinar que investiga no sólo los
efectos de la lesión cerebral sobre la función mental, sino la
naturaleza de los procesos cognitivos que subyacen en las
pruebas utilizadas para realizar la evaluación. De esta manera,

los sesgos neurologicistas o psicologicistas carecen de sentido

dentro de este esquema, ya que se pone énfasis en la
interacción cerebro-conducta, estudiando dinámicamente las
relaciones entre los factores neurológicos y la estructura de los
procesos cognitivos.
1985 -A nivel gubernamental en uno de sus dos sistemas de salud
estatales de panamá se crea independiente del cargo de
psicólogo clínico el cargo de neuropsicólogo clínico, con
codificación y diferentes funciones específicas dentro del
departamento de neurología de este principal sistema de salud
estatal (Caja Del Seguro Social C.S.S).
-En Panamá Ya existe En la CSS (caja del seguro social C.S.S)
docencia en neuropsicología clínica para los residentes
médicos de psiquiatría y ocasionalmente a nivel formal otros
residentes de neurocirugía, medicina interna, geriatría y
medicina física y rehabilitación.
-Prestación de servicios formales de neuropsicología en una de
las grandes clínicas hospitalarias privadas de panamá (hospital
centro médico Paitilla, Paitilla y consultorios médicos).
1990 -Invitación a Elizabeth Sequeira desde el salvador para conocer
el modelo de neuropsicología de Nicaragua.
-Congresos en Tegucigalpa y ahora tienen el nombre de
federación iberoamericana de medicina neuropsicológica.
1994 Introducción a la neuropsicología en costa Rica, gracias a la
presencia de Tedd Judd, quien da formación a un grupo de
 lOMoARcPSD|5013961

psicólogos clínicos, terapistas del lenguaje y médicos. Este

aporte fue enriquecido en dos ocasiones con la Sitebcia de
Feggy Ostrosky para impartir talleres sobre la batería
neuropsicológica NEUROPSI durante algunos congresos de
psicología y psiquiatría efectuados en Costa Rica.
2000 -Una red para la atención espacial que comprende el
hemisferio derecho con epicentros en la región posterior del
lóbulo parietal, el área que corresponde a los campos visuales
en el lóbulo frontal y el giro cinguldo.
-Una red para la memoria y la emoción con epicentros en la
región hipocampo entorrinal y en el complejo amigdalino. -Una
red para el comportamiento ejecutivo con epicentros en la
corteza prefrontal lateral, la corteza orbito frontal y la corteza
parietal posterior.
-Una red para la identificación de caras y objetos con
epicentros en la corteza temporal lateral y témporo polar.
2003 Joaquín Fuster
1. La información cognitiva está representada en redes
neuronales amplias, traslapadas e interactivas.
Tales redes se desarrollan a partir de módulos nucleares de
funciones elementales sensoriales y motoras, a los que
permanecen conectados.
El código cognitivo es código de relaciones que se basa en la
conectividad entre agregados neuronales discretos (módulos,
ensamblados o nodos)
La diversidad y especificidad del código se deriva de los
millones de posibilidades de combinaciones que pueden
establecerse entre estos agregados neuronales.
Cualquier neurona cortical puede ser parte de muchas redes y
por lo tanto de múltiples preceptos, de memoria, ítem de
experiencia o de conocimiento personal.
 lOMoARcPSD|5013961

2. Compara en una tabla las tareas y responsabilidades que le corresponderían

a un neuropsicólogo que labore en un hospicio para personas mayores en
contraste con un neuropsicólogo que trabaje en un centro de atención para la
discapacidad destinado a niños.

Tareas y responsabilidades que le Neuropsicólogo que trabaje en un centro de

corresponderían a un neuropsicólogo que atención para la discapacidad destinado a
labore en un hospicio para personas mayores niños.
 lOMoARcPSD|5013961

1-Generar grupos de apoyo.

El psicólogo puede actuar como un facilitador y
potenciar la creación de redes de apoyo entre
los adultos mayores. Hacer esto es importante
porque incrementa la sensación de
acompañamiento y reconocimiento a través de
los otros, lo que a su vez, puede prevenir
síntomas depresivos. Para esto la psicología ha
generado distintas estrategias, que deben
adaptarse a la situación de cada residencia y de
cada grupo de adultos. Inicialmente, la actuación del neuropsicólogo
puede venir solicitada con una finalidad de
2. Brindar estrategias de afrontamiento a evaluación, valoración y diagnóstico de las
posiblesretos. funciones psicológicas superiores y el estado
afectivo-comportamental, con el objetivo de
El psicólogo también puede hacer intervenciones conocer el problema que presenta el paciente,
individuales dirigidas a brindar acompañamiento la causa y las implicaciones del mismo.
emocional. Estas intervenciones pueden tener
distintos objetivos, por ejemplo, desarrollar Además de la estimulación cognitiva, de las
comunicación asertiva, trabajar el control de emociones, de la resolución de conflictos,
emociones, dar seguimiento a un proceso de habilidades sociales, conducta, etc., como
duelo, potenciar autonomía y autoestima, aspectos a trabajar con la persona con
etcétera. En cualquier caso, es importante discapacidad, y de la aceptación, de las
acompañar según la necesidad detectada en dificultades emocionales, pérdidas, duelo,
cada persona, y evitar transmitir la idea de que la afrontamiento de situaciones de estrés, etc.
vejez es un problema o un reto en sí misma. como aspectos a trabajar con las familias, no
cabe duda alguna de que el profesional de
3. Orientar sobre el significado de la vejez referencia en la intervención es el psicólogo. Al
a lainstitución y la familia. mismo tiempo, no debemos olvidar que, a la
dificultad inherente a la discapacidad,
La intervención durante el envejecimiento no se frecuentemente suelen darse asociados
limita al adulto, es necesario dar orientación y problemas de salud mental.
acompañamiento hacia la institución o los
familiares. Es así porque en algunos casos, la Aparte de esta intervención específica del
vejez se entiende como un problema o como una psicólogo en la evaluación, diagnóstico y
discapacidad, con lo cual, se fomenta la tratamiento de las personas con discapacidad y
pasividad y el poco desarrollo de la autonomía sus familiares, tenemos también un papel
de la persona. fundamental en la gestión, organización,
recursos humanos, trabajo en equipo, diseño
Desde 1991 la ONU ha determinado cinco de modelos de intervención, etc., como materia
esfuerzos para asegurar una buena calidad de de abordaje profesional del psicólogo tanto de
vida durante el envejecimiento: Dignidad, manera exclusiva y/o como parte de un equipo
Independencia, Autorrealización, Participación y multiprofesional que desempeña su trabajo en
Cuidados; y equipo en el seno de las
 lOMoARcPSD|5013961

fomentarlos es responsabilidad también de los diferentes entidades de atención a las

profesionales de la psicología. personas con discapacidad.

4. Prevenir o tratar síntomas de depresión u Finalmente, señalar que los psicólogos

otrostrastornos. llevamos muchos años trabajando en la
atención a las personas con
Tal como ocurre en otras etapas vitales, el proceso de discapacidad y sus familias, pero aún
envejecimiento puede resultar difícil para algunas queda mucho por hacer para ofrecer la
personas. La vejez puede generar vulnerabilidad a mejor atención integral a estas
síntomas depresivos si, entre otras cosas, el entorno personas, encontrándonos en una
del adulto no ha podido favorecer o satisfacer algunas situación socioeconómica que está
necesidades de filiación. Aquí el papel de psicólogo es afectando de manera directa a muchos
importante porque puede tanto potenciar autoestima del de nuestros profesionales, lo que
propio adulto en intervenciones individuales o grupales, supone un retroceso significativo ante la
como reducir la situación de vulnerabilidad a través de falta de recursos, viéndose en ocasiones
intervenir en el entorno (en la residencia, en la familia, relegada la intervención y tratamiento
en la comunidad). psicológico por esta situación social y
económica que vivimos. Este hecho
5. Acompañar el acercamiento a la muerte. conlleva a que algunos compañeros
trabajen en condiciones precarias o con
Para algunas personas el acercamiento a la muerte contrataciones no acordes a su
puede representar un problema muy importante. En desempeño, por lo que tenemos que
tanto que la vejez es asumida como la etapa anterior al seguir difundiendo la labor que
fin de la vida, puede generarse un proceso de realizamos en este campo y las
sufrimiento y duelo importante. El psicólogo también repercusiones positivas que nuestras
tiene la función de acompañar dicho proceso dentro de intervenciones tienen para la integración
la institución geriátrica. Para hacerlo hay muchas y muy de estas personas en nuestra sociedad.
distintas herramientas, que dependen en gran medida
del enfoque que el profesional adopta y de su propia
capacidad emocional para enfrentar o acompañar la
muerte.
 lOMoARcPSD|5013961

Bibliografía https://www.clinicasanvicente.es/servicios/funciones-del-
neuropsicologo/ https://es.slideshare.net/mialnsc/desarrollo-historico-de-la-
neuropsicologia