UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CAJAMARCA
ESCUELA DE POSTGRADO
UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS

MENCIÓN: GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN

“Matriz FODA”

ASIGNATUIRA:
FORMULACIÓN DE GESTIÓN DE PROYECTOS
EDUCATIVOS

Presentado por:
Dagoberto Goicochea Vásquez

Docente:
DR. JORGE DANIEL DÍAZ GARCÍA
Cajamarca - Perú
 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela de Posgrado
Unidad de Posgrado-Facultad de Educación

-2021-
FICHA DE TRABAJO PERSONAL:
“Matriz FODA”
Indicaciones: estimado maestrante utilizando la matriz FODA de la página 47
del módulo de aprendizaje, construye un ejemplo, tomando como base la
realidad donde trabajas.

Lista plana de factores FODA clasificados por función

sustantiva del IPN
FORTALEZAS DEBILIDADES

F1 Infraestructura moderna. D1 Conocimientos básicos de la tecnología

por parte de los actores educativos.

F2 predisposición al cambio y actualización D2 disminución de interés en el desarrollo

constante de los docentes. de aprendizaje de los estudiantes.

F3 Mentalidad innovadora de los D3 Existencia de un currículo poco

estudiantes. adecuado a las necesidades de los
estudiantes de la zona rural.

F4 Directivos, administrativos, docentes, D4 Estudiantes poco investigativos y

estudiantes y padres de familia conformistas con su aprendizaje
participativos y colaborativos

F5 Liderazgo del equipo directivo con D5 Estudiantes que provienen de hogares y

sentido colaborativo y distributivo. familias disfuncionales y/o con problemas
diversos: violencia, pobreza, vicios sociales,
etc.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O1 Instituciones aliadas en la comunidad. A1 Alienación de nuestros jóvenes.

O2 establecer conexiones con instituciones A2 problemas diversos (emocionales de los

superiores en el ámbito educativo estudiantes)

incrementar el uso de las tecnologías

O3 Existencia de diversas instituciones que A3 Alto índice de alcohol por parte de los
brindan capacitación. miembros de la comunidad.

O4 Existencia de cobertura de internet en el A4 Deserción escolar por formar familia a

ámbito. muy temprana edad
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O5 Centros de educación superior del A5 Presencia de virus que conllevan a

entorno que brindan capacitación y pandemias y constante mutación de los
actualización. mismos.
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Aplicación del análisis matricial FODA

Factores Lista de Fortalezas Lista de Debilidades

Internos
F1 Infraestructura moderna. D1 Conocimientos básicos de la tecnología por parte de los
Factores
actores educativos.
F2 predisposición al cambio y actualización
Externo constante de los docentes. D2 disminución de interés en el desarrollo de aprendizaje
de los estudiantes.
F3 Mentalidad innovadora de los
estudiantes. D3 Existencia de un currículo poco adecuado a las
necesidades de los estudiantes de la zona rural.
F4 Directivos, administrativos, docentes,
estudiantes y padres de familia participativos D4 Estudiantes poco investigativos y conformistas con su
y colaborativos aprendizaje

F5 Liderazgo del equipo directivo con sentido D5 Estudiantes que provienen de hogares y familias
colaborativo y distributivo. disfuncionales y/o con problemas diversos: violencia,
pobreza, vicios sociales, etc.

Lista de oportunidades FO (Maxi-Maxi) DO(Mini-Maxi)

O1 Instituciones aliadas en la Estrategias para maximizar las F y O Estrategias para minimizar las D y maximizar las O
comunidad.
1. aprovechar la participación y 6. Trabajo organizado con las instituciones aliadas para
O2 establecer conexiones con colaboración de los miembros de la realizar monitoreos, visitas, etc. a las familias de
instituciones superiores en el ámbito comunidad educativa para la realización nuestros estudiantes. (O1, D5)
educativo incrementar el uso de las de capacitaciones para el beneficio de
tecnologías todos. (F2, F4, 03, 05) 7. Elaboración de planes estratégicos con las instituciones
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O3 Existencia de diversas 2. Aprovechar el liderazgo del equipo directivo aliadas de la comunidad y con las que brindan
instituciones que brindan y la participación colaborativa de docentes, capacitaciones, para disminuir los problemas sociales
capacitación. estudiantes y padres de familia para entablar (violencia, vicios, etc) y por ende aumentar el interés en el
alianzas estratégicas con las Instituciones de desarrollo del aprendizaje de nuestros estudiantes. (O1, 03,
O4 Existencia de cobertura de
la comunidad y a la vez establecer D5, D2)
internet en el ámbito.
conexiones con Instituciones superiores en el
O5 Centros de educación superior ámbito educativo para incrementar el uso de 8. Aprovechar la conectividad para empoderar los
conocimientos de los actores educativos en el manejo
del entorno que brindan las tecnologías. (F5, F4, O1, O2)
eficiente de las TIC para promover la investigación.
capacitación y actualización.
3. Mejorar las competencias de los (O4, O2, D1,D4)
docentes y estudiantes aprovechando las
9. Elaboración de guías interactivas para incentivar el
ofertas de capacitación y actualización
interés por la investigación en los estudiantes (O3, O4,
que brindan las instituciones del nivel
D1, D4)
superior. (F2, F3, O3, O5)
10. Aprovechar a las instituciones superiores para
capacitaciones y mejorar el nivel de investigación sobre
4. Realización de cursos de capacitación las TIC aprovechando la conectividad de internet en
virtual para el buen uso de la tecnología y nuestro ámbito,para poder compartir y mejorar la
el internet(F2, F4, O3, O4) investigación y el conformismo en el aprendizaje de
nuestros estudiantes y, ir perfeccionando un mejor
5. Aprovechar que nuestra infraestructura interés por su enseñanza. (O5, O4, D4, D2)
es moderna y equipada para que
nuestros estudiantes saquen lo mejor de
ellos y que sus respectivos trabajos
tengan trascendencia innovadora,
realizando reuniones con la finalidad de
buscar aliados estratégicos para formar
grupos de capacitación y actualización
con el apoyo de los Centros superiores.
(F1, F3. O1, O5)

Lista de amenazas FA (Maxi-Mini) DA (Mini-Mini)

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Estrategias para maximizar las F y Estrategias para minimizar las D y A

minimizar las A
A1 Alienación de nuestros jóvenes.
11. Organizar actividades culturales, en las
A2 problemas diversos que nuestros estudiantes sean los
(emocionales de los estudiantes) protagonistas directos. (F3, F5, A1. A2)
16. Brindar espacios para la realización de actividades
educativas en las que nuestros estudiantes puedan
desenvolverse con libertad y pongan en práctica su
creatividad. (D2, D4, A2, A3)

A3 Alto índice de alcohol por parte 12. Aprovechar la mentalidad innovadora de los 17. Aumentar el uso de la tecnología e incentivar a los
de los miembros de la comunidad. estudiantes y la participación colaborativa de estudiantes a la investigación constante para mitigar el
director, docentes y padres de familia para alto índice de uso de algo y hacer frente a los diversos
A4 Deserción escolar por formar
brindar charlas sobre problemas emocionales problemas emocionales de nuestros estudiantes. (D1,
familia a muy temprana edad
y planificación familiar y evitar la deserción D4, A3, A2)
A5 Presencia de virus que conllevan escolar. (F3, F4, A2, A4)
18. Proponer un currículo contextualizado que contemple
a pandemias y constante mutación
13. Aprovechar la participación activa de los dentro de su versificación curricular temas
de los mismos.
agentes educativos para realizar relacionados con las TIC, con la identidad cultural y
campañas de difusión para fortalecer la temas socioemocionales . (D1, D3, A1, A2 )
identidad y concientizar sobre los efectos
19. Charlas sobre desarrollo emocional, enamoramiento y
que produce el alcoholismo. (F4, F5, A1,
noviazgo para formar familias sólidas con
A3)
responsabilidad ciudadana y aprendizaje social(D2,D4,
14. Realización de charlas inductivas para D5, A4, A5)
evitar la formación de familia a temprana
20. Motivación constante a los estudiantes mediante
edad y disminuir la deserción escolar.
proyectos de innovación partiendo de sus
(F3, F4, A2, A4)
conocimientos en la tecnología y tratando de disminuir
15. El liderazgo del equipo tendrá un papel sus diversos problemas mediante charlas constantes.
muy importante para motivar el cambio y (D4, D1, A2, A3)
actualización de los docentes y hacer
frente a los diversos problemas de los
estudiantes. (F5, F2, A2, A3)
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Prioridad de las Estrategias

N Estrategia escala puntaje
1. No 2. Podría 3. Debería 4. Debe
debería hacerse hacerse hacerse
hacerse
1 Aprovechar la participación y colaboración de los miembros de 3 3
la comunidad educativa para la realización de capacitaciones
para el beneficio de todos. (F2, F4, 03, 05)
2 Aprovechar el liderazgo del equipo directivo y la participación 3 3
colaborativa de docentes, estudiantes y padres de familia para
entablar alianzas estratégicas con las Instituciones de la comunidad
y a la vez establecer conexiones con Instituciones superiores en el
ámbito educativo para incrementar el uso de las tecnologías. (F5, F4,
O1, O2)

3 Mejorar las competencias de los docentes y estudiantes 4 4

aprovechando las ofertas de capacitación y actualización que
brindan las instituciones del nivel superior. (F2, F3, O3, O5)

4 Realización de cursos de capacitación virtual para el buen uso 4 4

de la tecnología y el internet(F2, F4, O3, O4)

5 Aprovechar que nuestra infraestructura es moderna y 2 2

equipada para que nuestros estudiantes saquen lo mejor de
ellos y que sus respectivos trabajos tengan trascendencia
innovadora, realizando reuniones con la finalidad de buscar
aliados estratégicos para formar grupos de capacitación y
actualización con el apoyo de los Centros superiores. (F1, F3.
O1, O5)
6 Trabajo organizado con las instituciones aliadas para realizar 2 2
monitoreos, visitas, etc. a las familias de nuestros estudiantes.
(O1, D5)
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7 Elaboración de planes estratégicos con las instituciones aliadas de la 3 3

comunidad y con las que brindan capacitaciones, para disminuir los
problemas sociales (violencia, vicios, etc) y por ende aumentar el
interés en el desarrollo del aprendizaje de nuestros estudiantes.
(O1, 03, D5, D2)

8 Aprovechar la conectividad para empoderar los 4 4

conocimientos de los actores educativos en el manejo
eficiente de las TIC para promover la investigación. (O4, O2,
D1,D4)

9 Elaboración de guías interactivas para incentivar el interés por 3 3

la investigación en los estudiantes (O3, O4, D1, D4)

10 Aprovechar a las instituciones superiores para capacitaciones 4 4

y mejorar el nivel de investigación sobre las TIC aprovechando
la conectividad de internet en nuestro ámbito,para poder
compartir y mejorar la investigación y el conformismo en el
aprendizaje de nuestros estudiantes y, ir perfeccionando un
mejor interés por su enseñanza. (O5, O4, D4, D2)

11 Organizar actividades culturales, en las que nuestros 4 4

estudiantes sean los protagonistas directos. (F3, F5, A1. A2)
12 Aprovechar la mentalidad innovadora de los estudiantes y la 3 3
participación colaborativa de director, docentes y padres de
familia para brindar charlas sobre problemas emocionales y
planificación familiar y evitar la deserción escolar. (F3, F4, A2,
A4)
13 Aprovechar la participación activa de los agentes educativos 2 2
para realizar campañas de difusión para fortalecer la
identidad y concientizar sobre los efectos que produce el
alcoholismo. (F4, F5, A1, A3)

14 Realización de charlas inductivas para evitar la formación de 4 4

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familia a temprana edad y disminuir la deserción escolar. (F3,

F4, A2, A4)
15 El liderazgo del equipo tendrá un papel muy importante para 1 1
motivar el cambio y actualización de los docentes y hacer
frente a los diversos problemas de los estudiantes. (F5, F2, A2,
A3)
16 Brindar espacios para la realización de actividades educativas 3 3
en las que nuestros estudiantes puedan desenvolverse con
libertad y pongan en práctica su creatividad. (D2, D4, A2, A3)
17 Aumentar el uso de la tecnología e incentivar a los estudiantes 2 2
a la investigación constante para mitigar el alto índice de uso
de algo y hacer frente a los diversos problemas emocionales
de nuestros estudiantes. (D1, D4, A3, A2)
18 Proponer un currículo contextualizado que contemple dentro 3 3
de su versificación curricular temas relacionados con las TIC,
con la identidad cultural y temas socioemocionales . (D1, D3,
A1, A2 )

19 Charlas sobre desarrollo emocional, enamoramiento y 2 2

noviazgo para formar familias sólidas con responsabilidad
ciudadana y aprendizaje social(D2,D4, D5, A4, A5)

20 Motivación constante a los estudiantes mediante proyectos de 4 4

innovación partiendo de sus conocimientos en la tecnología y
tratando de disminuir sus diversos problemas mediante
charlas constantes. (D4, D1, A2, A3)