Institución Educativa Dolores María Ucrós

GUIA DE TRABAJO

Guía de trabajo No. 1

Matemáticas
Geometría & Estadística
Sexto - Séptimo
Febrero 22 /2021
Jaime Contreras – Ibeth Higuita – Jair Caiaffa – Juan Carlos Lara – Alberto Navarro

Pensamiento Aleatorio y Sistema de Datos:

- Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación.
- Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para representar diversos
tipos de datos (diagrama de barras, diagramas circulares y otras).

- Plantea preguntas para realizar estudios estadísticos en los que representa información mediante
histogramas, polígonos de frecuencia, gráficos de líneas entre otros, identifica variaciones,
relaciones o tendencias para dar respuesta a las preguntas planteadas.

• La encuesta
• Frecuencias
• Gráficos Estadísticos

• Guía de Trabajo
• Textos de Matemáticas grado 6 y 7.
• Videos de apoyo.
o https://www.youtube.com/watch?v=sQ08tqf-rXU – Tipos de Variables
o https://www.youtube.com/watch?v=xq6tBKbg3HQ – Tablas de Frecuencia
o https://www.youtube.com/watch?v=L2F2VkzsZwU – Diagramas de Barra, Polígono de Frecuencias, y Gráfica
circular – Ejemplos y Ejercicios.

• Construye tablas de frecuencia y gráficos (histogramas, polígonos de frecuencia, gráficos de línea, entre
otros), para datos agrupados usando, calculadoras o software adecuado.

• Realizar las actividades propuestas en la presente guía en su totalidad.

• Al desarrollar el trabajo, te sugerimos escanearlo y enviarlo como un archivo único. Puede utilizar un
scanner o la aplicación CamScanner que puede descargarse en celulares con sistema operativo
Android o IOS de forma gratuita. Asegúrese que se pueda ver bien la información suministrada, pues

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de ello dependerá calificar adecuadamente el trabajo realizado. Cualquier inquietud, no dudes en
contactarnos.
• Con el objeto de clasificar la información recibida por parte de los docentes, el nombre del archivo a
enviar debe decir: Ej: Desarrollo guía de trabajo No 1 Estadística Fulano Pérez 704.
• Para el grado 601, 602, 603, 604 enviar al correo mateinsedomau2021@gmail.com o enviar al whatsapp
3004910128 Juan Carlos Lara Charris.
• Para el grado 605, 606, 607, 608 enviar al correo profealbertonavarro2021@gmail.com o enviar al
whatsapp 3016413736 Alberto Navarro Martínez.
• Para el grados 701 el envío de las actividades serán por medio de la Plataforma CLASSROOM de
google respectivamente, en la pestaña , para mayor información comunicarse por
medio de los grupos de whatsapp conformados. Si por caso de fuerza mayor, previa comunicación
con el profesor Jaime Contreras Brochero, el desarrollo de las actividades se pueden enviar al correo
conjalaga@gmail.com, contactar vía whatsapp al 3017911872.
• Para el grados 702, 703, 704 el envío de las actividades serán por medio de la Plataforma CLASSROOM
de google respectivamente, en la pestaña , para mayor información comunicarse
por medio de los grupos de whatsapp conformados. Si por caso de fuerza mayor, previa comunicación
con el profesor Jair Caiaffa Padilla, el desarrollo de las actividades se pueden enviar al correo
jcaiaffa0@gmail.com, contactar vía whatsapp al 3013793255.
• Para los grados 705, 706, 707, 708 enviar al correo ibethhiguita15@hotmail.com o enviar al whatsapp
3127036969, Ibeth Higuita Fierro.

Ubicada en
Actividad Plazo para desarrollo y envío
la Página
Actividad 1. La encuesta 4
12 de Marzo de 2021
Actividad 2. Tabla de Frecuencias 6
Actividad 3. Gráficos Estadísticos 10 26 de Marzo de 2021

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La Encuesta

Definición 1: La encuesta es un instrumento de investigación que permite obtener información mediante

el uso de cuestionarios.

El cuestionario debe contener los siguientes elementos:

• Encabezado.
• Datos del Encuestado.
• Instrucciones.
• Preguntas o ítems.
• Observaciones

Ejemplo:

I.E. Dolores María Ucrós

Personería Estudiantil Encabezado
Soledad – Atlántico, Marzo de 2020

Nombre: ________________________________________________________
Datos del Encuestado
Edad: ____________ Curso: _________ Jornada: _________ Sede: __________

Para Calificar los siguientes aspectos marque la casilla correspondiente.

Instrucciones
Excelente
Regular

Bueno
Malo

Preguntas o
ítems
Servicio de Cafetería
Mantenimiento de las Instalaciones
Expedición de certificados
Servicio de Biblioteca

Observaciones: ____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Observaciones

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Actividad 1

Averigua acerca de otros aspectos que los investigadores deben tener en cuenta para la realización de
una encuesta y redacta un informe al respecto.

Elabora una encuesta sobre datos que quieras averiguar de tu entorno (casa, o colegio).

Frecuencias

Definición 2: Las frecuencias están asociadas a la cantidad de veces que aparece cada dato en un
conteo.
Uno de los primeros pasos en un estudio estadístico consiste en resumir la información de
la muestra en una tabla de frecuencias.

Definición 3: (Frecuencia Absoluta) Es el número de veces de un dato se repite, se simboliza con fi

(minúscula)

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Definición 4: (Frecuencia Relativa) Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta entre el tamaño de la
muestra, se simboliza hi (minúscula)

Definición 5: (Frecuencia Acumulada) Son sumas sucesivas de las frecuencias absolutas (fi) de un dato,
se simboliza Fi (mayúscula)

Ejemplo Tabla de Frecuencias:

La siguiente tabla representa las respuestas obtenidas a 20 estudiantes de grado séptimo y octavo acerca
de su asignatura preferida:

La tabla presenta la tabulación de los datos obtenidos en la encuesta.

Frecuencia Relativa Frecuencia Acumulada Frecuencia Relativa Porcentaje

i Asignatura Preferida
( fi ) ( Fi ) ( hi ) (%)
1 Matemáticas 5 5 0,25 25%
2 Sociales 4 9 0,20 20%
3 Naturales 6 15 0,30 30%
4 Inglés 3 18 0,15 15%
5 Ética 2 20 0,10 10%
Total 20 1,00 100%

Tamaño de la muestra := n = 20

Frecuencia Absoluta := Fi
F1= 5
F2= 5 + 4 = 9
F3= 9 + 6 = 15
F4= 15 + 3 = 18
F5= 18 + 2 = 20

Para hallar la frecuencia relativa ( hi ), se debe dividir cada frecuencia absoluta ( fi ) entre el tamaño de la
muestra ( n )
5 3
Como n = 20  h1= 20 = 5  20 = 0,25 h4 = 20 = 3  20 = 0,15
4 2
h2 = 20 = 4  20 = 0,20 h5 = 20 = 2  20 = 0,10
6
h3 = 20 = 6  20 = 0,30

Para hallar el porcentaje, se multiplica cada frecuencia relativa ( hi ) por 100

%1 = 0,25  100 = 25% %4 = 0,15  100 = 15%
%2 = 0,20  100 = 20% %5 = 0,10  100 = 10%
%3 = 0,30  100 = 30%

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Actividad 2

Escribe los siguientes datos en una tabla de frecuencias, con base en la siguiente información:

Al preguntar a los estudiantes de grado 11 acerca de su color preferido para usarlo en el uniforme de
promoción, se encontró que 13 estudiantes respondieron rojo, 7 respondieron verde, 6 contestaron negro,
4 dijeron azul y 10 amarillo.

Frecuencia Relativa Frecuencia Acumulada Frecuencia Relativa Porcentaje

i Color Preferido
( fi ) ( Fi ) ( hi ) (%)
1
2
3
4
5
Total

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Gráficos Estadísticos

Definición 6: (Diagrama de Barras) es una representación gráfica de datos donde se utilizan rectángulos.

Características:
• El ancho de todas las barras es igual
• La altura de cada barra muestra la frecuencia del dato correspondiente.
• Tiene un título que se refiere a la información que se está representando.
• Permite comparar las frecuencias de los datos mostrados.

Ejemplo:
La siguiente información muestra los deportes practicados por estudiantes de un colegio

Deporte Favorito
10 9

Número de 8
Deporte 7
estudiantes
Natación 7 6 5
4
Esgrima 3 4 3
Bolos 4
2
Patinaje 9
Ciclismo 5 0
Natación Esgrima Bolos Patinaje Ciclismo

Numero de estudiantes

Definición 7: (Diagrama de líneas) es una representación gráfica donde los puntos correspondientes a
las frecuencias de los datos se unen con segmentos formando una línea.
Características:

• El título debe indicar claramente la información que contiene.

• Los puntos que representan la frecuencia de los datos se unen con segmentos de recta.
Ejemplo:
La siguiente información muestra la preferencia en música por estudiantes de un colegio

Musica Favorita
14

Número de 12 12 10
Musica
estudiantes 10
8
Balada 5 8 7

Salsa 12 6 5

Merengue 8 4
Vallenato 10 2
Rock 7 0
Balada Salsa Merengue Vallenato Rock

Numero de estudiantes

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Definición 8: (Diagrama Circular) También conocido como gráfico de pastel o gráfico de torta, se utiliza
para representar porcentajes y proporciones, donde a partir de la tabla de frecuencias, se
establece una regla de tres simple directa, comparando cada porcentaje con el 100% de los
datos que corresponde a los 360° de la circunferencia.
Tomando el ejemplo de la tabla de frecuencia a continuación:
Frecuencia Relativa Frecuencia Acumulada Frecuencia Relativa Porcentaje
i Asignatura Preferida
( fi ) ( Fi ) ( hi ) (%)
1 Matemáticas 5 5 0,25 25%
2 Sociales 4 9 0,20 20%
3 Naturales 6 15 0,30 30%
4 Inglés 3 18 0,15 15%
5 Ética 2 20 0,10 10%
Total 20 1,00 100%

Haremos las reglas de tres correspondientes para cada asignatura preferida de los porcentajes
calculados anteriormente.
Matemáticas Inglés
360° → 100% 360° → 100%
x 25% x 15%
25% ×360° 15% ×360°
Entonces, x = = 90°° Entonces, x = = 54°
100% 100%

Sociales Ética
360° → 100% 360° → 100%
x 20% x 10%
20% ×360° 10% ×360°
Entonces, x = = 72° Entonces, x = = 36°
100% 100%

Naturales
360° → 100%
x 30%

30% ×360°
Entonces, x = = 108°
100%

Luego, elaboran una circunferencia con ayuda de un compás, y marcar el centro, luego trazar un
segmento de recta desde el centro a cualquier punto de la circunferencia

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Luego, con ayuda de un transportador se traza el ángulo correspondiente, tomando como base de partida
el segmento de recta trazado. y se marca el ángulo. Para el ejemplo el primer dato es 90°

Para trazar el siguiente ángulo ( 72°), se traza nuevamente un segmento de recta desde el centro a la
marca del ángulo verificado en el paso anterior; luego se posiciona el trasportador en la nueva marca y se
mide el ángulo (para el ejemplo 72°)

Se repiten los pasos para los ángulos siguientes, quedando de la siguiente manera:

Se agregan colores a cada porcentaje representado en ángulos y se escriben los respectivos valores
(porcentajes)
Sociales
20% Matemáticas
25%
Ética
Naturales 10%
30% Inglés
15%

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Actividad 3

1. La cadena de restaurantes de comidas 2. Comparo el diagrama de barras de “Tris

rápidas “Tris Burger” publicó la siguiente Burguer” con el diagrama de barras de “Rapid
información de uno de sus puntos de venta. Food”.
Productos Vendidos el 11 de diciembre en
"Rapid Food"
80

60

40

20

Productos Vendidos Cantidad de

Productos Vendidos
Tris Combo 30
Hamburguesa Junior 40
Hamburguesa Maxi 60
Porciones de Papa 30 a. ¿Cuál es la diferencia en ventas entre los
Gaseosas 90
combos?
Malteada 20
_____________________________________
b. ¿Qué Producto es el preferido por los clientes
a. Realizo un diagrama de barras de la cantidad
de cada restaurante y cuál es su frecuencia?
de productos vendidos.
_______________________________________
Cantidad de Productos Vendidos c. ¿Qué producto se vende en menor cantidad
120 en cada restaurante? _____________________
100 _______________________________________
80
d. ¿Qué almacén vendió más productos?
60
_______________________________________
40
e. Representa en un solo diagrama lineal los
productos vendidos en “Tris Burguer” y “Rapid
20
Food”
0

120

100

80

60

40
b. ¿Cuántos productos vendieron en todo el día?
20
_________________________________________
0
Hamburguesa Maxi
Hamburguesa extragrande
Hamburguesa Junior
Hamburguesa pequeña

Malteada
Jugos Naturales
Gaseosa
Rapid Combo
Tris Combo

Rapid Papa
Porciones de Papa

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3. Elabora un diagrama circular, a partir del a. ¿Cuáles son los dos colores con mayor
desarrollo de la tabla de frecuencias de la porcentaje de aceptación?
Actividad 2, y contesta: ___________________________
b. ¿Cuál es el color con menor porcentaje de
aceptación?
_____________________________
c. ¿Cuál fue el color que por mayor porcentaje
de aceptación se empleará en el uniforme de
promoción de grado 11?
__________________________________

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