Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Productividad Humana)
Código: (212025)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Conceptualización sobre las organizaciones y el talento humano.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 15
15 de febrero de 2021 de marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar problemáticas en un contexto real, con el fin de proponer

mejoras que aumenten la competitividad y productividad en los
sistemas productivos del entorno.

La actividad consiste en:

El estudiante:

1. Revisa las referencias bibliográficas relacionadas en el Syllabus

para la unidad 1 disponible en el entorno de conocimiento y dará
respuesta a todos los siguientes interrogantes de manera clara,
objetiva y argumentada en los autores propuestos o que se
reporten en la biblioteca virtual.

Pregunta Respuesta Referencia

¿Por qué es
importante el estudio
de la interacción entre
personas y
organizaciones?
¿Cuáles son las
principales
1
características de las
organizaciones
complejas?
¿Cuáles son las
diferencias entre un
sistema abierto y un
sistema cerrado?
¿Qué es la entropía
negativa?
¿Qué es equifinalidad?
¿Cuáles son las
características de una
organización de
acuerdo con el
enfoque de Katz y
Kahn?
Explique la
organización de
acuerdo con el modelo
sociotécnico.
¿Cuáles son las
estrategias
cooperativas y
competitivas de la
organización con
respecto al ambiente?
Explique la eficacia
organizacional y ¿qué
papel juega la ARH
para lograrla?
Enuncie los
principales
indicadores de la
eficacia
organizacional
¿Cuál es el concepto
de capital intelectual?
¿A quiénes hace
alusión el termino
socio, dentro del

2
concepto de gestión
humana como socio
estratégico?
¿Qué se entiende por
“pegamento social”,
dentro del concepto
de capital relacional?

2. Cada estudiante selecciona dos preguntas de las referidas

anteriormente publicando la elección en el foro de trabajo
colaborativo (ya que no se puede repetir selección).

Para ello pueden hacer uso de la siguiente tabla de selección de

actividades en la que cada estudiante escoge dos de las preguntas
anteriores para dar respuesta:

Estudiante Rol Selección de las preguntas

Posteriormente sustentará su respuesta mediante un video no mayor a

4 minutos publicando el enlace del video que grabó. El video debe
responder a un análisis breve en donde se dé a conocer su punto de
vista, a partir de lo mencionado por los autores consultados; los demás
integrantes del grupo comentarán el video de uno de los compañeros en
el marco del respeto por la opinión y participación del otro. (deben
aparecer todos los videos con un comentario).
El grupo consolida y publica en el foro la siguiente tabla para que el tutor
pueda realimentar los videos (Se sugiere que esta actividad esté lista
durante la primera semana de apertura de la fase).

Estudiante Rol Selección de Enlace del Comentario

las video personal
preguntas (verificable) individual
del video

3
 Nota: Las preguntas seleccionadas no pueden ser repetidas por lo que
es de gran importancia participar lo antes posible en el foro de trabajo
colaborativo.

3. Cada estudiante de manera individual consulta sobre tres (3)

herramientas y métodos empleados por empresas reales para
llevar a cabo la gestión del talento humano. Debe nombrar el tipo
de herramienta, su finalidad y la empresa consultada. A partir de
la consulta se solicita diligenciar el siguiente esquema:

Empresa que
Herramienta Finalidad las utiliza y
referencia
Ejemplo:
Formato utilizado para ubicar
información específica y de UNAD
Herramienta X:
importancia para ubicar una Referencia:
vacante a partir de un perfil de www.unad.edu.co
Entrevista de
cargo
selección
Herramienta 1:

Herramienta 2:

Herramienta 3:

Esta información es publicada en el foro de trabajo colaborativo con el

fin de conocer que herramientas son empleadas por las organizaciones
de hoy y que resultan prácticas y Funcionales (se espera que el
desarrollo de esta actividad esté listo en la segunda semana de habilitada

En el foro aparecerá el consolidado de las diferentes herramientas

consultados por todos los integrantes del grupo. Es responsabilidad de
todos los integrantes que los aportes no queden sueltos, sino que se

4
vayan organizando para presentarlos de manera ordenada y puedan ser
realimentados por el tutor:

Estudiante 1: Nombre del estudiante

Empresa que
Herramienta Finalidad las utiliza y
referencia
Herramienta 1:
Herramienta 2:
Herramienta 3:
Estudiante 2: Nombre del estudiante
Empresa que
Herramienta Finalidad las utiliza y
referencia
Herramienta 1:
Herramienta 2:
Herramienta 3:
Estudiante 3: Nombre del estudiante
Empresa que
Herramienta Finalidad las utiliza y
referencia
Herramienta 1:
Herramienta 2:
Herramienta 3:
Estudiante 4: Nombre del estudiante
Empresa que
Herramienta Finalidad las utiliza y
referencia
Herramienta 1:
Herramienta 2:
Herramienta 3:
Estudiante 5: Nombre del estudiante
Empresa que
Herramienta Finalidad las utiliza y
referencia
Herramienta 1:
Herramienta 2:
Herramienta 3:

5
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Hacer seguimiento a las fechas de la actividad según la agenda del

curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar el material de la unidad 1 para fundamentar sus

conocimientos y así poder dar inicio al envío de aportes.

• Ingresar al foro creado para el desarrollo de la Fase 2 y participar

dando respuesta a los 3 puntos de la parte individual, definidos
para esta actividad.

• Participar en el foro de la fase 2, junto con sus compañeros de

grupo y coordinan las acciones y aportes para desarrollar la
actividad colaborativa de esta fase 2.

En el entorno de Evaluación debe:

• Enviar el informe final con cada uno de los aspectos solicitados.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Cada estudiante:
1. Dará respuesta a los interrogantes definidos, de acuerdo con el
material de estudio dispuesto en el entorno de conocimiento para
la unidad 1.

2. Seleccionará previamente dos de las preguntas y explicará en un

video no mayor a 4 minutos su respuesta, realizando un análisis
de esta, debe verse el rostro del estudiante.

3. Realizará un comentario de al menos un video publicado por uno

de sus compañeros. Deben ser comentados todos los videos
compartidos en el foro.

6
4. 4. Socializará en el foro las herramientas y métodos empleados por
empresas reales para llevar a cabo la gestión del talento humano

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

El grupo colaborativo:

Discutirá cada una de las respuestas dadas por los integrantes en el

foro, sobre los 3 puntos solicitados como aporte individual y entregará
un único documento con las respuestas mejor argumentadas, la relación
de todos los videos publicados en el foro y relacionará el total de
herramientas y métodos empleados para llevar a cabo la gestión del
talento humano

El entregable corresponde a un Documento PDF en el entorno de

seguimiento y evaluación bajo la siguiente estructura:

✓ Portada con los nombres de los integrantes que participaron

activamente en el foro.
✓ Introducción.
✓ Respuesta a preguntas orientadoras Unidad 1.
✓ Cuadro que relacione a todos los integrantes del grupo con el
enlace del video (configurar el enlace para que quede sin
restricciones).
✓ Cuadro de Herramientas y métodos empleados para llevar a cabo
la gestión del talento humano
✓ Conclusiones
✓ Referencias Bibliográficas a partir de normas APA

7
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones

- Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

- En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya
señalado el docente.

- Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

- Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Roles para desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo.

El estudiante debe llevar a cabo los Roles y responsabilidades para la

producción de entregables descrita a continuación:

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema

8
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

9
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla de manera clara, detallada
y especifica las preguntas orientadoras con su respectiva
referencia bibliográfica; Presenta el vídeo en el foro de trabajo
colaborativo, cumple el tiempo solicitado y expone de manera
argumentada las respuestas de las dos preguntas seleccionadas.
Así mismo comenta el vídeo de uno de sus compañeros de
Primer criterio de
manera argumentada e identifica en una empresa real tres
evaluación:
herramientas y métodos utilizados para llevar a cabo la gestión
del talento humano.
Identificación de
fundamentos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
teóricos de la
entre 41 puntos y 60 puntos
productividad
humana
Nivel Medio El estudiante desarrolla la actividad, pero las
respuestas a las preguntas orientadoras no son específicas,
presentan errores en gramática y ortografía o no se relacionan
Este criterio
referencias bibliográficas solicitadas
representa 60
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de
entre 21 puntos y 40 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no desarrolla la actividad para las
preguntas orientadoras de la Unidad o solo lo hace
parcialmente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 20 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante y su grupo colaborativo desarrollan
de evaluación: un debate académico entorno a la selección de las mejores
respuestas frente a preguntas orientadoras, relacionan todos los
videos socializados y reportan el total de herramientas y
Fortalecimiento del métodos en la gestión del talento humano consultadas por el
trabajo en equipo equipo.

10
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Este criterio Nivel Medio: El estudiante y su grupo colaborativo desarrollan
representa 20 un debate académico parcial poco específico sin que exista
puntos del total claridad en la consolidación de respuestas, no se relacionan
de 100 puntos de todos los videos o no se consolidan todas las herramientas y
la actividad métodos en la gestión del talento humano consultadas por el
equipo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 8 puntos y 14 puntos

Nivel bajo El estudiante y su grupo colaborativo no realizan

consolidación ni entrega de la actividad en relación con
selección de preguntas orientadoras, relación de videos
compartidos y herramientas y métodos en la gestión del talento
humano.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 7 puntos

Nivel alto: El estudiante y su grupo de trabajo envían sus

Tercer criterio de aportes evidenciando la correcta ortografía, gramática y
evaluación: presentación de normas APA en el entregable final siguiendo
todas las orientaciones dadas
Fortalecimiento de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
las habilidades de
entre 15 puntos y 20 puntos
comunicación oral y
escrita.
Nivel Medio El estudiante y su grupo de trabajo envían sus
aportes, pero se evidencian algunos errores de ortografía,
Este criterio gramática y/o presentación de normas APA en el entregable
representa 20 final según orientaciones dadas
puntos del total
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 8 puntos y 14 puntos

11
Nivel bajo El estudiante y su grupo colaborativo no hacen
entrega del producto final ni siguen orientaciones frente a
redacción, gramática y aplicación de normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 7 puntos

12