MODELO DE COMENTARIO DIVULGATIVO

MODELO DE COMENTARIO

1.- LOCALIZACIÓN.​TIPOLOGÍA TEXTUAL​ ​Y CARACTERÍSTICAS JUSTIFICACIÓN​.

Este texto pertenece al género periodístico, subgénero de opinión, concretamente un artículo

de fondo/ u editorial del periódico El País. Este se caracteriza porque va firmado, en este caso
por……….., colaborador asiduo de este medio impreso. Se aprecia la ​subjetividad. ya desde el
título con expresiones como “Así seré mejor persona, conociéndome desde los demás”,
acompañado de la presencia de ​elementos valorativos como el adjetivo “desleal” que
describe cómo los demás son el reflejo de lo que sembramos a lo largo de nuestras vidas, lo
que refrenda su libertad creativa en expresiones como….”guardamuebles”, que muestran la
personalidad del emisor ante este tema . Además presenta una modalidad ​expositiva
argumentativa, porque parte de la noticia de que las agresiones rompen con el respeto al
género humano y lo va desarrollando con argumentos, que van hilvanando las ideas del texto
con una profundidad del tema. Hay que destacar el ​carácter divulgativo​, ya que aborda de
forma sencilla el tema tratado para que así sea accesible al receptor. En consecuencia usa una
gramática clara, va destinado al gran público en este caso. Finalmente encontramos ​libertad
creativa​, en este caso marcada por la manera en que presenta sus ideas, dotadas de un gran
lirismo y belleza.

2.- ​RESUMEN​.

Debes empezar por un sintagma nominal y siempre desarrollar varios enunciados , precedidos
de conectores. Nunca pongas la primera persona de los verbos o los pronombres, ya que debe
ser en todo momento objetivo. Además debes mostrar todas las ideas del texto e incluso los
ejemplos globalizándolos . Siempre en tercera persona y no olvides que el pronombre personal
“se” dota al resumen de ​objetividad​ máxima.

3.-​TEMA Y ACTUALIDAD DEL TEMA

Este nunca lleva verbo conjugado, siempre en una línea y luego un punto y seguido. Puedes
pasar del resumen al tema redactando “Esta unidad comunicativa se vertebra bajo el tema del
tratamiento a los mayores. El tema es la idea que subyace de todo el texto. . Posteriormente
llevas ese tema a la actualidad, empezando por el adverbio de modo “Actualmente” o “En la
actualidad”.

4.- ​ESTRUCTURA​ e​ xterna e interna

El texto presenta una estructura externa ,compuesta por …..párrafos, pero a ​nivel interno
observamos la que caracteriza los textos con modalidad argumentativa. En primer lugar ​una
introducción​, que ocupa los dos primeros párrafos, cuya idea es cómo muchas
manifestaciones comunicativas encubren información que no percibimos y que son
importantes en la transmisión del mensaje. Posteriormente el cuerpo ​argumentativo​, que
ocupa los tres siguientes párrafos y que hacen hincapié en la idea de la intuición como
información previa, que acompaña a la comunicación no verbal. Finalmente la ​conclusión
donde defiende claramente la necesidad de que la comunicación verbal está incompleta si no
va acompañada de otros códigos.

5.- TESIS Y ARGUMENTOS​.- Por tanto estamos ante una estructura inductiva, cuya
tesis es “Hay que potenciar la comunicación no verbal”/ “ Hay que acabar con la violencia”o
“Se deben gestionar mejor los geriátricos”· Para ​refrendar dicha tesis ha utilizado un
argumento literario​, cuando cita al escritor renacentista Fray Luis de León y su sentencia
”Como decíamos ayer”, con la finalidad de expresar que el tiempo en el que estuvo encerrado
no cuenta para él, ya que lo importante es de nuevo poder comunicarse con sus alumnos. Por
otra parte aparece un argumento de ​analogía​, cuando compara la época de la Dictadura y sus
valores con la actualidad, defendiendo que la represión o censura no favorece los valores de la
libertad. Finalmente un argumento de ​autoridad cuando cita la ​Real Academia de la Historia
como entidad que recoge los testimonios impresos de lo que ocurrió en estas fechas en España
y sus consecuencias para la sociedad. Por último un argumento de ​ejemplificación cuando
describe cómo hoy día la violencia no ha disminuido, y lo describe con un gran detallismo y
plasticidad.

REPASO DE TIPOS DE ARGUMENTOS​.

5.1.- Autoridad.- El emisor utiliza las palabras de algún experto en el tema que está
desarrollando. Ejemplo si estás defendiendo “Somos seres que debemos interactuar y afrontar
la presencialidad”, podemos utilizar la autoridad del filósofo Aristóteles. O si fuese economía
pues la autoridad de Adam Smith y aplicarlo al tema desarrrollado.

5.2.- Analogía.- Se comparan dos realidades o dos épocas diferentes para apoyar sus
ideas. Por ejemplo en el Antiguo régimen primaba la jerarquía social, sin embargo en la
actualidad prima la igualdad. Otro ejemplo sería “Antiguamente se respetaban a los mayores y
formaban parte de la unidad familiar, sin embargo hoy es lo contrario, se les subestima y se les
arrincona en esos inmuebles “fríos y despersonalizados”.

5.3.-Hecho.- Son realidades empíricamente demostrables como “hoy el virus nos ha

hecho cambiar las formas de educación…”

5.4. Ejemplificación. Muchas veces el de hecho lleva aparejado un ejemplo para dar
mayor plasticidad a esa realidad social.

5.5.-Literario.- Este es muy importante y consiste en citar un personaje, una sentencia

o fragmento literario de cualquier género para ilustrar las ideas. Por ejemplo la cita del
personaje de la obra Esperando a Godot….para retratar cómo en las residencias se espera la
visita de un familiar que nunca llega.

6.- FUNCIONES DEL LENGUAJE JUSTIFICADAS. ​Los textos divulgativos muestran su

opinión a ​través de la función expresiva, ​ya que el autor vierte su percepción de la realidad
como se observa en expresiones como ¡Basta ya de injusticias! Y pronombres personales
átonos como “​Me irrita ver cómo censuran por…..”, donde alude a su indignación ante los
acontecimientos vividos en carne propia. Finalmente queda clara su necesidad de concienciar
y “recordar” las barbaridades a las que estuvieron sometidas con ​la función apelativa en
“Fuimos bestias de carga, Oídme”. Por otro lado se eleva el lenguaje común a literario a través
de la función ​estética como la alegoría de “bestias de carga…” ,para aludir a aquellas mujeres
que debían soportar no solo llevar la carga familiar, sino económica.

REPASO DE LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE​.

6.1.- Función expresiva.-Se relaciona con el emisor y expresa sus sentimientos e ideas
sobre un tema. Destaca la primera persona y los adjetivos valorativos. No olvides justificar
siempre con comprensión lectora, cualquier elemento o aspecto que cites.

6.2.-Función referencial.- Siempre el género de opinión parte de una realidad objetiva,

una noticia en tercera persona que es el eje de partida del artículo u editorial.

6.3.- Función apelativa.- esta es esencial ,ya que lo que pretende el emisor es
concienciar al receptor sobre un tema, en este caso “revalorizar” lo que significan los abuelos
en nuestra trayectoria vital o la necesidad de las clases presenciales en detrimento de las
onlines. Normalmente se usa el imperativo, el uso de las interrogaciones retóricas para inducir
al lector a reflexionar sobre este tema.

6.4.- Función poética.- Para conmover al receptor y sensibilizarlo se usa el lenguaje con
una función estética,se embellece con recursos literarios. Por tanto, destaca la forma del
mensaje y en los artículos literarios se observa en el lirismo y sentimientos que vierte el emisor
en sus ideas.

6.5.- Función metalingüística.- Utiliza la lengua para referirse a la lengua.- Un ejemplo

un “neologismo” es una palabra de reciente creación para adecuarla a la evolución de la
sociedad . Ejemplo: “los negacionistas acudieron sin mascarilla a la manifestación de la
pandemia”. Todos los libros de lengua suelen tener dicha función. Y los aspectos de morfología
y definición de cada categoría es metalingüística pura.

6.6.- Función fática.- Se emplea para abrir, cerrar o mantener el canal y su misión es
comprobar que el mensaje funciona perfectamente y llega al receptor. Como es lógico el
protagonista es el canal. Se suelen utilizar muletillas como “¿Entiendes?”, “buenos días”,
“Hola”… la idea es mantener la comunicación.

Nota.- En los genéros periodísticos, subgénero de opinión (artículo y editorial) siempre parten
de la apelativa para desarrollarlo de forma expresiva, ya que vierte sus ideas acerca de un
tema de forma subjetiva y muchas veces con gran belleza, lograda con recursos literarios como
la personificación y la metáfora que dotan de lirismo esa unidad comunicativa.

7.- LÉXICO SEMÁNTICO. Los textos divulgativos presentan un registro culto, aunque
encontramos palabras de estilo coloquial como “burro” e incluso expresiones como “Basta
ya…” con la finalidad de acercar el contenido a cualquier receptor. Además encontramos una
sintaxis elaborada con el uso de subordinadas como la adverbial final “Vengo para luchar por
ellas” que explica el objetivo de algunos colectivos en contra de estas desigualdades sociales. y
coordinadas como “Es inútil luchar, ​pero quiero creer que es posible”. La ​riqueza lingüística se
observa a través de ​sustantivos abstractos recogidos en un campo semántico, cuyo
hiperónimo es “violencia” y sus hipónimos “sangre”, “tragedia” “verbal”, esta última formada
por ​sufijación y “muerte” que una vez más describen el fatalismo de estas situaciones ,que
acaban con la vida de algunas mujeres y los sentimientos de impotencia que viven ante estas
situaciones. Por último el adjetivo “desangelada”, formada por ​parasíntesis para mostrar
cómo se les subestima y cómo se sienten ellas dentro del núcleo familiar que les queda. De
esta forma se evita la repetición de dicho concepto y se cohesiona mejor el texto.

Estas realidades mostradas en el artículo se describen a través de ​adjetivos en grado positivo

como “mujeres ​malas​”, incluso cuando se les compara con los hombres como aparece en el
texto “son ​peores que ellos”, destacando el adjetivo sintético irregular “pe​or​”, que es un
cultismo​, y sirve aquí para compararles con los monstruos con los que conviven cada día.
También se describe con alguna ​subordinada adjetiva​, presente en el pronombre relativo
“que”, que aparece en “Ellas, ​que (las cuales) siempre están bregando con sus hijos y la
casa”para mostrar sus roles, como vimos en las hijas de Bernarda Alba o en la madre de Ángela
Vicario en su obra ​Crónica de una muerte anunciada​, donde quedaba claro el papel de las
mujeres en estas sociedades, coser y bordar… Además se expresa en presente de indicativo
para darle realismo a la situación que viven las mujeres como “Ellas ​son la arteria de África”, al
mismo tiempo que las describe con el verbo copulativo “son”, para explicar que aparte de criar
a sus hijos, son el motor de la economía familiar. También hay que hacer alusión a la perífrasis
verbal “​hay que pensar en un futuro mejor”, o la modal de obligación “debes ser feliz”​…para
dejar claro que como individuos deben aspirar a una vida mejor. Finalmente su deseo u
objetivo de estas sociedades se muestra a través del modo ​subjuntivo ​“Ojalá se entienda que
tienen que luchar por un mundo en paridad”. También destaca el neologismo “Sorpasso” que
alude a una posición política que adelanta a otra, incluso anglicismos como “boutique” para
mostrar la influencia afrancesada en nuestra lengua.

En cuanto al ​valor connotativo destaca el ​adverbio deíctico “aquí”, que en este contexto se
refiere a nuestra comunidad canaria, en concreto para denigrar el papel de la Sanidad en
nuestras islas y el deseo de que esto cambie próximamente.

El lenguaje aparece embellecido a través de los ​recursos literarios como los símiles a través
de la conjunción “como” para comparar la realidad de Europa frente a España. También
antítesis entre los adverbios “antes” y “ahora”, que hace que el lector no olvide cómo vivíamos
hace unos años. Por último hacer alusión a la metáfora “un mundo nuevo” para mostrar el
deseo del escritor de que haya un mundo mejor.

8.- COHERENCIA Y COHESIÓN.- En definitiva encontramos un texto, cuyas ideas son coherentes
y se ven reforzadas por la cohesión. En primer lugar para evitar la repetición léxica
encontramos ​riqueza sinonímica​, cuando se refiere a “investigador” en palabras como
“científico” y sinónimos textuales como “fuga de cerebros”, que aluden a la misma realidad. En
segundo lugar encontramos proformas o sustituciones con valor anafórico como “cerebros,
que…” que alude a la misma realidad sin repetirlo. También uso ​catafórico en el pronombre
personal átono “la” para luego nombrar la sociedad canaria, dándole tensión al texto.
 Por último el ​uso de conectores​, predominando los copulativos “y” para ir
desarrollando las ideas que giran en torno al tema. También el adversativo “pero”, que
corrigen de forma irónica la realidad de que somos buenos en valores religiosos y pésimos en
desarrollo científico. Por todo ello se ha establecido un ​acto comunicativo.

9.- Ahora desarrolla tu propia argumentación.

- INTRODUCCIÓN

- CUERPO ARGUMENTATIVO: párrafos precedidos de conectores, puntos y aparte y márgenes.

No olvides que debes utilizar argumentos variados: analógicos, literarios, autoridad, estadístico
etc.

- SOLUCIONES O ARGUMENTO SOLUCIÓN.

- CONCLUSIÓN