PALABRA FECUNDA

TALLER DE LENGUA Y LITERATURA

GUÍA N° 15

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 11 PERIODO:

DOCENTE: Mg. DILIA GRANADOS ARJONA
TEMA: EL ENSAYO

La palabra “ensayo”, proviene del latín exagium, su significación original era: acto de pensar,
estaba relacionado con el análisis tendiente a desarrollar, acometer, tratar, probar o esforzarse en
algo.
El género que hoy se conoce con el nombre de ensayo es una modalidad literaria realizada en
prosa a medio camino entre la producción artística y el tratado científico.
El término procede de la obra de Montaigne Essais de Messire Michel, seigneur de Montaigne,
publicada en 1580. Con el término “Essais” quería decir que su libro exponía experiencias. Eran,
efectivamente, 94 capítulos en que el autor trataba de sí mismo, de sus puntos de vista personales
ante temas variadísimos: la amistad, los libros, la naturaleza humana.
Este nuevo género fue imitado por el inglés Francis Bacon, cuyos ensayos aparecieron en 1587. No
tardó en difundirse por toda Europa. En España, el término ensayo, en esa acepción es muy tardío,
pero el género quedó instaurado con las obras de fray Benito Jerónimo Feijoo (1676-1764). El
ensayismo cobra fuerza en el s. XIX con nombres como Larra, Clarín... pero será la Generación del
98 la que dé un nuevo giro al género. Unamuno lleva sus dudas y paradojas; Ortega su agudeza
literaria.
Hoy el ensayo sirve para analizar aquellos aspectos y problemas que la sociedad tiene y ofrecer
una reflexión sobre los mismos. Es un género muy ligado a las circunstancias de un momento
histórico, y por tanto, acusa los cambios y alteraciones de cada época. El autor presenta, a ser
posible con originalidad, un tema cualquiera, destinado a lectores no especializados. Puede ser
muy breve, o constar de varias páginas. Cualquier tema puede ser objeto de un ensayo. El tono
adoptado puede ser serio, pero también humorístico y hasta satírico. Sus canales ordinarios de
difusión son la prensa y el libro.
El ensayo se apoya básicamente en dos modos de discurso: la argumentación y la exposición. De
todas formas no renuncia a otras formas expresivas como el diálogo, la descripción o la narración.

RASGOS LINGÜÍSTICOS

Función representativa (exposición de un tema). En el ensayo predomina una triple intención:

persuasiva (se busca convencer al lector de un determinado punto de vista) ; expresiva (el punto
de vista es subjetivo, fruto de una interpretación personal) y estética (en el desarrollo del tema
subyace una voluntad de estilo, de ahí que se le considere un género literario).
Tono confidencial (el autor opta por un acercamiento al lector; huye del distanciamiento
afectivo característico de los textos científicos y jurídico-administrativos).
Empleo de la lengua culta
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Destinatario minoritario, heterogéneo, culto (no especializado en la materia)
Presencia de figuras literarias (símil, metáfora, ironía...) // Léxico connotativo // 1ª persona
gramatical // predominio de estructuras oracionales complejas
PARA TENER EN CUENTA EN LA ESCRITURA DE UN ENSAYO
Identificación de los hechos problemáticos: Los hechos problemáticos son las
realidades concretas, situaciones o ideas que suscitan el interés y la curiosidad del
ensayista, pues dan pie a una reflexión o proceso de investigación, si es el caso. Las
realidades, a las cuales hacen alusión, pueden ser medibles, contables u observables.
Pueden estar expresadas de manera implícita o explícita, es decir, el ensayista puede
mencionarlas o no.
El objeto de reflexión en el ensayo es la porción de realidad específica que va a
abordarse en la reflexión. Es decir, dentro de un amplio abanico de posibilidades que nos
brinda un tema, el objeto de reflexión es la porción específica que nos interesa abordar.
Los interrogantes. El ensayo buscará dar respuesta a una serie de interrogantes sobre
el objeto de reflexión, dará explicación a los hechos problemáticos, formulará
consecuencias o implicaciones de los mismos, o buscará las razones de ser de ellos.
La hipótesis del ensayo. Al formular los interrogantes, se empieza una búsqueda de
respuestas para explicar, predecir o interpretar los hechos que, en un principio, captaron
nuestra atención. Estas respuestas resuelven los interrogantes planteados.
En el ensayo, no se pretende dar respuestas científicas a una serie d hechos. Su
objetivo, más que imponer ideas, es plantearlas y señalar posibilidades. Así, algunos
autores prefieren en lugar de hipótesis o tesis, el término opinión, pues consideran que las
hipótesis y tesis pertenecen al terreno de la ciencia. En el ensayo, se realiza una reflexión
libre y sin más pretensiones que comunicar a los otros las conclusiones a las que se ha
llegado.
La hipótesis es la respuesta a los interrogantes o dudas que nos planteamos. Es la idea
o ideas que pretendemos sustentar en el ensayo. A diferencia de los otros elementos de la
estructura argumentativa, la hipótesis siempre aparece de manera explícita en el texto.
La argumentación en el ensayo. Argumentar es dar razones para creer en la idea que
responde a las dudas o interrogantes generados por los hechos que captaron nuestra
atención. El ensayo cuenta con gran cantidad de estructuras argumentativas. Las hay
desde simples en las cuales la hipótesis está sustentada por un solo argumento, hasta
complejas, en las cuales la hipótesis está sustentada por más de un argumento. Los
argumentos más empleados en el ensayo son el ejemplo, el modelo y la analogía, esta
tipología fue establecida por Chaim Perelman. Buscando con este tipo de argumentación
generalizar a partir de un caso particular.
TOMADO DE: Metáfora11,GrupoEditorialNorma, 200,Bogotá.
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ACTIVIDAD

1. Los siguientes son hechos problemáticos. ¿De qué manera pueden enunciarse en un ensayo?
El ancestro indígena colombiano forma parte de nuestra identidad cultural mestiza. Sin
embargo, utilizamos la palabra indio como insulto.
Los comerciales nos venden realidades falsas.
Muchos líderes religiosos se enriquecen con la fe de sus seguidores.

2. Argumente las siguientes afirmaciones siguiendo la tipología de Chaim Perelman. Tenga en

cuenta el ejemplo del recuadro.
Ejemplo:
Tipos de argumentos
Ejemplo Contraejemplo Modelo Analogía
Juan Manuel y sus A pesar de que los Al igual que sus padres, la Los padres, adultos
primos estudian y adolescentes son mayoría de los responsables, son los
trabajan rumberos, no descuidan adolescentes opinan que encargados de la
sus deberes el aborto es ilegal educación de los
adolescentes.
Juan no fue responsable del incendio de la fábrica.
El presidente contribuyó a la crisis económica
Los vuelos procedentes de España se retrasarán.
Tú no me has dicho toda la verdad.

3. Organiza las siguientes proposiciones en (1) hechos problemáticos, (2) objeto de

estudio, (3) hipótesis y (4) argumentos
( ) Los primeros habitantes, específicamente la forma de llegar a América.
( ) Se desconoce la forma de llegar de los primeros habitantes al continente americano.
( ) Los primeros habitantes llegaron por mar.
( ) La cuenca del Pacífico tiene amplios recursos de salmón y mamíferos y solo se
necesitan herramientas simples para explotarlos.
( ) Una cueva en la Isla de San Miguel, a unos 40 kilómetros de la costa de California,
estuvo habitada hace 13.000 años.

4. Escribe un ensayo corto:

Escoge un hecho problemático. Plantea los interrogantes que se deberían resolver
según tu punto de vista sobre el tema, organizándolos en un interrogante principal y
varios subinterrogantes que se deriven de éste. Contesta cada interrogante y busca una
o varias ideas que apoyen tus respuestas. Presenta la hipótesis y escribe tu ensayo.