Prejuicios y discriminación racial en la niñez intermedia

Juliana Aguirre (3220171036); Luisa Murillo (3220171036)

Psicología social

La categorización que existe en la sociedad basada en el color de la piel, cultura, y

demás rasgos físicos y sociales, es sinónimo de desigualdad, y superioridad de un grupo

que se autodefine como mejor y dominante sobre otro, además de sentirse con mayores

derechos legítimos que aquellos a los que desvalorizan y excluyen de la sociedad

(Hopenhayn & Bello, 2009); es decir que gracias a estas categorías establecidas por los

diferentes grupos sociales se genera la discriminación racial; esta actitud consiste en excluir

a una persona por el hecho de pertenecer a una raza diferente. Lo anterior está

estrechamente correlacionado con los prejuicios raciales los cuales consisten en atribuir

diferentes cualidades; en este caso negativas, a una persona o grupo por ser de una raza

diferente a la establecidamente aceptable por un determinado grupo[ CITATION Rue14 \l

9226 ].

Gracias a la psicología social se ha demostrado como la convivencia dentro de un

grupo lleva a los individuos a crear conductas y normas o patrones de creencias, y a partir

de esto se genera una adaptación debido a la presión grupal ejercida; en otras palabras se

presenta influencia social [ CITATION Pen16 \l 9226 ]. Es importante resaltar que los niños se

ven influenciados por los grupos sociales a los que pertenecen y además de esto crean una

identidad racial. Esta identidad hace referencia a la percepción de un individuo como

perteneciente a un grupo racial especifico. Por otro lado el menor adquiere ciertas actitudes

(negativas o positivas) y preferencias raciales lo cual hace referencia a la valoración y

afectividad hacia estas categorías.

 De acuerdo con Albarracín, Johnson, & Zanna (2016) las actitudes hacen referencia

a los sentimientos y creencias que predisponen al individuo provocando una determinada

conducta frente a una determinada categoría. Las actitudes sean negativas o positivas

influyen en gran medida en la vida de los individuos debido a que están presentes al tomar

decisiones y realizar acciones, tanto en contextos cotidianos como en una situación de vital

importancia. Se puede decir que las actitudes representan las valoraciones que realizan los

individuos frente a distintas situaciones, fenómenos, grupos entre otras [ CITATION Smi14 \l

9226 ].

En conclusión el auto concepto racial, preferencias y especialmente las actitudes

negativas, pueden generar la discriminación y prejuicios raciales en la niñez; esto gracias a

la influencia del grupo al que pertenece, debido a su raza, conductas o actitudes que se

presenten dentro de ellos. Es importante señalar que los menores al principio no

manifiestan ningún tipo de discriminación ni prejuicios raciales ya que estos son aprendidos

durante la interacción con los miembros de los grupos sociales a los que pertenece.

En un estudio realizado en la Universidad de Cuenca con el fin de investigar sobre

la discriminación racial en la niñez media; en el cual se encontró un alto índice de

preferencia al muñeco blanco, asignándosele creencias y actitudes positivas como ser

bonito y bueno, por el contrario al muñeco negro se le atribuyeron en su mayoría atributos

negativos como el ser malo, feo y golpear.[ CITATION Qui16 \l 9226 ]

Objetivos generales

Compilar los prejuicios raciales y analizar si existe discriminación racial en los

menores en la etapa de la niñez intermedia

Objetivos específicos

Identificar los diferentes prejuicios que tienen los menores en la etapa de la niñez

intermedia

Registrar los prejuicios que más se presentan en los menores en la etapa de la niñez

intermedia

Analizar si existe discriminación racial en los menores en la etapa de la niñez intermedia

Método

La presente investigación descriptiva se llevará a cabo en menores en la etapa de la

niñez intermedia (entre los seis y doce años de edad) con el fin de compilar los prejuicios

raciales que tienen los menores en la etapa de la niñez intermedia y analizar si existe

discriminación racial en los menores en la etapa de la niñez intermedia para esto será

necesario:

Instrumentos:

En el presente estudio se utilizará el método de la muñeca de Clark, para esto será

necesario el uso de dos muñecas cada una deberá representar diferentes grupos raciales, por

lo cual una será blanca de ojos azules y la otra negra de ojos oscuros. Adicional a esto se

utilizarán tres tipos de documentos; dos de ellos permitirán la recolección de información

tanto de identificación del participante, firma del representante legal y una tabla de registro

de resultados obtenidos de los participantes; adicional el otro documento será el

consentimiento informado que será firmado por el representante legal del menor que

participe en la investigación.
 Elementos:

Lápiz

Dos muñecas (Una blanca y otra negra)

Un cuadro de registro de información

Un computador portátil

Un salón aislado

Consentimiento informado

Participantes

Para llevar a cabo esta investigación será necesaria la participación de 7 menores en

la etapa de niñez intermedia, sin importar el grupo racial al que pertenezca. Serán

seleccionados por medio de un muestreo no probabilístico.

Procedimiento

1. Se seleccionarán los 7 menores que cumplan con los requisitos establecidos para

hacer parte de la muestra de investigación, después de esto se procederá a exponer

los objetivos y procedimientos de la investigación a los representantes legales de los

menores y posterior mente firmaran el consentimiento informado.

2. Se llevará al menor a un salón aislado de otros niños en el que únicamente estará

presente el investigador, el representante legal del menor y los materiales necesarios

para llevar a cabo la investigación.

3. Se pondrán las muñecas sobre una mesa al frente del participante, al que se le darán

las siguientes ordenes:

1. Señálame la muñeca que más te guste o con la que te gustaría jugar.

 2. Señálame la muñeca que menos te guste

3. Señálame la muñeca que sea la "buena".

4. Señálame la muñeca que parezca "mala".

5. Señálame la muñeca bonita.

6. Señálame la muñeca fea.

7. Señálame la muñeca que se parezca a una niña blanca.

8. Señálame la muñeca que se parezca a una niña de color.

9. Señálame la muñeca que se parezca a un Negro.

10. Señálame la muñeca que se parezca a ti

4. Después de registrar los datos, estos serán tabulados y se procederá al análisis de

resultados y discusión.
Referencias
Aguirre, B., Guajardo, A., & Muñoz, L. (2017). Construccion de identidad de la niñez en
contextos de ruralidad en la comuna de Concepcion, Chile. Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud , 893-911.

Albarracín, D., Johnson, B., & Zanna, M. (2016). The handbook of attitudes. New York:
Psichology Press.

Hopenhayn, M., & Bello, A. (2009). Discriminacion étnico-racial y xenofobia en America

Latina y el Caribe. Santiago de Chile : Naciones unidas .

Pennington, D., Gillen, K., & Hill, P. (2016). Social Psychology. London : Routledge.

Quinde, B. (2016). Discriminación racial en la niñez media. Cuenca: Universidad de

Cuenca.

Rueda, J., & Navas, M. (2014). Hacia una evaluacion de las nuevas formas del prejuicio
racial: las actitudes sutiles del racismo . International Journa of Social Psychology l
, 131-149.

Smith, E., Mackie, D., & Claypool, H. (2014). Social Psychology. New york: Psychology
Press.