ACTIVIDAD No. 1 DIAGNÓSTICO 6° CYE

INSTITUCION EDUCATIVA NELSON GARCES VERNAZA
Básica Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica

Reconocimiento Oficial de Estudios Resolución No 4143.010.21.02782 del 2018 Código Dane 376001043455
ACTIVIDAD No. 1
DIAGNÓSTICO ACADÉMICO
TRABAJO EN CASA
NÚCLEO: COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
(Áreas: Lengua Castellana, inglés y Educación Física)
FECHA ENTREGA AL ESTUDIANTE: febrero 10 de 2021

FECHA DE ENTREGA AL DIRECTOR DE GRUPO: febrero 24 de 2021
GRADO: 6° PERÍODO: 1
DOCENTES: Hortencia Bohórquez, José Elías Yela, Evelyn Rodríguez, Graciela Caicedo,
Alex Pareja y Oscar Garzón.
OBJETIVOS:
• Identificar las habilidades de lectura, escritura y oralidad de los estudiantes.
• Fortalecer las competencias lectoras y escriturales partiendo de un diagnóstico
previamente elaborado.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo fortalecer la lectura, la escritura y la oralidad a

través de la imaginación y los recursos informáticos?
Bienvenidos
¡¡¡Cordial saludo!!!! ¡¡¡Mis estudiantes hermosos, este año vamos con todo!!! Llenos de energía
positiva y mente abierta para tener un aprendizaje integral, efectivo y particular a través de las
clases virtuales y presenciales.
Exploremos juntos el camino de la educación por medio de la virtualidad para que cada uno
organice bien su propio sistema de aprendizaje y así le demos continuidad a nuestro proceso
educativo.
ACTIVIDAD
Lee con atención el siguiente cuento llamado PB3 Y LA CHAQUETA:

• Después de leer el cuento, responde las siguientes preguntas:

1. Marca con una “X” los personajes del cuento.
a. Javi, Sofía, PB3, Robina y Oos.

b. Mar, chaqueta, Robina y Oos.
c. Javi, Sofía, PB3, Robina, Oos y animales.
d. Ninguna de las anteriores.
2. Escribe en cinco renglones como inicia la historia de PB3 y la chaqueta.
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
3. Escribe en cinco renglones de que trata la historia de PB3 y la chaqueta.
__________________________________________________________________________
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4. Realiza la siguiente actividad siguiendo las instrucciones

5. Dibuja a tu gusto una chaqueta para PB3 y descríbela
6. Escribe “están” o “son” para darle coherencia a cada oración
1. Sofía y Javi _________ en la playa

2. La camisa y los pantalones ________ de Javi.
3. Los Oos _______ muy malvados
4. PB3 y Robina _______ extraterrestres
5. Los animales ________ en jaulas espaciales.
7. Quita la tercera letra de cada palabra, escribe la frase correcta en la parte de abajo.
Ejemplo:
a. Jamvi y Solfía nahdan enx elt mayr.
Javi y Sofía nadan en el mar
b. Lax chbaqueta aziul esd deg Sorfía
____________________________
c. Rogbina lew cavnta a lots aneimales.
________________________
8. Dibuja los personajes principales que intervienen en el cuento, teniendo en cuenta las
siguientes indicaciones:
• Solo utiliza lápiz de mina negra.
• Los dibujos deben tener un tamaño de media página (dos dibujos en cada página).
9. Completa la imagen de la chaqueta, agrégale detalles que la hagan idéntica a la

chaqueta de “Javi”; coloréala con los colores indicados.
10. ¿Cómo te imaginas la nave negra de los “OOs”? dibújala con sus ocupantes.
• Recuerda el cuento de PB3, te habrás dado cuenta que Sofia y Javi empezaron
su experiencia en la playa y se divertían en el agua, cuando fueron sorprendidos
por PB3, está en una buena oportunidad para que aprendas que en el agua se
practicas varios deportes y se les nombran deportes acuáticos, uno de ellos es
el “WATERPOLO” que es parecido a jugar futbol, pero con las manos y en el
agua.
• Sofía y Javier quieren armar un partido de waterpolo, pero no se saben las reglas
del juego y ellos necesitan que les ayude a crearlas, inventa 10 reglas para que
Sofía y Javier puedan jugar el partido, ten en cuenta que las reglas son para
regular las acciones como las faltas, los gestos técnicos y definir un ganador.
• Continúa aprendiendo… es hora de ampliar el vocabulario, empecemos con
algunas palabras relacionadas con el cuento PB3
11. VOCABULARIO DE LA PLAYA: Escriba la letra correspondiente a su traducción.

(VOCABULARY OF THE BEACH) Write the corresponding letter to your translation)
Mira el ejemplo (Look at the example):
( d ) Playa a) Sea
( ) Roca b) Swim
( ) Agua c) Seashell
( ) Arena d) Beach
( ) Sombrilla e) Water
( ) Mar f) Crab
( ) Pez g) Rock
( ) Concha h) Fish
( ) Estrella de mar i) Starfish
( ) Gaviota j) Sand
( ) Cangrejo k) Seagull
( ) Nadar l) Umbrella
12. Escoge el verbo en pasado que complete la oración. Revisa la traducción en español.
a) Sofía and Javi __________ on the beach

(Sofia y Javi estuvieron en la playa)
1. Were 2. Swam 3. Walked
b) Sofía __________ her jacket

(A Sofía le gustó su chaqueta)
1. Hated 2. Ate 3. liked
c) The animals _______ to the farm

(Los animales fueron a la granja)
1. Talked 2. Ran 3. Went
d) The children ___________ to the water

(Los niños saltaron al agua)
1. Worked 2. Jumped 3. Slept
e) Sofia _________ not hungry

(Sofia no estaba enfadada)
1. Sang 2. Listened 3. Was
f) Robina _________ again

(Robina cantó otra vez)
1. Saw 2. Sing 3. Sang
13. ¿Qué cosas u objetos puedes encontrar en el texto? Enciérralas en un círculo en la

siguiente sopa de letras.
(What things or objects can you find in the text?) Circle them in the next word search.
BUTTON: Botón
JACKET: Chaqueta
PHOTO: Fotografía
SHIRT: Camisa
SPACECRAFT: Nave Espacial
CAGE: Jaula
PANTS: Pantalones
ROBOT: Robot
SKIRT: Falda
VIDEO CAMERA: Cámara de video
14. Mira la imagen y escoge el adjetivo que complete correctamente la oración.

(Look at the picture and choose the adjective that correctly completes the sentence)
a) Javi is ______________
1. Angry 2. Nice 3. Handsome
b) The _______ animals

1. Happy 2. Bad 3. Sad
c) His ___________ arms

1. Long 2. Big 3. Short
d) The __________ Oos

1. Beautiful 2. Pretty 3. Ugly
15. Comparativos y Superlativos: Complete las siguientes oraciones con su

correspondiente comparativo y superlativo.
(Comparatives and Superlatives: Complete the following sentences with their
corresponding comparative and superlative)
COMPARATIVOS (COMPARATIVES)
Ejemplo (Example)
- Javi es más alto que Sofía

Javi is taller than Sofia
a) Sofía es más bonita que Robina
_______________________________________________________
b) El planeta tierra es más grande que XO11
_______________________________________________________
c) PB3 es más listo que los Oos
_______________________________________________________
SUPERLATIVOS (SUPERLATIVES)
Ejemplo (Example)
- El planeta tierra es el planeta más bonito para PB3 y Robina

The Planet Earth is the nicest planet for PB3 and Robina
d) Es la nave especial más grande en el universo
_______________________________________________________
e) Los brazos más largos
_______________________________________________________
f) La chaqueta de Sofi es la más suave
_______________________________________________________
16. ¿Qué fue lo que asustó a PB3, Robina, Javi y Sofia?

17. ¿Qué sintieron PB3, Robina, Javi y Sofia?, marca con una “X” la respuesta correcta:
a. Alegría
b. Tristeza
c. Miedo
d. Ganas de orinar
18. Dibuja un personaje villano del cuento “PB3 y la chaqueta.
19. Dibuja al héroe del cuento “PB3 y la chaqueta.

• Sofia y Javi, vivieron momentos muy divertidos en el cuento, es por eso que
siempre celebraban entonando canciones con mucha alegría, esta es una buena
oportunidad para que tú entones una canción, igual a Javi y Sofia, ellos cantaban
como amigos para celebrar sus victorias, te invito a cantar a leer y disfrutar al
máximo de esta nueva canción.
A continuación, te voy a presentar la letra de una canción, la cual tiene un propósito

especial para todos los estudiantes de grado sexto, la cual será analizada e interpretada
en las clases.
¡¡¡El objetivo es ponerse la camiseta y la chaqueta de este gran equipo,

defender los colores y lograr llegar victorioso al próximo año escolar…!!!
Canción: LOS GUERREROS Estamos aquí somos amigos y venimos a

Autor: José Luis Perales jugar
tu nos dirás que hay que hacer
Estamos aquí somos amigos y venimos a porque venimos a ganar
jugar somos guerreros y venimos decididos a
tú nos dirás que hay que hacer, triunfar.
porque venimos a ganar
somos guerreros y venimos decididos a
triunfar. Yo quiero decir que en el trabajo cada día
hay que empezar
que siempre se puede aprender,
Yo quiero decir, que la victoria no es tan fácil y nunca se llega al final
de lograr somos amigos al fin lo importante es jugar
que hay que dejarse la piel, somos guerreros y venimos decididos a
para poderla alcanzar triunfar.
somos amigos al fin lo importante es jugar…
somos guerreros y venimos decididos a Coro:
triunfar. Venceremos, venceremos, llegaremos los
primeros
Coro: respetando al compañero su dolor
Venceremos, venceremos, llegaremos los buscaremos el momento como marca el
primeros reglamento
respetando al compañero su dolor para alzarnos en victoria con un gol (Bis)
buscaremos el momento como marca el
reglamento Estamos aquí somos amigos y venimos a
para alzarnos en victoria con un gol (Bis) triunfar….
• Teniendo en cuenta la letra de la canción que vamos a interpretar, vas a

responder lo siguiente:
20. ¿Cuál es el mensaje que te deja la letra de la canción?
a. ¿Estás dispuesto a luchar por tu año escolar?

b. ¿Qué mensaje le darías a tus compañeros para lograr sus propósitos,
objetivos y metas?
21. ¿Cómo podrías comparar el juego mencionado en la letra de la canción con el desarrollo
de tu año escolar?
22. ¿Estás dispuesto a ponerte la camiseta y la chaqueta del equipo ganador, a defender y
a cumplir con este reto llamado “SEXTO GRADO?
• ¡¡¡Y ahora, llega el momento de interpretarla...!!! ¡¡¡Vamos

a cantarla…!!! Nota: con ayuda de tus padres podrás
grabar un video y compartirlo con tus compañeros. Al final, escogeremos entre
todos la mejor versión y la cantaremos con acompañamiento de guitarra por
parte del profesor. (haremos uso de la plataforma “MEET GOOGLE” para
poder desarrollar esta actividad, En su debido momento enviaré el link para
trabajar dicha canción)

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Básica Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica

FECHA ENTREGA AL ESTUDIANTE: febrero 10 de 2021

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo fortalecer la lectura, la escritura y la oralidad a

Lee con atención el siguiente cuento llamado PB3 Y LA CHAQUETA:

• Después de leer el cuento, responde las siguientes preguntas:

a. Javi, Sofía, PB3, Robina y Oos.

2. Escribe en cinco renglones como inicia la historia de PB3 y la chaqueta.

3. Escribe en cinco renglones de que trata la historia de PB3 y la chaqueta.

4. Realiza la siguiente actividad siguiendo las instrucciones

5. Dibuja a tu gusto una chaqueta para PB3 y descríbela

6. Escribe “están” o “son” para darle coherencia a cada oración

1. Sofía y Javi _________ en la playa

a. Jamvi y Solfía nahdan enx elt mayr.

Javi y Sofía nadan en el mar

b. Lax chbaqueta aziul esd deg Sorfía

c. Rogbina lew cavnta a lots aneimales.

9. Completa la imagen de la chaqueta, agrégale detalles que la hagan idéntica a la

11. VOCABULARIO DE LA PLAYA: Escriba la letra correspondiente a su traducción.

(VOCABULARY OF THE BEACH) Write the corresponding letter to your translation)

Mira el ejemplo (Look at the example):

a) Sofía and Javi __________ on the beach

b) Sofía __________ her jacket

c) The animals _______ to the farm

d) The children ___________ to the water

e) Sofia _________ not hungry

f) Robina _________ again

13. ¿Qué cosas u objetos puedes encontrar en el texto? Enciérralas en un círculo en la

SPACECRAFT: Nave Espacial

VIDEO CAMERA: Cámara de video

14. Mira la imagen y escoge el adjetivo que complete correctamente la oración.

b) The _______ animals

c) His ___________ arms

d) The __________ Oos

15. Comparativos y Superlativos: Complete las siguientes oraciones con su

- Javi es más alto que Sofía

a) Sofía es más bonita que Robina

- El planeta tierra es el planeta más bonito para PB3 y Robina

d) Es la nave especial más grande en el universo

16. ¿Qué fue lo que asustó a PB3, Robina, Javi y Sofia?

19. Dibuja al héroe del cuento “PB3 y la chaqueta.

A continuación, te voy a presentar la letra de una canción, la cual tiene un propósito

¡¡¡El objetivo es ponerse la camiseta y la chaqueta de este gran equipo,

Canción: LOS GUERREROS Estamos aquí somos amigos y venimos a

• Teniendo en cuenta la letra de la canción que vamos a interpretar, vas a

20. ¿Cuál es el mensaje que te deja la letra de la canción?

a. ¿Estás dispuesto a luchar por tu año escolar?

• ¡¡¡Y ahora, llega el momento de interpretarla...!!! ¡¡¡Vamos

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