Ley n° 20.

370 - Ley
General de
Educación (LGE)
Katterin Jaña Jaime Ramírez
Bárbara Pinilla Felipe Sánchez
01
Propósito general
02
Áreas de impacto
del texto:

03
Fortalezas y
04
Temas pendientes
debilidades
 Propósito:
La Ley General de Educación, promulgada en
el año 2009, busca constituir un marco
general para una nueva institucionalidad de
la educación en Chile, en lo referente a la
educación, preescolar, general básica y
media. Establece principios y obligaciones
para todos los miembros de las comunidades
educativas y establece de forma general el
funcionamiento de las instituciones que
LGE conforman el sistema educacional chileno. En
consecuencia, promueve cambios en la
manera en que los niños de nuestro país
serán educados.
Área(s) de impacto:

Además delimita el campo de

Tiene mandato sobre... acción de...
Los derechos, deberes y
Las instituciones públicas encargadas de
obligaciones de todos los
la administración, control y la supervisión
miembros de las
del sistema educativo nacional: MINEDUC,
comunidades escolares:
Superintendencia de Educación, Agencia
estudiantes, apoderados,
de Calidad de la Educación, Corporaciones
docentes, directivos y
municipales, etc.
funcionarios.
 Dicha influencia de la Ley se sostiene en diversos
principios:

Educación Integral: Igualdad de oportunidades: Mejora continua:

La educación se concibe como Garantizar la cobertura nacional
un proceso formativo del sistema educativo y el acceso a
multidimensional, a nivel la educación para todos y todas
cognitivo, socioemocional, (sin importar edad, género,
físico y artístico. extracción social, etnia, etc.) se
concibe como un deber del Estado.
El Estado dispone de diversos
mecanismos que, en teoría
garantizan el correcto
funcionamiento del sistema
educativo. Las instituciones
educativas deben rendir
cuentas a los entes de control
de forma periódica.
 Dicha influencia de la Ley se sostiene en diversos
principios:

Educación Laica y Diversidad de proyectos: Colaboración:

Ciudadana: La Ley promueve la creación de El trabajo en redes se propone
proyectos educativos que se como un objetivo fundamental
Los PEI deben incentivar la ajusten a las necesidades tanto del Sistema educativo
tolerancia religiosa e nacionales como locales, nacional; tanto entre las
ideológica y promover la respetando los enfoques regionales instituciones de control como
no-discriminación y la de cada uno e impulsando la entre los establecimientos y
participación activa en participación de la comunidad. dentro de ellos, en todos sus
Democracia. niveles.
Fortalezas:
Se presenta como una Incluye, por primera vez
reforma profunda el rol estatal garante
respecto de la LOCE (ley respecto del acceso
anteriormente vigente), gratuito y universal a la
en tanto es ideada en educación preescolar.
democracia.

Actúa sobre todos los Plantea los principios de

estamentos del Sistema equidad, integración e
Educativo. inclusión en el escenario
educativo.
 Debilidades:

Por ende, el rol del Los mecanismos de

Estado sigue siendo fiscalización son insuficientes
subsidiario y de para asegurar el cumplimiento
supervisión. real de los principios de la Ley.

Es una Ley pensada para legitimar, El sistema municipal de No contempló la participación

en democracia, un sistema educación no se real de estudiantes,
educativo planteado en los últimos modifica en lo apoderados y profesores en la
días de la Dictadura. sustancial creación del texto.
 Temas pendientes:

Garantizar
La participación real de
todos los estamentos
involucrados, en sus
modificaciones.
Fortalecer
El rol del Estado, para
dejar de proteger un
modelo mercantil de la
educación.

Adaptarse Convertirse en
Ley 20.370
Una real nueva
En caso de que se institucionalidad, que
concrete un cambio mejore la profesión docente,
constitucional, a las que elimine la existencia de
nuevas condiciones de colegios para ricos y
la Carta Fundamental. pobres; entre otros cambios
necesarios.