Expresión Oral y Escrita

Bachillerato General
Primer Semestre

Etapa 1
 Recomendaciones generales para acreditar de
forma satisfactoria la Etapa 1

• Lee detenidamente las instrucciones y lleva a cabo lo solicitado.

• En caso de dudas, pregunta a tu docente en la sesión síncrona

o en el foro de dudas académicas.

• Entrega en tiempo y forma las actividades de aprendizaje

solicitadas en esta Guía Instruccional.

IMPORTANTE • Las actividades aquí planteadas son indispensables para tu

proceso de aprendizaje y forman parte de tu evidencia de
aprendizaje, por lo que deberás realizarlas de manera completa
y correcta.
 CONTENIDO PROPÓSITO

•Funciones del lenguaje Analiza las habilidades lingüísticas de la

•El concepto competencia comunicativa: leer y escribir, a
•Características y relaciones del concepto través de la comprensión y producción de
•Mapa conceptual mapas conceptuales.
Datos de identificación

• Etapa 1: Desarrollo de Procesos Cognitivos

• Actividad de Requisito
• Forma de trabajo: Individual
• Valor: Requisito
Semana 1: Sesión síncrona

• INSTRUCCIONES GENERALES:

• Asiste a la sesión en vivo de la semana 1 en la plataforma Teams.

• Escucha atentamente la exposición del docente en relación a:
1. Encuadre del curso.
2. Las funciones del lenguaje.
3. El concepto.
• Toma nota de los aspectos relevantes que se compartan.
• Participa de manera activa.
• Expresa tus dudas en caso de ser necesario.
• Prepárate para las sesiones asíncronas.
Semana 1: Sesión asíncrona
Paso 1. Ingresa a la plataforma NEXUS, curso Expresión Oral y Escrita, posteriormente al apartado
de Evaluación / Exámenes /Autoevaluación Etapa 1 y contesta el examen diagnóstico con base
en tus conocimientos previos.

Paso 2. Trabaja de manera individual los pasos para la elaboración de la Dimensión 2, mismos que
encontrarás en las páginas 33 y 34 de tu Guía de Aprendizaje, los cuales consisten en:
Dar lectura comprensiva a los siguientes temas del libro de texto:
○ Funciones del lenguaje (p. 12).
○ Concepto (pp. 13-19).
○ Relaciones de conceptos (pp. 24-26).

Paso 3. Crea una aplicación digital de tipo documento, considerando las siguientes opciones
(selecciona una):
● Archivo tipo Word en tu PC.
● Archivo tipo Word online desde tu correo institucional a través de la plataforma
Teams.
● Archivo tipo Documento online desde un correo Gmail: Ver Tutorial Google Drive
Paso 4. Investiga en fuentes de consulta confiables, por lo menos tres definiciones de:
● Concepto
● Funciones del lenguaje

NOTA: Toma nota de los datos bibliográficos de las fuentes consultadas.

Paso 5. En el documento digital creado en el paso 3, realiza lo siguiente:

● Escribe las definiciones del concepto investigadas.
● Escribe las definiciones de las funciones del lenguaje investigadas.
● Crea una definición con tus propias palabras de: ¿Qué es un “concepto”?

Paso 6. Realiza las actividades de aprendizaje relacionadas con el tema: “Concepto”, las
cuales se encuentran en las páginas 14, 15, 20 y 21 de tu libro de texto.
● Anota tu nombre en las páginas resueltas
● Toma fotografía de las páginas resueltas
● Anexa las fotografías al documento creado en el paso 3.
Paso 7. Antes de concluir con la primera parte de la etapa 1, asegúrate de cumplir
satisfactoriamente con los siguientes criterios de desempeño:
● Define claramente el significado de la palabra concepto.
● Describe la importancia del concepto para la comprensión lectora.

Paso 8. Prepárate para la sesión síncrona de la semana 2. Ten a la mano lo realizado previamente
para cuando lo solicite el docente.
Semana 2: Sesión síncrona
• INSTRUCCIONES GENERALES:

• Asiste a la sesión en vivo de la semana 2 en la plataforma Teams.

• Escucha atentamente la exposición del docente.
1. Retroalimentación de las actividades realizadas en las semana 1.
2. Las características del mapa conceptual.
3. Estructura del mapa conceptual.
• Toma nota de los procedimientos y/o aspectos relevantes que se
compartan.
• Participa de manera activa.
• Expresa tus dudas en caso de ser necesario.
• Prepárate para las sesiones asíncronas.
Semana 2: Sesión asíncrona
Paso 9. Trabaja de manera individual los pasos para la elaboración de la Dimensión 3,
mismos que encontrarás en las páginas 34 a 36 de tu Guía de Aprendizaje, los cuales
consisten en:
Dar lectura comprensiva al tema:
○ Mapa conceptual (libro de texto, pp. 31 y 32).

Paso 10. Realiza la actividad de aprendizaje que se te proporciona en tu libro de texto, en

las páginas 32 a la 34.
● Anota tu nombre en las páginas resueltas.
● Toma fotografía de las páginas resueltas.
● Anexa las fotografías al documento creado en el paso 3.
Paso 11. Elige del siguiente catálogo uno de los textos breves que se presentan a
continuación:

● “La Globalización” (Diapositiva 12)

● “La transformación digital” (Diapositiva 13)
● “Las redes sociales” (Diapositiva 14)
La globalización:

Globalización y tecnología son dos conceptos íntimamente ligados. No podemos entender

la globalización solamente como un proceso económico, tiene también implicaciones
sociales y culturales. Internet es la gran herramienta que da sentido pleno a la globalización:
Muchos estamos conectados y mantenemos contacto con amigos o familiares que habitan
en cualquier parte de la república, del continente o del resto del mundo. Además podemos
consultar la información actualizada sobre cualquier tema, procedentes de cualquier fuente
alrededor del mundo, y en cualquier idioma que podamos entender.

Fuente:
https://www.ejemplode.com/44-redaccion/3651-ejemplo_de_texto_breve.html#ixzz6TRHKc7
JL
La transformación digital:
La transformación digital es la integración de tecnología digital en todas las áreas de una
empresa, cambiando fundamentalmente la forma en que opera y brinda valor a sus
clientes. También supone un cambio cultural que requiere que las organizaciones desafíen
constantemente el status quo, experimenten y se sientan cómodas con el fracaso. La
transformación digital puede implicar la reelaboración de los productos, procesos y
estrategias dentro de la organización mediante el aprovechamiento de la tecnología
digital. La transformación digital permite que las organizaciones compitan mejor en un
entorno económico que cambia constantemente a medida que la tecnología evoluciona.
Con ese fin, la transformación digital es necesaria para cualquier empresa, organización sin
fines de lucro o institución que busque sobrevivir en el futuro.
Texto adaptado de: https://www.powerdata.es/transformacion-digital
Las redes sociales:
Las Redes Sociales son estructuras formadas en Internet por personas u organizaciones que
se conectan a partir de intereses o valores comunes. A través de ellas, se crean relaciones
entre individuos o empresas de forma rápida, sin jerarquía o límites físicos. Estas plataformas
crearon, también, una nueva forma de relación entre empresas y clientes, abriendo
caminos tanto para la interacción, como para el anuncio de productos o servicios.

De acuerdo con la investigación DIGITAL 2019: México, realizada por We Are Social y
Hootsuite, hay 88 millones de usuarios activos en redes sociales dentro del país, e indica que
las redes sociales más usadas en el país son: Facebook, instagram, youtube, linkedin, twitter,
whatsapp, Messenger, snapchat, google+ y pinterest.

Texto adaptado de: https://www.rdstation.com/mx/redes-sociales/

Paso 12. Transcribe (copia y pega) en el documento digital creado en el paso 3 el
texto breve de tu elección (Paso 11), en seguida léelo con atención, para
posteriormente realizar lo siguiente en el documento:

● Señala las partes del texto en el que identifiques la(s) función(es) del
lenguaje, para esto, puede emplear la opción de “resaltar color” o
“cuadros de diálogos”, escribe la función que se cumple y justifica tu
respuesta.
● Identifica y enlista las palabras que consideres conceptos.
● Señala con un color diferente el concepto general, es decir el que
responde a la pregunta: ¿Cuál es el tema del texto?
● Establece relaciones entre todos los conceptos que identificaste y
ordénalos de manera jerárquica (del general al particular).
● Escribe una definición de cada concepto empleando tus propias
palabras.
Paso 13. Antes de concluir con la segunda parte de la etapa 1, asegúrate de cumplir
satisfactoriamente con los siguientes criterios de desempeño:

● Identifica y distingue todos los conceptos en el texto seleccionado.

● Organiza jerárquicamente los conceptos.

Paso 14. Prepárate para la sesión síncrona de la semana 3. Ten a la mano lo realizado
previamente para cuando lo solicite el docente.
Semana 3: Sesión síncrona

• INSTRUCCIONES GENERALES:

• Asiste a la sesión en vivo de la semana 3 en la plataforma Teams.

• Escucha atentamente la exposición del docente en relación a:
1. Retroalimentación de las actividades realizadas en las semana 2.
2. Entrega de la actividad de requisito
• Sigue las indicaciones del docente para realizar las actividades que se
muestran en la dispositiva siguiente.
• Toma nota de los aspectos relevantes que se compartan.
• Participa de manera activa.
• Expresa tus dudas en caso de ser necesario.
• Prepárate para las sesiones asíncronas.
Semana 3: Sesión asíncrona
Paso 15. Investiga en diversas fuentes (internet, enciclopedias, entre otras) sobre
conectores, es decir, palabras que permitan entender cuál es la relación entre un
concepto y otro. Posteriormente, consulta la siguiente página web (da click sobre el
enlace):

RECURSO: Aprende español: Listado de conectores en español

Paso 16. Resuelve la actividad de aprendizaje que se encuentra en las páginas 38 a la

40 de tu libro de texto (en seguimiento a las actividades de la Dimensión 3).
● Anota tu nombre en las páginas resueltas
● Toma fotografía de las páginas resueltas
● Anexa las fotografías al documento creado en el paso 3.
Paso 17. De acuerdo a tu creatividad y recursos disponibles, elabora un mapa conceptual con
los conceptos del paso 12. Para su elaboración considera los recursos y/o espacios de trabajo
que se enlistan a continuación y selecciona una:
✓ Libreta
✓ Rotafolio
✓ Materiales diversos de papelería
✓ Materiales reciclados
✓ Hojas de máquina recicladas
✓ Herramienta digital para mapa conceptual: Considera las opciones que se
proporcionan en la diapositiva 21 de esta Guía Instruccional.
✓ Otros.

Sugerencia: Utiliza materiales o colores diferentes para distinguir entre conceptos, palabras de
enlace y conectores, así como, redes semánticas y/o jerarquías.

Paso 18. Una vez terminado el mapa conceptual, realiza lo siguiente:

a) Anota tus datos de identificación en el espacio de trabajo.
b) Escribe un texto breve en el cual expliques el contenido del mapa conceptual,
incluyendo tu reflexión personal sobre el proceso de la elaboración del mismo.
c) Toma fotografía, impresión de pantalla o localiza la URL del archivo (según espacio
de trabajo).
d) Anexa lo anterior al documento creado en el paso 3.
Paso 19. Antes de concluir con la tercera parte de la etapa 1, asegúrate de cumplir
satisfactoriamente con los siguientes criterios de desempeño:
● Organiza jerárquicamente los conceptos.
● Integra todos los conceptos clave expresados en el texto seleccionado
● Utiliza los conectores lógicos de manera correcta

Paso 20. Hasta este momento, has cumplido con la elaboración de tu actividad de
aprendizaje de tipo requisito, para su entrega considera los aspectos mencionados en la
siguiente diapositiva “Lineamientos de entrega”.
Lineamientos de entrega para
la actividad de requisito
Estructura de la
Actividad
● Portada con tus datos de
identificación.
● Actividades de aprendizaje
(pp. 14-15 y 20-21)
● Actividad de aprendizaje (pp.
32-34)
● Texto breve (paso 12)
● Actividad de aprendizaje (pp.
38-40)
● Definición personal de los
mismos
● Mapa Conceptual.
● Escrito breve explicando el
contenido del mapa con
reflexión personal.
Formato del archivo
Grábalo con la siguiente estructura:
INICIALES_AR_Etapa1_UA
Ejemplo: Carlos Sánchez García
CSG_AR Etapa1_EOyE
● Si realizaste tu actividad en Word o
PowerPoint guarda tu archivo en
formato PDF.
● Si tu archivo es versión online, busca
la URL o link del mismo.
Entrega del archivo
Entrega tu actividad de requisito en el
apartado de Evidencia 1 de la Plataforma
Nexus como se indica a continuación,
según las características de tu archivo:
• Archivo en formato PDF: Dar click en el botón
PC y subir.
• Archivo en formato OneDrive: Dar click en el
botón OneDrive, seleccionar y subir.
• Archivo en formato Google Drive: Dar click en
el botón Recurso externo; copiar y pegar la
dirección URL.
Datos de identificación

• Etapa 1: Desarrollo de procesos cognitivos.

• Evidencia de aprendizaje: Mapa conceptual

• Forma de trabajo: Colaborativa
• Valor: 10%
Evidencia de Aprendizaje: Mapa Conceptual
Instrucciones generales:

1. Da lectura a las indicaciones que encontrarás en tu Guía de Aprendizaje (pp. 37

y 38).

2. Ingresa al curso de Expresión Oral y Escrita en Nexus, posteriormente al apartado

de Comunicación/Equipos, identifica el equipo al que fuiste asignado y
establece comunicación con tus compañeros para:
● Organizar roles de participación
● Definir estrategia colaborativa para la realización de los datos siguientes
● Establecer acuerdos y reglas de participación
3. El representante del equipo crea y comparte a sus compañeros el espacio de
trabajo colaborativo considerando las siguientes opciones:
● Archivo online Documento o Presentación desde correo Gmail: Ver Tutorial
Google Drive
● Archivo online Word o PowerPoint desde tu correo Institucional a través de la
plataforma Teams.
● Herramientas online para la realización de mapas conceptuales como:
■ Bubbl.us: Mind Mapping Online . Ver tutoriales:
○ Introduction to Bubbl.us
○ Sharing with Bubbl.us
■ Hacer Mapas Conceptuales Online | Crear Mapa Conceptual:Ver
tutorial
○ ¿Cómo realizar un mapa conceptual en
Creately?
■ Flowchart Maker & Online Diagram Software. Ver tutorial:
○ TUTORIAL PARA HACER MAPAS CONCEPTUALES
https://www.draw.io/
4. Antes de entregar tu evidencia, revisa la rúbrica que encontrarás en la
plataforma Nexus/Calendario/Mapa conceptual y/o en tu Guía de Aprendizaje
(pp. 38 y 39).

5. Por último, sólo el representante del equipo crea una aplicación digital de tipo
documento, e inserta el Mapa Conceptual terminado, según se indica en
Requisitos de entrega para la Evidencia de Aprendizaje.
Nota: No olvides construir de manera colaborativa, una portada con los datos de identificación de los
integrantes del equipo.
Requisitos de entrega para la Evidencia
de Aprendizaje

1. Portada con los datos de identificación de quienes

Estructura de la colaboraron en la elaboración de la evidencia
01 evidencia
2. Mapa Conceptual

● Graba tu archivo online con la siguiente estructura: INICIALES_EV1_EOyE

✓ Ejemplo:CSG_EV1_EOyE
Formato del
02 archivo ● Opciones de formato (selecciona uno):
✓ Archivo en versión online (Google Drive o Teams), busca la URL o link del mismo.
✓ En TEAMS, guarda tu archivo en formato PDF.

Entrega tu actividad de aprendizaje en el apartado de Mapa conceptual de la

Entrega de la Plataforma Nexus como se indica a continuación, según las características de tu
03 Evidencia archivo:
● Archivo online en formato PDF en OneDrive: Dar click en el botón OneDrive,
seleccionar y subir.
 En caso de tener alguna duda contacta a tu
profesor(a) a través de los medios de comunicación
disponibles en la Plataforma Nexus.