Licenciatura en Seguridad Pública

Evidencia de aprendizaje
Paradigmas psicológicos

Docente:
Blanca Lilia Guerrero Rivera

Asesor:
Horacio Pérez Báez

Alumno:
Berrelleza Medina Juan Monserrath

Matricula de estudiante:
ES1911001723

Fecha de envío:
18 de febrero de 2020

Correo electrónico:
JUANBERRE81@nube.unadmexico.mx
Cuadro comparativo.

Nombre del Paradigma

Aportes importantes
Psicólogo que desarrollo
En el paradigma conductista tenía que
olvidarse del estudio de la conciencia y
los procesos mentales (procesos
inobservables) y, nombrar a la
John B. Watson Conductual
conducta (los procesos observables)
su objeto de estudio. Utilizando para
su estudio métodos objetivos, como la
observación y la experimentación.
Su intención original es dar cuenta de
las etapas del desarrollo cognitivo
humano. Su trabajo parte de plantear
una serie de preguntas fundamentales
para la ciencia.
Jean Piaget Cognitivo ¿De qué manera es posible que se
produzca el conocimiento humano?
¿Cómo conocemos los seres
humanos?
¿Qué podemos conocer?
¿Cuánto podemos conocer?
Establece que el comportamiento
humano, sus motivaciones profundas,
Sigmund Freud Psicoanalítico están determinados más que por la
conciencia o la razón, por poderosas y
desconocidas fuerzas inconscientes.
Valores aportados a la psicología
A través del conductismo, Watson
se dedicó a estudiar a los
animales, a los niños e incluso a
la publicidad.
A lo largo del desarrollo infantil y
adolescente, Piaget distinguió
estructuras o estadios del
desarrollo cognitivo o tipos de
inteligencia:
•Inteligencia sensoriomotora.
•Inteligencia representativa.
Con un subperiodo preoperatorio
y otro operatorio.
• Inteligencia formal.
El método psicoanalítico
establece que el inconsciente se
expresa como lenguaje.

Análisis de la información.

Paradigma Conductal: La psicología de finales del siglo XIX se desarrolla fundamentalmente en Europa, el
estructuralismo de Wundt y la Gestalt son ejemplo de ello, y es en Alemania donde se hacen los trabajos de
investigación psicológica, con los que se le otorgará estatus de psicología científica. Pero será en la vieja Rusia
Zarista donde se coloquen las bases científicas de un nuevo paradigma conductual. Se trata, en este caso, de la
reflexología o condicionamiento clásico. Aportes hechos por el gran científico ruso, Iván Petrovich Pavlov,
galardonado incluso con un premio Novel. Su mayor y más trascendente aporte a la psicología es el
condicionamiento clásico.

Paradigma Cognitivo: Afirma que el conocimiento y desarrollo de la inteligencia es algo que se construye
en los primeros meses de vida del niño; y este nuevo objeto de estudio, los procesos y mecanismos cognitivos,
construido por él, ha dado lugar a una extensa cantidad de investigaciones. Piaget concebía la inteligencia como
un sistema, un todo organizado en el que los elementos individuales se encuentran coordinados, estrechamente
relacionados entre sí, para formar una estructura coherente que el niño usa para, conocimiento de por medio,
apropiarse del mundo que le rodea.

Paradigma Psicoanalítico: La historia del psicoanálisis es singular y sin duda fascinante. Freud asiste a
las clases del neurólogo Jean Martin Charcot (Álvarez. D. de L. G. (2013) pp 51-68.) quien utiliza la hipnosis para
inducir y suprimir síntomas de cuadros histéricos. Charcot sometía a sus pacientes a experiencias de las que
ellas no conservaban conciencia de lo sucedido, aunque seguían influyendo en el comportamiento de los sujetos.
Posteriormente Freud junto con Joseph Breuer se interesan por el estudio de una patología muy frecuente en su
tiempo: La histeria. Juntos desarrollan una explicación teórica sobre la histeria, que se convierte en la base
original del psicoanálisis. El psicoanálisis inicialmente trata personas que padecen esta patología. Si bien, en sus
inicios dirige sus esfuerzos casi exclusivamente a la cura de parálisis histéricas, posteriormente incluye otro tipo
de neurosis, como la paranoia, la neurosis obsesiva o las fobias.