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Sílabo MOOC Enseñanza Remota 2021
Sílabo MOOC Enseñanza Remota 2021
Sílabo
Curso MOOC “De la clase presencial a
la enseñanza remota”
1. Fundamentación
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Curso MOOC
De la clase presencial a la enseñanza remota
2. Sumilla
3. Competencia
4. Logros de aprendizaje
2
Curso MOOC
De la clase presencial a la enseñanza remota
pertinentes.
5. Participantes
6. Duración
7. Contenidos
3
Curso MOOC
De la clase presencial a la enseñanza remota
2 Reconocer el
2.1 La importancia de la
momento de la
La motivación en motivación para lograr
motivación como
la enseñanza aprendizajes.
apertura al
remota 2.2 Estrategias de
aprendizaje
motivación en la
aplicando las
enseñanza remota.
estrategias didácticas
2.3 Herramientas para
y las herramientas
desarrollar la
digitales más
motivación en
adecuadas.
entornos digitales.
3 Adecuar actividades
3.1 La importancia de
de aprendizaje de
Las actividades planificar actividades
una modalidad
de aprendizaje de aprendizaje.
presencial hacia la
en la 3.2 Estrategias didácticas
modalidad de
enseñanza adecuadas a la
enseñanza remota,
remota enseñanza remota.
aplicando de manera
3.3 Herramientas para
pertinente las
apoyar a los
estrategias didácticas
aprendizajes en los
y las herramientas
entornos digitales.
digitales necesarias.
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Curso MOOC
De la clase presencial a la enseñanza remota
5 Reconocer la
5.1 El valor de la
importancia de la
La importancia retroalimentación en la
retroalimentación
de la enseñanza remota.
como un componente
retroalimentación 5.2 Estrategias didácticas
esencial del
adecuadas a la
aprendizaje en la
enseñanza remota.
modalidad de la
5.3 Herramientas digitales
enseñanza remota.
para efectivizar la
retroalimentación en
los entornos digitales.
8. Metodología
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Curso MOOC
De la clase presencial a la enseñanza remota
participantes.
Por otro lado, el diseño de este curso virtual, tipo MOOC, multimedia e
interactivo ofrece ventajas que favorece a los participantes de acuerdo a
sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, es decir:
1 En el video o recurso final de cada módulo, se hace referencia a la “evaluación del módulo”. Esta
corresponde a la “Actividad de autoevaluación” ubicada al final de cada módulo, distinta a la Evaluación
de certificación que se rinde de acuerdo al cronograma publicado en el aula virtual del curso.
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Curso MOOC
De la clase presencial a la enseñanza remota
9. Sistema de evaluación
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De la clase presencial a la enseñanza remota
Matriz de evaluación
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
15%
Adecuar actividades de Modificar las actividades
aprendizaje de una académicas de una
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Módulo 4
Módulo 5
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10. Certificación
11. Bibliografía
Módulo 1
- Celedón Cristian (2020). Una clase por zoom no es una formación
online. Timeline.cl. https://bit.ly/3k5wh6V
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Módulo 2
- Carrillo, Mariana; Padilla, Jaime; Rosero, Tatiana; Villagómez, María
Sol (2009). La motivación y el aprendizaje. Revista de Educación, vol.
4, núm. 2, pp. 20-32 Universidad Politécnica Salesiana Cuenca,
Ecuador. https://bit.ly/2XoX2tp
Módulo 3
- Pérez Sánchez Lourdes (2009). El Foro virtual como espacio
educativo: Propuestas didácticas para su uso. Universidad de
Salamanca. España. https://bit.ly/39RkHYp
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De la clase presencial a la enseñanza remota
Módulo 4
- Jabif Liliana (2020). La importancia de planear actividades de
aprendizaje para la virtualidad. Instituto de Educación. Universidad
ORT. Uruguay. https://bit.ly/2EMIdKT
- Pérez, A., Méndez, C., Pérez, P. & Yris, H. (2018). Los Criterios de
Evaluación del Aprendizaje en la Educación Superior. Perspectivas
Docentes, 28(63). https://bit.ly/3aq10Yx
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Módulo 5
- Suárez, B. (2017). El WhatsApp como herramienta de apoyo a la
tutoría. Revista de Docencia Universitaria (REDU). Universidad de
Murcia. España. https://bit.ly/33k49Hh
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De la clase presencial a la enseñanza remota
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