1. Describir de manera argumentada el Proyecto pastoral y las articulaciones de la praxis eclesial.

PROYECTO PASTORAL Y LAS ARTICULACIONES DE LA PRAXIS ECLESIAL.

Busca promover y transformar la vida del ser humano a través dela actuación del Evangelio
antecedente Aproximaciones para pensar
la pastoral educativa

MARCO REFERENCIAL
La referencia de toda la comunidad Se prefigura en la Imagen de Jesús “Buen Pastor” (cfr. Jn CONCEPTO DE PRAXIS
educativa promueve los principios 10, 11), modelo a imitar con la finalidad de buscar la
evangélicos a normas educativas que buscan perfección, acatando sus enseñanzas mismas que Entendemos por Praxis a un modo especifico de pensar,
crear dentro del Proyecto Pastoral un debemos reproducir de manera coherente con nuestra sentir y actuar el Evangelio dentro de la vida cristiana.
ambiente Educativo Pastoral con conducta de pastores, considerando siempre la
fundamentos cristianos católicas, que expresado por el Magisterio de la Iglesia, para que así el
promuevan la calidad y calidez de la misma. Proyecto Educativo Pastoral, ofrezca respuestas a las
necesidades y exigencias de la misión de evangelización. El Proyecto Educativo Pastoral, está en la obligación de
transportar la misma praxis de Jesús, pues es él quien da
 PROYECTO EDUCATIVO PASTORAL
Se centra en formar al ser humano y conducirlo a Dios,
mediante el quehacer pastoral educativo en espacios
donde se desarrolle y fomente una evangelización que va
de la mano de una verdadera formación integral que
abarca la participación de educadores, estudiantes de
toda edad, padres de familia, que contribuya a la
evolución de la sociedad, en las áreas de justicia,
fraternidad, solidaridad.
El Proyecto Educativo Pastoral, está en la obligación de
transportar la misma praxis de Jesús, pues es él quien da
el ejemplo a seguir en lo concerniente a que la figura de
Cristo Buen Pastor actúa desde nuestra realidad, en
nuestras acciones, trabajo pastoral y acciones dentro de la
convivencia de comunidades cristianas, tan
fundamentales en la acción propia de la Pastoral Eclesial,
que tiene como fin el correcto y coherente anuncio del
Reino de Dios.

El trabajo de la Pastoral de la Iglesia, va encaminada a la

Otro aspecto del Proyecto Educativo Pastoral va en
relación a que la sociedad sea más participativa y
equitativa, más humanizada, este resto debe ser
asumido por los educadores / pastores que ayuden a
formar en valores y que busquen el beneficio de sus
destinatarios a través de la instrucción evangélica de
la misión permanente de la Iglesia “La educación
católica ha de abrirse a un mundo diverso,
contradictorio y multicultural, sin duda hedonista e
individualista, pero al mismo tiempo más consciente
de los derechos humanos y libertades individuales y
colectivas, exigente de sus instituciones y categórico
ante la falta de testimonio.” (CORNEJO E, 2015)
El Proyecto Educativo Pastoral, tiene su centralidad
de trabajo en Cristo, en su mensaje evangélico que
busca a través de la educación, “La enseñanza puede
formar el espíritu y el corazón del alumno y
disponerlo a adherirse a Cristo de una manera
personal y con toda la plenitud de una naturaleza
humana enriquecida por la cultura.” (FERE-CECA,
2008)
Así el Proyecto Educativo Pastoral
debe abrirse a evangelizar siempre
promoviendo el Reino de Dios
anunciado por Jesús, “El proyecto
educativo de la Escuela Católica se
define precisamente por su referencia
explícita al Evangelio de Jesucristo, con
el intento de arraigarlo en la
conciencia y en la vida de los jóvenes,
teniendo en cuenta los
condicionamientos culturales de hoy.”
(FERE-CECA, 2008), de esta manera es
necesario que la educación católica
trabaje en cambiar a la sociedad
individualista e indiferente, en una
sociedad que conozca y viva la alegría
del evangelio que solo se logra con el
encuentro con Jesús, en donde la
convivencia con la comunidad
educativa, pastoral y eclesialmente
motive el servicio por todos los
involucrados siempre atentos a la
misión del anuncio del Reino de Dios.
maduración de fe, al llamado al servicio de tal manera que
unifique todas las dimensiones del trabajo por consiguiente
esta también preocupada de la educación, como lo está de
otras dimensiones cómo: la familia, la liturgia, los
sacramentos, la catequesis, en una sola palabra la formación
cristiana ““ningún maestro educa sin saber para qué educa,
y que a su vez siempre existe un proyecto de hombre
encerrado en todo proyecto educativo; y que este proyecto
vale según construya o destruya al educando” (SANTO
DOMINGO)
La acción pastoral tiene trascendencia en la Iglesia (Cristo),
el Reino y el Mundo, que promueven y justifica su necesidad
y servicio en pos de un mundo mejor. De tal manera que la
praxis del Proyecto Educativo este “que esté al servicio de
sus finalidades, que ayude a las personas a enfocarse en las
prácticas que permiten a todo el quehacer educativo de la
institución escolar a convertirse en elementos de un trabajo
pedagógico desde una mirada de fe.” (ABAD R., CABRERA R.,
CERDA P., GALIOTO A., & RIQUELME R., 2016)
 Importancia de la identidad y misión de la escuela católica a la luz del Magisterio de la Iglesia.
Vivir coherentemente su identidad con
radicalidad en la misión, pues se educa
evangelizando, se evangeliza educando,
considerando que al evangelizar se proclama “a
todos el gozoso anuncio de la salvación,
engendrar con el bautismo nuevas creaturas en
Cristo y de educarlas para que vivan
conscientemente como hijos de Dios” (FERE-
CECA, 2008)
Nos lleva a
La identidad evangelizadora y
misionera de la escuela católica,
como transmisora del mensaje
evangélico, dentro de la
realidad de la sociedad actual,
que busca un cambio que le
permita dejar el individualismo
y la transforme en una sociedad
“pluralista que respeten y
promuevan la dignidad de la
persona humana y la abran a la
posibilidad de alcanzar su
vocación suprema de comunión
con Dios y de los hombres entre
sí” (PUEBLA , s.f.)
IMPORTANCIA DE LA IDENTIDAD Y MISIÓN DE LA ESCUELA CATÓLICA
La escuela católica está llamada a
Articulaciones de la praxis eclesial
La educación católica debe dar testimonio del
Identidad cristiana de la comunidad educativa
mensaje evangélico que motiva al trabajo en el
Se desarrolla a partir de las siguientes acciones
anuncio del Reino de Dios, que comunica los Punto neurálgico de la identidad es el reflejo que evangelizadoras:
valores y principios éticos cristianos que permitan esta debe estar manifestada en la comunidad
un verdadero encuentro con Jesús y para Jesús educativa, que no es “estática, sino que debe
“ello permite construir una comunidad de renovarse constantemente, de modo de no sólo
aprendizaje y de fe, y fortalecer la excelencia acompañar los cambios, sino responder a las
educativa” (ABAD R., CABRERA R., CERDA P., El anuncio. - que se realiza a través de las palabra
inquietudes y búsquedas, especialmente de las
GALIOTO A., & RIQUELME R., 2016) y obras, la comunidad educativa se convierte en
nuevas generaciones” (CORNEJO E, 2015), en donde
profeta de la presencia de Dios, pues anuncia el
la vinculación va en pos de la idea de comunidad,
amor que él tiene por el mundo, donde la
respetando la diversidad y pluralidad, valorando el
corresponsabilidad al anuncio del mensaje
sentido de evangelización “auténtico apostolado y
evangélico a los estudiantes, llega también a sus
de acción pastoral, no en virtud de actividades
familias
complementarias o paralelas o para escolares, sino
por la naturaleza misma de su misión, directamente
dirigida a formar la personalidad cristiana.” (FERE-
La tarea de los educadores CECA, 2008) siempre a ejemplo de Jesús “Buen
Pastor” cuyo ejemplo fundamenta la identidad La comunidad. – en testimonio comunitario se
como agentes de
evangelizadora de la comunidad educativa como tal. evidencia la experiencia de la misión del evangelio,
evangelización, que comunican
pues la comunidad es signo de fraternidad,
el Reino de Dios de manera
servicio, que en la acción pastoral se demuestra el
coherente con el testimonio de
misterio de la relación Trinitaria de Dios.
Jesús, que es claro ejemplo de
la relación entre evangelio y
El servicio. – no es posible pensar un proyecto de
educación, centrada en la
evangelización alejado del concepto de servicio, que
misión eclesial, que “busca
vivifica la verdad del anuncio del Evangelio que permita
formar cristianos con profundo La liturgia. – culmen de la vida eclesial, que tiene
“llegar a todos los hombres, y, de una manera particular,
compromiso social y también su espacio dentro del ambiente
para la trascendente tarea de la formación integral del
ciudadano” (ABAD R., CABRERA educativo, pues es manifestación de una clara
hombre y la educación de la fe de la juventud, de quien
R., CERDA P., GALIOTO A., & madurez comunitaria, tan necesaria junto a la
depende que el mundo del futuro esté más cerca o más
RIQUELME R., 2016) oración en el aspecto educativo, religioso familiar.
lejos de Jesucristo” (FERE-CECA, 2008)
Bibliografía:

ABAD R., B., CABRERA R., A., CERDA P., C., GALIOTO A., C., & RIQUELME R., J. (2016). HACIA UN
MODELO DE ESCUELA CATÓLICA . SANTIAGO DE CHILE: TRONCOSO.

CORNEJO E, J. (2015). EDUCACIÓN CATÓLICA: NUEVOS DESAFÍOS. REVISTA DE ESTUDIOS Y

EXPERIENCIAS EN EDUCACIÓN, 183 -201.

FERE-CECA, F. T. (2008). PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN CATÓLICA. MADRID: EDEBÉ.

PUEBLA , C. (s.f.). www.celam.org. Obtenido de

https://www.celam.org/documentos/Documento_Conclusivo_Puebla.pdf

SANTO DOMINGO, C. (s.f.). www.celam.org. Obtenido de

https://www.celam.org/documentos/Documento_Conclusivo_Santo_Domingo.pdf