República Bolivariana de Venezuela.

Familia Claretiana: encendidos y 
Ministerio del Poder Popular para la Educación. conectados en un solo corazón” 
U.E.P. Colegio María Inmaculada.
Dpto. de Control de Estudio y Evaluación.
Montecristo – Edo Miranda.

Proyecto
Reto Matemático 5to año

Profesora: Rosanna Rodríguez Gómez Correo: cmitercerorosanna2020@gmail.com

Año: Quinto año Secciones: A y B

Apreciados Estudiantes:

Reciban un cordial y afectuoso saludo, espero que se encuentren bien disfrutando de salud
en compañía de sus seres queridos y que este año sea de muchas bendiciones. A través
de este proyecto, vamos a reforzar los conocimientos adquiridos tanto en Física como en
Matemática sobre Geometría y sus aplicaciones en la vida cotidiana, que vamos a
estudiar bajo la modalidad de educación a distancia, para así continuar avanzando en este
segundo lapso.

Les indicaré unos días que consulta para que te comuniques conmigo si existen
dudas o preguntas al respecto. Estoy aquí para ayudarte y hacer de este tiempo una
experiencia significativa para la vida.

“El amor a vuestra Santísima voluntad, me rinde a todo Sacrificio” María Antonia París

Bienvenidos a este segundo Lapso, Dios los Bendiga.

Recuerda: Cuídate y #quedateencasa.

 
 
 
 
 
  

Evaluación N° 1

Reto Matemático/Físico

Introducción

El momento suscitado en el país a causa de la pandemia, nos lleva a reconocer que el

Proceso de Transformación pedagógica en Educación Media no es estático ni rígido, por el
contrario, es dinámico, responde a las particularidades, se contextualiza, actualiza,
sistematiza y se evalúa constantemente para mejorar la práctica pedagógica. Donde el
docente sea visto como creador permanente de currículo, asumiendo nuevas lógicas y
enfoques en el desarrollo de referentes teóricos/prácticos de las áreas de formación que
correspondan a situaciones reales a través de nuevas actividades, estrategias y recursos
diversos en sus distintos contextos.
En Educación Media asumimos el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras, con
pertinencia, que despierten el interés y el amor por las Matemáticas y la Física, creando
espacios de expresión en nuestro colegio, por tal razón concebimos la participación en el
Reto Matemático/Físico como un encuentro de socialización de saberes que vinculan las
realidades sociales y naturales con visión experiencial, vivencial, cotidiana y cercana al
mundo de cada uno de nuestros estudiantes.
El Reto debe llevarnos a comprender que esto representa una herramienta de liberación,
que no solo permite entender el mundo real sino que invita a la descripción del mismo, de
sus fenómenos y relaciones a partir de otros procesos como contar, medir, agrupar,
comparar, argumentar, estimar, modelar, evocar, diseñar, realizar inferencias o
deducciones, jugar, obtener nuevas experiencias que conllevaran a crear los aportes
necesarios para transformar la realidad en un mundo cada vez más humano, impulsando
en todo momento lo socio-productivo y la consolidación de los valores.

Objetivo

Propiciar experiencias pedagógicas mediante el tercer Reto Estudiantil de Matemática para

el desarrollo del pensamiento lógico, la resolución de problemas o situaciones de la vida
cotidiana bajo la modalidad de Educación a Distancia, respetando las medidas de
bioseguridad establecidas en el marco de la pandemia por CoVid-19.
 Instrucciones.

 Realizar una maqueta sobre un “Recorrido Geométrico por el Mundo” con las
siguientes indicaciones:
 Dimensiones: 60 cm x 60cm. de base.
 Utilizar material reciclable o desechables, donde se manifieste todo lo referente a los
temas de geometría.
 De fácil traslado y manipulación
 En base a la elaboración de la misma debe realizar un Informe que contenga:

 Reseña histórica del monumento, edificio, capilla, entre otro.

(1 página)
 Biografía del autor, creador, o arquitecto de la obra.
 Dimensiones del monumento y características generales.
 Figuras geométricas evidenciadas en la obra.
 Materiales utilizados en la elaboración de la misma
 Procedimiento
 Fotos (mínimo 3 máximo 6 durante su creación)

 Dicho informe debe ser realizado a mano con bolígrafo azul marino o negro. Letra
legible preferiblemente de molde.
 En la portada el logo del colegio con el membrete en la parte superior izquierda
 Título centrado
 Nombre y apellido de los profesores en la parte inferior izquierda
 Nombre y apellido del estudiante en la parte inferior derecha
 Año y sección debajo del nombre
 Fecha centrada en la parte inferior
 Páginas numeradas
 En la última página copiar la escala de estimación
 El horario y fecha de entrega es en el Colegio, el día Viernes 29 de enero de
2021 en un horario comprendido de 8:00am a 11:00am.
 Aquellos estudiantes que por algún inconveniente no pudieron hacer la entrega de la
actividad en el horario y fecha asignado, deberán comunicarse con su profesor guía.
 Ninguna actividad puede ser repetida por sección, en sus grupos de WhatsApp de
sus salones van a avisar.
 Escala de Estimación Integral Reto Matemático
Maqueta Ponderación: 10 puntos Nota del alumno

Creatividad y diseño 4 puntos

Armonía de colores 2 puntos
Aprovechamiento de los 2 puntos
Recursos
Relación con el contenido 2 puntos
Informe: Ponderación: 5 puntos
Portada 1 punto
Contenido 3 puntos
Escala de estimación 1 punto
Fotos: Ponderación: 3 puntos
Con los Materiales 1 punto
Elaborando la maqueta 1 punto
Con la maqueta finalizada 1 punto
Rasgos: Ponderación: 2 puntos 1 punto
Seguimiento de instrucciones
Responsabilidad 1 punto
Total: 20 puntos

Días de consulta:

Miércoles y jueves 27 y 28 de octubre de 08:30 a 10:30 a.m.