CLASE 3 Día: martes 14 de abril

“YO SOY IMPORTANTE PARA EL MUNDO”

El propósito de esta semana es:

Reconocer las características del sonido a través de un cuento sonoro.

¡Bienvenidos y bienvenidas! Hoy iniciamos nuestra tercera sesión y vamos a trabajar con los sonidos que
encontramos alrededor nuestro y que quizá no le hemos prestado atención.

Empezaremos a entender que es el sonido y su definición, pide ayuda a un familiar para que pueda leer
sobre el sonido y sus características, debes estar atento a la lectura.

También puedes ver el video adjunto en donde está la explicación de las cualidades del sonido.

El sonido y sus cualidades.

Al golpear un objeto, se producen vibraciones que; al llegar a los

oídos, se transforma en sonido.
El sonido
El sonido es una forma de energía, llamada energía sonora, que se
produce cuando un cuerpo vibra.

Cualidades del sonido

1.-Altura El sonido puede ser agudo o grave

2.-Duración El sonido puede ser largo o corto
3.-Intensidad El sonido puede ser fuerte o débil.
El sonido se diferencia uno del otro, dependiendo de quién lo
4.-Timbre produce. Por ejemplo: Las voces, los instrumentos musicales, los
sonidos de la naturaleza, etc.

ACTIVIDAD 1: ARTES INTEGRADAS

A continuación; vamos a leer el cuento: “Juana, la lechera”, y vamos a observar las palabras que están resaltadas y de
otro color (usted puede leerlas con otra entonación para que pueda identificarlas y recordarlas).
Juana, la
lechera
Cuento sonoro
Adaptación.
 Juana; la lechera, caminaba muy contenta con su cántaro de leche sobre la cabeza.

Imaginaba en qué forma gastaría todo el dinero que la venta del cántaro le iba a proporcionar: ”Podré adquirir un
cerdito, no me costará mucho educarlo; con su venta ganaré dinero. Entonces me compraré una nueva vaca, que tendrá
un ternerillo; y más tarde seré dueña de un rebaño”
Comenzó a dar saltos de alegría ante su idea, cuando de pronto tropezó, y el cántaro de leche cayó al suelo haciéndose
mil pedazos. ¡Adiós al ternero, a la vaca, al cerdo y al rebaño! La lechera estaba muy triste, caminaba lentamente
alrededor del cántaro roto, consciente de haber sufrido la pérdida de su fortuna antes de lograrla.

De pronto sintió pasos muy fuertes, el viento corría muy fuerte sobre sus mejillas; entonces escuchó una voz muy
fuerte, que le decía: ¡no llores Juana, levántate y corre a cuidar a tus animales!
Juana respondió: ¡mi vaca! Y salió corriendo. Debo ir a protegerla de este viento. Ella es mi fiel compañera, le contaré
todo lo que sucedió y así me sentiré mejor junto a ella.

ACTIVIDAD 2: ARTES INTEGRADAS

¿Recuerdan las palabras resaltadas? (En esta parte; usted puede leer nuevamente todas las palabras resaltadas en la
actividad 1).
a. Ahora vamos a recordar todas las palabras que están resaltadas en la actividad 1 y vamos a buscar estos sonidos
con distintos accesorios que encontremos en casa.

Por ejemplo, en la palabra:

1. - “Caminaba” haga el sonido golpeando la planta del pie contra el piso para que produzca el sonido.
2.- “Cerdito” imite el sonido de un cerdito “oink, oink….“.
3.- “Vaca” imite el sonido de una vaca “muuuuuuuu... muuuuuuu…” hágalo con larga duración.
4.- “Ternero” imite el sonido de un ternerito, déjelo a la imaginación del niño.
5.- “Saltos”, Percusión corporal sobre las piernas usando las palmas de la mano, imitando los saltos.
6.- “Tropezó” Llene una botella de plástico con un puñado de semillas o arroz cerrarla y agitarla dos veces.
7.- “Cayó al suelo” da dos golpes con la palma de las manos sobre una mesa de madera.
8.- “Triste” imita la tristeza con el rostro y voz, como queriendo llorar.
9.- “Camina lentamente” sonidos muy lentos con el pie.
10.- “Pasos fuertes” sonidos fuertes con el pie.
11.-“Viento” haga soplidos mezclados con silbidos largos y variados como si fuera el viento.
12.- “Salió corriendo” sonidos rápidos con el pie.

b. Usted va a narrar el cuento y el o la niña tratará de armonizarlo reproduciendo los sonidos. Al llegar a este
momento deben dejar que los niños utilicen toda su creatividad para poder armonizar el cuento. Si usted
considera necesario ayudarlo, puede hacerlo y dejar incluso que el niño busque con sus propias ideas como
hacer los sonidos resaltados.

En esta sesión aprendimos a reconocer el sonido que tienen todas las cosas
que nos rodean, si son débiles o fuertes, cuanto tiempo de duración tienen y
muchas cosas interesantes, las cuales descubriste utilizando tu creatividad.