Departamento de Primer Ciclo Básico

Colegio Santa María de Maipú

RETROALIMENTACIÓN GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE N°5 CIENCIAS NATURALES

3°BÁSICO.

Nombre: Curso: 3°______

OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las
direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.

Si tienes dudas en tu guía puedes enviar un correo

electrónico a ciencias.3smm@gmail.com

Para desarrollar las guías de autoaprendizaje puedes imprimirlas y

archivarlas en una carpeta por asignatura o puedes solo guardarlas
digitalmente y responderlas en tu cuaderno (escribiendo sólo las
respuestas, debidamente especificadas, N° de guía, fecha y número
de respuesta).

Este es el link de la clase correspondiente al contenido de esta guía

https://www.youtube.com/watch?v=3KjD4kNRH6o&feature=youtu.be

En la plataforma Aprendolibre.cl encontrarás la guía ¿Qué es el sonido?, con la

pauta de corrección ¿Qué es el sonido?, realízalas, te ayudaran a comprender
mejor este contenido.

En las guías anteriores trabajamos con el contenido de LUZ,

las fuentes, clasificaciones y sus propiedades.
En esta guía iniciaremos un nuevo contenido, pero de la
misma UNIDAD 1, EL SONIDO.
Utilizaremos el texto de ciencias desde la página 94, donde se
inicia la lección 2, hasta la 107.

El sonido es producido por las

vibraciones de algún material,
objeto o cuerpo.

Comprobemos esto con algunas

experiencias:
Experiencia 1.

Infla un globo, colócalo rozando

tus labios y canta la letra “a”
(aaaaaaa…), a un volumen bajo
durante 5 segundos. Luego, repite
la acción, pero con un volumen
mayor.

a.- ¿Qué sentiste en tus labios mientras cantabas la letra “a”?

Sentí una vibración en los labios.
b.- ¿Percibiste algún cambio al cantar a un volumen mayor? Explica.
Si, mayor vibración.
En tu texto hay una experiencia parecida en la página 96.

Experiencia 2(opcional).
Materiales: un tubo de papel higiénico, un globo, un espejo pequeño o un trozo de CD, cinta
adhesiva, tijeras, pegamento y una linterna.

Corta el cuello del globo. Afírmalo al tubo de papel higiénico con la cinta
adhesiva.

Pega el espejo o trozo de CD en un borde del Apunta con el tubo a la pared y pide a un
globo (no en el centro). familiar que alumbre al espejo o trozo de CD
con la linterna. Ahora, habla dentro del tubo y
observa lo que sucede.
 a.- ¿Qué sucede con el reflejo del espejo en la pared?
Se mueve
b.- ¿Cómo explicarías este resultado?
La voz hace vibrar el aire que está dentro del cilindro y este hace que vibre el globo y a su vez se
mueva el espejo o pedazo de CD.
_____________________________________________________________
Si no puedes hacer el experimento, observa este video https://www.youtube.com/watch?v=aZiDKheGydg
. No realices el experimento del video. Si lo quieres hacer tiene que ayudarte un adulto.

Experiencia 3.
Toma una regla larga 30 o 40 cm.

Apoya un extremo de la regla y

afírmala con tu mano, golpea el

extremo libre. Guíate por la imagen.

a.- ¿Qué sucede con la regla al golpear el extremo libre?

Vibra, se mueve y produce un sonido
b.- Detén la vibración. ¿Qué sucede?
Deja de producirse el sonido.

A partir de las actividades experimentales realizadas, podemos comprobar que el sonido se produce
por la vibración de un cuerpo, objeto o material.

Al objeto que produce el sonido se le llama fuente sonora.

En la primera y segunda actividad la fuente sonora es la voz que se genera en las cuerdas vocales, en
la tercera es la regla.

Realiza la actividad de la página 99 de tu texto. Puedes hacerla en el mismo libro o en tu

cuaderno. Si no tienes las imágenes las puedes dibujar o escribir sus nombres.

Cualidades o características del sonido.

(En tu libro aparece en la página 98.)
Estamos rodeados de un mundo de sonidos: la voz de las personas al hablar, el ruido de los motores,
de las bocinas de los vehículos, el canto de las aves, entre muchos otros, los cuales distinguimos,
diferenciamos entre todos gracias a sus características o cualidades, que son: INTENSIDAD, TONO y
TIMBRE.
INTENSIDAD. TONO. TIMBRE.
Nos permite clasificar en Nos permite clasificar los Es la que nos permite
fuertes o débiles. Por ejemplo sonidos en graves o diferenciar la fuente sonora
cuando una persona grita, el que produce un sonido. Por
agudos. Por ejemplo: el
sonido es fuerte, en cambio ejemplo, diferenciamos el
cuando susurra, el sonido es
rugido del león es más sonido de la guitarra clásica de
débil. grave que el trinar de las una guitarra eléctrica.
aves, que es más agudo.
La intensidad se mide con un
instrumento llamado
sonómetro y su unidad de
medida es el decibel.

Desarrolla la actividad Comparo sonidos según su intensidad de la página 98 de tu texto de

ciencias
 Propiedades del sonido.
(En tu libro aparece en las páginas 102,103 y 104.)

1.- TRANSMISIÓN DEL SONIDO

Para que puedas entender mejor esta propiedad realiza la siguiente experiencia.

Experiencia 4.
Organízate con un familiar para que te ayude.
1.- Ubíquense a los dos lados de la pared. Uno de ustedes debe golpearla con la mano, mientras
el otro tiene un oído puesto sobre ella.
2.-Uno de ustedes debe ubicarse en el centro de una habitación y aplaudir mientras el otro se
encuentra de espaldas.
Ahora responde:
a.-¿De dónde proviene el sonido en ambas situaciones?__________________________________

b.- ¿Por dónde se propagó principalmente c.- ¿Por dónde se propagó principalmente
el sonido en la primera situación? el sonido en la segunda situación?
Por el aire. Por la pared. Por el aire. Por la pared.
El sonido se puede transmitir de un lugar a otro a través de distintos medios materiales y lo hace
en todas direcciones. En la experiencia 4, primero se transmitió por un medio sólido, la pared,
luego, al dar un golpe con las manos, el sonido se transmitió por el aire.

2.- Reflexión del sonido.

El sonido se refleja (rebota) sobre las superficies, cada vez que eso sucede cambia de dirección y
pierde intensidad.

La cantidad que refleja un material depende de sus características. Por ejemplo, el concreto refleja
muy bien el sonido, en cambio, una cortina absorbe parte del sonido y refleja el resto.

El eco es un ejemplo de esta propiedad.

3.- Absorción del sonido.

Cuando el sonido pasa de un medio a otro, parte él es absorbido. Lo mismo ocurre en el interior
de una habitación, donde el sonido es absorbido por los muebles, alfombras y cortinas.
 Ahora a trabajar aplicando lo
aprendido en esta guía.

Desarrolla las siguientes actividades.

A.- Señala por qué medio se trasmite el sonido en cada caso.

SÓLIDO GASEOSO LÍQUIDO

B.- Enumera los siguientes animales, comenzando desde el que emite el sonido más agudo al más
grave.

1 3 2

C.- Una niña puso su despertador debajo de su almohada para oírlo mejor en la mañana. Sin embargo,
el despertador sonó y ella no lo escuchó. Según esta situación responde.

a. ¿Por qué la niña no escuchó el despertador?

La almohada absorbió el sonido del despertador.
b. ¿Qué fenómeno del sonido explica lo sucedido?
La absorción del sonido, que es una propiedad del sonido.
c.- ¿Qué característica del sonido disminuyó, provocando que la niña no lo escuchara?
La intensidad.
d. ¿Dónde debería poner la niña el despertador para escucharlo mejor?
En un velador, en una repisa. En un lugar donde pueda transmitirse el sonido sin obstáculos.
D.- Explica por qué la siguiente situación representa la reflexión del sonido.

Porque la voz choca sobre la pared de la montaña y se devuelve.

En este caso como no hay otros elementos se devuelve
inmediatamente, produciéndose el eco.
 En la próxima guía repasaremos y evaluaremos los contenidos
de sonido.

Espero hayas podido realizar todas las actividades. Siempre

puedes revisar la guía, tu libro y el video de la clase para
responder.

Recuerda revisar con la guía de retroalimentación.

Te recomiendo los siguientes videos que te ayudaran a entender mejor los temas del contenido de
sonido:

https://www.youtube.com/watch?v=SCiHXsTYWC4 (¿Qué es el sonido? Aprende con Dani)

https://www.youtube.com/watch?v=W7Z5S3wPKEQ (¿Cómo viaja el sonido? Videos educativos para niños)

https://www.youtube.com/watch?v=4BE2p5Smtck ( Beakman y el sonido escolar)

Autoevaluación.
Colorea según lo que te identifique.

Sé hacerlo sin dificultad

Sé hacerlo, pero con dificultad

Aún no sé hacerlo

Puedo explicar cómo se

produce el sonido SI NO

Puedo dar ejemplos de fuentes

sonoras SI NO

Puedo ejemplificar las

características del sonido SI NO

Puedo identificar las

SI NO
propiedades del sonido