lOMoARcPSD|5270955

Análisis FODA - Nota: 10

ADMINISTRACION I (Universidad del Caribe)

StuDocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.

Descargado por Javier Glez (mago_861111@hotmail.com)
 lOMoARcPSD|5270955

ANÁLISIS FODA

El presente ensayo estará dirigido primeramente a definir lo que es un

análisis FODA, cuál es su objetivo, estructura y procedimiento de elaboración,
para esto nos basaremos en la perspectiva de tres diferentes autores,
comparando sus enfoques y puntos de vista.
Posteriormente se explicará un análisis FODA que nos otorga la Secretaría
de Educación Pública de una institución educativa como lo es una escuela
primaria pública, para de esta manera lograr interpretar la parte teórica que se
desarrolló en primera instancia con un ejemplo real.
Las organizaciones trabajan gracias a una estructura, una misión y una
visión, se trata de crear objetivos y dirigirlos por medio de estrategias hacia la
consecución de las metas.
Una de las herramientas que se tiene para conocer cuál es la posición de la
organización es el análisis FODA, el cual auxilia al administrador para determinar
qué aspectos son los que sustentan a la organización para cumplir con los fines, y
cuáles son los que deben mejorarse para esto mismo.
De acuerdo a Pérez Taja (2005): “el FODA es una técnica para el análisis
de problemas en el contexto de la planeación y estrategia en las organizaciones.”
Es decir, el análisis FODA permite estudiar los factores que son Fortalezas,
Debilidades, Oportunidades y Amenazas para replantear las estrategias
necesarias que se deben seguir para alcanzar las metas.
Siguiendo esta perspectiva, Ramírez Rojas (2002), coincide en que la
planeación estratégica permite a una organización aproximarse a la visualización y
construcción de su futuro.
Este mismo autor establece que el FODA es una herramienta auxiliar en el
proceso de análisis de la forma en que opera una organización, sin embargo,
Ramírez utiliza el concepto de Diagnóstico para esclarecer lo que es el FODA.
Para los autores García López y Cano Flores (2000), previamente al
desarrollo de un análisis FODA y sirviendo como cimiento para éste, es necesario
identificar la planeación estratégica, la cual permite examinar a la organización y

Descargado por Javier Glez (mago_861111@hotmail.com)

 lOMoARcPSD|5270955

situarla en un contexto determinado para determinar la visión, misión, objetivos,

estrategias, metas, funciones y actividades.

García López y Cano Flores (2000)

Para estos autores la técnica FODA se encuentra dentro de la planeación

por lo cual ellos proponen una metodología para desarrollarla: 1) Integración del
equipo de trabajo, 2) Diseño de una agenda de trabajo, 3) Sesión de trabajo (lluvia
de ideas), 4) Selección y análisis de problemas, 5) Ordenamiento de problemas, 6)
Evaluación de problemas, 7) Análisis comparativo FODA, 8) Alternativas
estratégicas, 9) Plan de operación, y 10) Evaluación permanente.
Habiendo entendido esto podemos regresar a lo dictado por Ramírez Rojas
(2002), quien nos explica que una Fortaleza es algo en lo que la organización es
competente, la Debilidad significa una deficiencia, algo en lo que la organización
no se desempeña en su máximo y tiene desventajas; las oportunidades son
factores del entorno que favorecen a la organización, mientras que las amenazas
son circunstancias adversas que ponen en riesgo el alcance de objetivos.
En complemento a esto García López y Cano Flores (2000), afirman que las
fortalezas y debilidades se refieren a factores internos de la organización, mientras
que las oportunidades y amenazas son circunstancias externas sobre las cuales la
organización no tiene control pero que influyen y tienen impacto en ésta.
Para Pérez Taja (2005), la planeación estratégica consiste en definir el
ambiente en que se desarrollará la organización, englobando misión, visión,
filosofía, objetivos, estrategias y metas, para de esta manera dirigir los planes que
llevarán al alcance de la finalidad.

Descargado por Javier Glez (mago_861111@hotmail.com)

 lOMoARcPSD|5270955
Siguiendo esta línea, el análisis FODA nos capacita para estudiar cuatro
pilares sobre los que descansa la organización y los que impulsarán o frenarán el
crecimiento de la misma, de aquí radica su importancia.
Explicación del análisis FODA de una escuela primaria pública
FORTALEZAS
*Alumnado
-No hay alumnos extra-edad
-En los dos últimos años han mejorado los
resultados de aprendizaje en español y en
matemáticas.
*Personal docente
-Plantilla completa para 12 grupos de
primaria.
-El 50% presentó y aprobó su evaluación
de desempeño.
-Dos maestros nuevos ingresaron con
plaza por concurso.
-Hay disposición para innovar y desarrollar
propuestas de clubes de Autonomía
curricular.
-Más del 60% está inscrito en los cursos
en línea de Aprendizajes clave. *Gestión
-El CTE tiene RME y se reúne
regularmente. Y la escuela participa desde
hace dos ciclos en el PENCE y la
convivencia ha mejorado notablemente.
OPORTUNIDADES
*Padres de familia
-El CEPSE funciona con regularidad y
tiene buena relación con el CTE.
-Hay un núcleo de padres muy activos que
coopera con la escuela en actividades
extracurriculares como la liga de deporte
escolar (fútbol).
*Coyuntura de reforma educativa
-El CTE coincide en que es una buena
oportunidad para innovar en aspectos
pedagógicos y de clima escolar. Y también
para que los profesores nos actualicemos.
*Contexto
-Hay un nuevo supervisor de zona. Por
tanto, una oportunidad de construir una
nueva relación que sea productiva para la
escuela; más enfocada en garantizar el
aprendizaje de los alumnos y menos
Descargado por Javier Glez (mago_861111@hotmail.com)
DEBILIDADES
*Infraestructura escolar
-La escuela es un edificio de dos pisos
con seis aulas por piso, construido en los
años sesenta. No ha sido renovado
últimamente y muestra bastante deterioro
en acabados. El patio no está techado y
en los meses de más calor se dificulta
realizar actividades al aire libre.
*Recursos
-Las aulas de 5° y 6° grado tienen equipo
de cómputo del programa “Enciclomedia”,
al cual se le ha dado mantenimiento con el
apoyo de la APF. Hay software que ya no
funciona en las computadoras.
-No se cuenta con recursos financieros de
programas estatales o federales.
-Los acervos bibliográficos de las
bibliotecas de aula están muy
desgastados y necesitan ser renovados.
AMENAZAS
*Padres de familia
-Hay un grupo de padres, poco numeroso,
pero muy crítico sobre las innovaciones. El
año pasado fue difícil convencerlos sobre
los beneficios para los alumnos de realizar
investigaciones en equipo y visitas a la
biblioteca pública.
-En la comunidad no se comprenden bien
las demandas de la sociedad del
conocimiento a las escuelas y, por ende,
la necesidad de promover cambios
curriculares y en la gestión escolar
tampoco se comprenden del todo.
*Coyuntura de reforma educativa
-En el colectivo hay desconocimiento del
currículo de Aprendizajes clave y, aunque
60% de profesores estamos inscritos en
los cursos en línea, aún hay aprehensión
 lOMoARcPSD|5270955

enfocada en asuntos administrativos. de varios sobre los retos de poner en

marcha la oferta para la Autonomía
curricular.

Secretaría de Educación Pública, (2018).

De acuerdo al objetivo que la escuela primaria se plantee, se debe analizar
cuáles son las condiciones que sí van dirigidas a la consecución de metas
(fortalezas y oportunidades), y cuáles lo impiden o entorpecen (debilidades y
amenazas).
Podemos observar que dentro de cada factor se definieron categorías, esto
permite analizar las condiciones internas y externas de la escuela de manera más
específica. Este análisis se debe realizar con base a las condiciones reales de la
escuela, es decir utilizar estadísticas verdaderas que permitan observar las
tendencias.
En este caso tenemos que la escuela primaria ha presentado un desarrollo
o crecimiento en cuanto a su nivel educativo y en cuanto a personal docente (lo
cual puede ser consecuencia uno del otro), también apreciamos que la
participación de la escuela es proactiva y busca innovar con las herramientas a su
alcance para ofrecer una mejor experiencia educativa.
Sin embargo, es en los recursos tangibles como lo es la infraestructura, que
la escuela presenta vulnerabilidad lo que representa obstáculos para completar el
proceso de enseñanza. Así como la ideología de la sociedad expresa una
resistencia a los nuevos métodos educativos que la institución desea implementar
ya que éstos son oportunidades.

Referencias
García López, T., & Cano Flores, M. (2000). EL FODA: UNA TÉCNICA PARA EL ANÁLISIS DE
PROBLEMAS EN EL CONTEXTO DE LA PLANEACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES. Obtenido de
https://www.uv.mx/iiesca/files/2013/01/foda1999-2000.pdf

Descargado por Javier Glez (mago_861111@hotmail.com)

 lOMoARcPSD|5270955

Pérez Taja, N. (2005). Análisis FODA. México. Obtenido de

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lic/perez_t_n/capitulo5.pdf

Ramírez Rojas, J. L. (2002). Procedimiento para la elaboración de un análisis FODA como una
herramienta de planeación estratégica en las empresas. México. Obtenido de
https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/12/herramienta2009-2.pdf

Secretaría de Educación Pública. (2018). Análisis FODA. México. Obtenido de

https://basica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/201802/201802-RSC-
mdTfwNuyaB-PresentacionAnalisisdeFODAPrimaria.pdf

Descargado por Javier Glez (mago_861111@hotmail.com)