COLEGIO I.E.D.

KENNEDY
“Educación y trabajo”

TALLER DIAGNOSTICO
TALLER 01 Fecha Febrero 1 No. Páginas 2 Periodo I
Ciclo V Grado 1103 Área/Campo/Asignatura Programación de Software
Docente Estrella Silva González Contacto estrellasilva@misena.edu.co
Nombre Estudiante

Reflexión “El inicio de una nueva etapa en la vida, es la oportunidad de demostrarnos lo buenos que podemos llegar
a ser en las cosas que nos proponemos”
Temática(s) 1. Algoritmia
2. Casos de usos
3. Diagrama de clases
4. Principios Básicos del modelo relacional
5. Conceptos básicos de programación orientad objeto
6. Manejo básico de la herramientas de C#
7. Conceptos básicos de base de datos
Desempeño 1. Identifica el objetivo de ser programador de software
2. Maneja los conceptos básicos de la programación
3. Aplica los conocimientos adquiridos en el desarrollo de situaciones problemas planteadas

Conceptos previos 1. Funcionalidad de un modelo entidad relación en el diseño de base de datos

2. Reconocer las herramientas que permiten diseñar un modelo entidad relación
3. Saber aplicar los estándares y nomenclaturas en un modelo entidad relación (MER)
4. Conocer que es un gestor de base de datos su funcionalidad e importancia en un sistema de información

ACTIVIDADES

A través de sus conocimientos conteste los siguientes interrogantes, por favor cada pregunta debe llevar su respectiva justificación y
¿Cuál es la finalidad en un Sistema de Información?
Es muy importante que use toda su creatividad para el desarrollo del taller, recuerde que no es copiar los conceptos de las guías o páginas web, es
crear sus propias definiciones, teniendo como base, lo trabajado el año pasado, sus apuntes, guías, consultas propias y porqu e no, lecturas de
documentos web.
Haga uso de herramientas que le faciliten expresar sus conocimientos (mapas mentales, conceptuales, infografías, sopa de letras, crucigramas, comic,
otros)

1. Explique muy bien las tareas que se deben desarrollar en cada una de las fases de la construcción de un Sistema de Información
2. ¿Qué es la programación orientada objeto y cuál es su finalidad en la programación de software?
3. Explique cuál es el funcionamiento de la plataforma .NET, y los beneficios que aporta a la programación
4. Mencione como mínimo 10 características de C# como lenguaje de programación de alto nivel
5. Explique porque es importante en la programación el manejo y trabajo de los bucles, mencione los más comunes y la funcionalid ad de
cada uno de ellos.
6. Describa brevemente 15 controles o herramientas que hacen parte de C # y describa detalladamente su funcionalidad. ( importante
manejar gráficos o la imagen y/o icono que los identifica)
7. Explique qué es y de ejemplos claros:
Encapsulamiento
Herencia
Polimorfismo
Atributo
Método
Clase
Variable
Form
8. Realice dos ejercicios en C# en donde manejen:
Estructuras simples
Estructuras dobles
Estructuras múltiples
Bucle IF
Estos ejercicios se deben guardar en una carpeta que se denomine “Punto 8 taller 1-2021”, se comprime y se sube a la plataforma.
9. Explique brevemente:
 Qué es una base de datos y cuál es su funcionalidad en un sistema de información.
 Qué es el Modelo Entidad Relación
 A que le llamamos Entidad y donde la representamos
 Mencione la cardinalidad que se debe utilizar en un modelo entidad relación
 Cuando aparece una tabla débil en el modelo entidad relación y que dice la norma sobre está

10. Realice el MER para la creación de la base de datos del sistema de información “Ventas Sencillas y Rápidas”
a. Módulo de cotizaciones
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CRONOGRAMA
Actividad 1 Punto 1 Febrero 5

EVALUACIÓN

Tenga en cuenta que cada punto del taller tendrá una valoración individual de 10 - 50, en donde:

45- 50 Cumple con la profundización del tema, las descripciones son claras y sustanciales. Cada actividad
cuenta con excelente presentación, buena letra, ortografía, evidencia de consulta, alta calidad en el
diseño, su organización está acorde a lo exigido y sus entregas fueron en los tiempos dados
40 – 44 Las actividades son simples pero bien organizadas, organización de las ideas en forma jerárquica, pero
las ideas secundarias fueron vagas, el titulo no corresponde al tema asignado, no se observan términos
propios. La entrega fue hecha en tiempo y forma, se usó el formato pre establecido, existen algunos
errores ortográficos.
35 – 39 El título de las actividades es ambiguo y no todos los conceptos se relacionan entre sí y hay confusión
en la jerarquía de los conceptos, los diseños simples pero bien organizados con más de 5 errores
ortográficos, la presentación se debe mejorar en varios aspectos, falta creatividad en la elaboración. La
entrega fue hecha en los tiempos dados y no se presentó en los formatos pre establecidos.
10 – 34 Descripción incorrecta de los temas, sin detalles significativos o escasos. Las actividades son imprecisas
y poco claras, sin coherencia entre las parte que lo componen. No existe título y los conceptos no tienen
relación ni coherencia entre sí debido a que no existe un orden entre ellos. La presentación no fue
hecha en tiempo y forma y no se presentó de acuerdo a las indicaciones dadas.