SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

“Conociendo el entorno de Excel”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Área : Computación e informática.
I.2. Duración : 2 hrs
I.3. Docente : …………………………………………
I.4. Grupo : Básico/intermedio/Avanzado

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

A diario nos vemos envueltos en cálculos matemáticos, los cuadros que utilizan las
organizaciones en general, en múltiples ocasiones involucran cálculos
matemáticos estadísticos que ayuden a generar rápidamente datos consolidados
como totales, etc. ¿Cómo se pueden efectuar los cálculos rápidamente? ¿Qué
herramientas de MS Excel se utilizan?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se desenvuelve en Conoce y utiliza el Elabora mediante Lista de Cotejo
entornos virtuales entorno y las celdas celdas en Excel un
generados por las tic. de Excel mapa de bits de una
seleccionando imagen de su
celdas individuales preferencia.
o grupales para
crear un mapa de
bits.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Disposición para adaptarse a los cambios, modificando

si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

PRESENCIAL
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS TIEMPO
Inicio  Brindo un saludo afectuoso a los 30’
1. Problematización participantes dándoles la Plumón
bienvenida, también les indico el Pizarra
título de la sesión: “Conociendo el Proyector
entorno de Excel”. Hojas de papel
 Les propongo algunos acuerdos de Computadoras
convivencia, seguridad e higiene. Plumón
  Realizamos una pequeña dinámica Pizarra
de presentación. Plumón
Dibujamos en la pizarra una pizarra
estrella de cinco puntos.
En el centro el participante debe
escribir su nombre y en las puntas
5 datos para adivinar, por ejemplo,
si en unas de las puntas está
escrito 31, este número puede ser
su edad o su número preferido,
cuando se descubra los datos el
significado de los datos de la
estrella del maestro será momento
para seguir con los participantes.

2. Propósito y
organización

3. Motivación  Mostramos al participante una

serie de documentos hechos en
4. Saberes previos Ms Excel.
 Realizamos las siguientes
interrogantes: ¿Qué hemos
observados?, ¿qué tipos de
documentos?, ¿alguna vez has
utilizado este programa?, ¿Cómo
podrías utilizar el programa en tu
vida cotidiana?.
 La docente registra en la pizarra la
lluvia de ideas de los participantes.
 La docente organiza las ideas y
concluye ante las preguntas
planteadas.
 Menciono el propósito de la sesión.

Desarrollo La docente muestra el entorno de 70’

5. Gestión y Excel y explica los siguientes temas:
acompañamiento - Introducción al entorno de
del desarrollo de Excel.
competencias - Reconoce el espacio de trabajo
de Excel (celda, columnas, etc.)
 - ¿Cómo abrir y cerrar un libro de
cálculo?
- ¿Cómo usar las celdas en Excel?
- ¿Cómo cambiar el formato de
las celdas?
- Ingresar datos en una celda.
Luego desarrolla una imagen en pixel
conjuntamente con los participantes.

Cierre Los participantes deben realizar un 20’

6. Evaluación dibujo de su preferencia y subirlo al
DRIVE donde se le indique.

V. RECURSOS Y MATERIALES
Manual de Microsoft Excel 2020, PIERRE RIGOLLET – edit. CMY

Lima, marzo 2022