REPUBLICA DE COLOMBIA

YA
MIS
TAD MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
A

DIO
S,
EN
SE
ÑA
NZ
DEPARTAMENTO DEL MAGDALENA
MUNICIPIO DE SAN ZENON
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE JANEIRO
Licencia de funcionamiento 0538 del 07 de diciembre de 2020
DANE. 247703000059 NIT. 9000122289

GUÍA DE ACTIVIDADES I E D JANEIRO 2021

Área o Asignatura: Matemáticas Grado: Octavo Fecha:

Tema: Números racionales Docente:

Objetivos: - Ubico los números racionales en la recta numérica.

Nombre del estudiante:______________________________________________________

¿QUÉ VOY A APRENDER? EXPLORACIÓN

LO QUE ESTOY APRENDIENDO. EXTRUCTURACIÓN

Numeros racionales(Q): es el conjunto de nùmeros que se pueden escribir de la forma

a/b , donde a y b son nùmeros enteros, con a y b diferente de cero.

Ejempos: 3, 6/13, -12, 8/5, 0, -4/7 etc

Fracciones equivalentes: son aquellas fr4acciones que representan la misma parte de

una unidad; se obtienen de dos formas.

1. Amplificaciòn: cuando se multiplica tanto el numerador y el denominador por un

mismo nùmero distinto de cero.
2. Simplificaciòn; cuando se divide tanto el numerador como el denominador por un
mismo nùmero distinto de cero

Orden en los nùmeros racionales.

Dado dos nùmeros racionale a/b y c/d, se puede establecer una de estas relaciones(ley
𝑨 𝑪 𝑨 𝑪 𝑨 𝑪
de la tricotomia) 𝑩 > 𝑫; = 𝑫; <𝑫
𝑩 𝑩

PRACTICO LO QUE APRENDÍ. PRACTICA O EJECUCIÓN

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𝟏𝟓
Con el nùmero obtener dos fracciones equivalentes por amplificaciòn y simplicaciòn.
𝟔𝟎

𝟏𝟓
1. Por amplificaciòn 𝟔𝟎 se multiplica tanto en numerador y el denomidor por dos y
𝟏𝟓 𝟑𝟎 𝟗𝟎
luego por tres y se obtiene lo siguiente: 𝟔𝟎 = 𝟏𝟐𝟎 = 𝟑𝟔𝟎
𝟏𝟓
2. Por simplificaciòn: 𝟔𝟎se divide tanto el numerador como el denominador por tres
𝟏𝟓 𝟓 𝟏
y luego por cinco obteniendose lo siguiente: = 𝟐𝟎 = 𝟒
𝟔𝟎

Comparacion entre dos nùmeros racinales

¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?. TRANSFERENCIA

En tu cuaderno, escribe los ejercicios siguientes, resuélvelos y revisa tus respuestas, con
algunos compañeros.

1. En tu cuaderno copia la lista siguiente de números e identifica el número que no es

𝟑
racional. −𝟖 √𝟒 √−𝟐 2.7512512..... 0 3.541

2. Entre los números racionales de la derecha, encuentra los que sean equivalentes al
número racional que está encerrado en el cuadro de la izquierda. Explica cómo
encontraste las fracciones equivalentes.
𝟏 𝟐 𝟐 𝟒 𝟑 𝟒
A. 𝟑, , 𝟔, , − ,𝟗 ,
𝟑 𝟏𝟎 𝟏𝟐

𝟑 𝟐 𝟗 𝟏𝟓 𝟏𝟐
B. − 𝟑 − − 𝟏𝟓 − ,𝟐𝟓 −
𝟑 𝟐𝟎
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𝟐 𝟏 𝟑 𝟑 𝟏 𝟏𝟐
C.
𝟒 𝟐 𝟒 ,𝟔 𝟒 𝟐𝟎

3. A Joaquín le corresponde 7 /9 de una finca y Pedro es dueño de los 9/ 11 de

otra finca. Si las dos fincas tienen la misma extensión, ¿cuál de los dos tiene más
terreno?
4. Escribe en el cuadro la relación de orden correspondiente (<, >, =)

5. Pedro quiere escribir los números racionales

que representan estas cuatro figuras y ordenarlos de
mayor a menor. Por favor ayúdale. ¿Recuerdas las
operaciones con fraccionarios que realizabas en los
cursos anteriores?

¿QUÉ APRENDÍ?. VALORACIÓN.

Para terminar, cuéntame cómo te sentiste.

1.-. Cómo fue tu estado de ánimo durante el desarrollo de la guía y justifica la respuesta
MUY MOTIVADO POCO JUSTIFICACIÓN
MOTIVADO
¿Cómo
tesentiste
al
desarrollar
esta guía?

¿Cómo te
sentiste con la
ayuda de tus
padres o
familiar?

Evalúa tus conocimientos con sinceridad y responsabilidad, teniendo en cuenta el grado de dificultad o facilidad para el desarrollo de
las actividades.
CUALQUIER INQUIETUD, COMUNICARSE AL CELULAR NÚMERO 3123059367 y/o 3137605578.
ESPERO VERTE PRONTO EN EL AULA DE CLASES, MIENTRA ESE DÍA LLEGA…QUÉDATE EN CASA