SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
ZONA ESCOLAR 001 CCT. 07EES0119F CICLO ESCOLAR 2022-2023
SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA: __C.E.B.E.CH. “DR. BELISARIO DOMINGUEZ PALENCIA”. NIVEL: SECUNDARIA TURNO: __MATUTINO__
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 2° GRUPO: _”B”_ SEMANA: 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022

EJE TEMÁTICO NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN

PROPÓSITOS Que los alumnos puedan interpretar las relaciones entre magnitudes.
Que los alumnos describan e identifiquen las características de una función
Que los alumnos reconozcan a las literales como variables.

PROYECTO Reforzar aprendizajes esperados prioritarios que serán útiles en la asignatura de Matemáticas durante el segundo año del nivel secundaria.

COMPETENCIAS QUE SE Resolver problemas de manera autónoma

FAVORECEN Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente

TEMA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS

INICIO

Operaciones con  Pase de lista.

números decimales y  El profesor pide a los estudiantes que representen de manera gráfica en su libreta
fracciones. ciertas fracciones que pone en el pizarrón, esto con el fin de realizar un diagnóstico
sobre las nociones que poseen de “una fracción”:
Resuelve problemas de
suma y resta con números Pizarrón
SUBTEMA enteros, decimales y Marcadores
fracciones positivos y
negativos.

Concepto DESARROLLO
de fracción
 El profesor escribe problemas en el pizarrón con el fin de que los alumnos recuerden -
como realizar operaciones con números fraccionarios, tales como:
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ESCUELA: __C.E.B.E.CH. “DR. BELISARIO DOMINGUEZ PALENCIA”. NIVEL: SECUNDARIA TURNO: __MATUTINO__
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 2° GRUPO: _”B”_ SEMANA: 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022

María partió un pastel y a ella le tocó 1/8 de rebanada, a su tía le dio 2/8 de rebanada y entre su
familia se comieron 3/8 más del pastel. ¿Qué porción de pastel sobró?

 En plenaria, los alumnos recuerdan y discuten cómo funcionan las sumas o restas de
números fraccionarios cuando poseen el mismo denominador. ¿Existe alguna regla?
Los alumnos escriben sus conclusiones en su libreta.
 El profesor escribe otro problema de fracciones en el pizarrón.
Sumas y restas con
números fraccionarios Doña Carla vende tomates, hasta ahora le vendió a su vecino 1/2 kg de tomate, a otra de sus
con el mismo vecinas le vendió 3/4 kg de tomate, a su sobrina 1/8 kg de tomate y a una señora
denominador. que iba pasando le vendió 1 1/2 kg de tomate. ¿Cuántos kilogramos de tomate
Resuelve problemas de
ha vendido doña Carla hasta ahora? Pizarrón
suma y resta con números
enteros, decimales y Marcadores
 En plenaria los alumnos recordarán como hacer sumas de fracciones con fracciones de fracciones positivos y Ficha de trabajo
diferente denominador. negativos.

CIERRE
 El profesor hace un resumen y explicación de las sumas y restas de fracciones con el
mismo o diferente denominador:

Sumas y restas con

números fraccionarios
con diferente
denominador.  El profesor entrega la primera ficha de trabajo a los estudiantes que consiste en la
solución de problemas con números enteros, decimales y fraccionarios de números
positivos y negativos.
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ESCUELA: __C.E.B.E.CH. “DR. BELISARIO DOMINGUEZ PALENCIA”. NIVEL: SECUNDARIA TURNO: __MATUTINO__
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 2° GRUPO: _”B”_ SEMANA: 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022

EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
 Se valora la participación en clase de los alumnos
 Se valora las actividades en el cuaderno
 Disciplina dentro de clase
 Ficha de trabajo 1

 Criterios para calificar la ficha de trabajo 1:

 Entrega oportuna de la ficha de trabajo …………………….. 10%

 Limpieza del trabajo……………………………….………………….. 10%
 Procedimiento desglosado de cada ejercicio………………. 50%
 Resultados obtenidos en cada ejercicio………………………. 30%

Elaboró Vto. Bno.

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Profr. Pedro Oswaldo López Vázquez Mtro. José Luis Hernández Chanona
Docente de asignatura Matemáticas Coordinador del nivel Secundaria