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1:
Los siguientes datos corresponden a la estatura de una muestra de estudiantes
del Centro Educativo El Paraso, las estaturas estn dadas en centmetros y
redondeadas al centmetro ms prximo:
132,
146,
151,
138,
136,
146,
135,
139,
152,
147,
159,
169,
146,
136,
163,
149,
168,
155,
152,
165,
154,
148,
138,
156,
142,
149,
164,
154,
153,
160,
171,
138,
156,
138,
151,
156,
163,
142,
145,
144,
148,
164,
Hallemos el rango
Xmax = 171 (Valor mximo)
Xmin = 132 (Valor mnimo)
Entonces R = Xmax - Xmin = 171-132 = 39
Mediante la ecuacin m = k = 1 + 3.3 Log n, se determina n de intervalos o
clases (m = k).
m = 1 + 3.3 log 78 = 1 + 3.3 (1.9) = 1 + 6.2 = 7.2
C = R/m = 39/8 = 4,9
C=5
Com este valor hallamos El nuevo rango
Nuevo Rango = m x c = 8 x 5 = 40
Donde:
m = k = n de intervalos.
R = rango
C = Amplitud Intervlica
Como el nuevo rango es mayor que el rango inicial se con el objeto de cuadrar
los intervalos se debe restar o sumar la diferencia al valor mnimo y al mximo,
se recomienda distribuirlo equitativamente, en este ejemplo como la diferencia
es solamente una unidad (40-39 = 1)se lo sumaremos al valor mximo que es 171
entonces tendremos 171+1 = 172
Con esta informacin organizamos la tabla de frecuencias
Intervalos
Iniciales
Intervalos de
Clase
Marca de
Clase yr
(Estudi
antes)
fr
Frecuencia
acumulada
Fr
132 136
131,5 136,5
134
137 141
136,5 141,5
139
15
142 146
141,5 146,5
144
14
29
147 - 151
146,5 151,5
149
11
40
152 156
151,5 156,5
154
17
57
157 161
156,5 161,5
159
64
162 166
161,5 166,5
164
10
74
167 171
166,5 171,5
169
78
Sumas
78
(mi)
Decimal
Porce
Fraccin
ntual
9/78
0,12
6/78
14/78
0,08
0.18
11/78
0.14
17/78
0.22
7/78
0.09
10/78
0.13
4/78
0.05
78/78
12
%
8%
18
%
14
%
22
%
9%
13
%
5%
(Mi)
Decima
Porcent
ual
9/78
0.12
12%
15/78
29/78
0.19
0.3
7
0.51
19%
37%
0.7
3
0.8
2
0.9
5
1
73%
40/78
57/78
64/78
74/78
78/78
51%
82%
95%
100
%
10
0
Ahora para los lmites reales lo que se hace es restar 0.5 al lmite inferior de
cada intervalo y sumar 0.5 al lmite superior ejemplo:
Intervalo inicial 132-137 luego; 132-0.5 = 131.5
136+0.5 =136.5 entonces lmites reales del
primer intervalo 131.5-136.5 si observamos de esta manera estamos asegurando
que todos los valores de los datos observados quedaran incluidos dentro de
algn intervalo.
En la siguiente columna se encuentran las marcas de clase yr que es el
resultado de sumar el lmite inferior con el superior de cada intervalo y dividir
entre dos ejemplo,
Marca de clase del primer intervalo (131.5+136.5)/2 = 134
Luego para completar la tabla lo que hay que hacer es contar los valores que
caen dentro de cada intervalo, as en nuestro ejemplo en el primer intervalo
caen 9 valores que estn resaltados con color amarillo en la lista de datos. Esta
es la frecuencia absoluta simple que se observa en la tabla y que se denota con
el smbolo fr
En la siguiente encontramos frecuencia absoluta acumulada simple que se
denota por Fr que no es ms que acumular las frecuencias simples anteriores,
por ejemplo la frecuencia acumulada para el intervalo 5 o sea F 5 = 57 que sale
de sumar las frecuencias absolutas simples 17+11+14+6+9, y que se interpreta
que 57 de los estudiantes observados miden 154 cm (que es la marca de clase d
este intervalo) o menos y as sucesivamente
En la siguiente columna esta la frecuencia relativa simple (mi) y esta expresada
de tres maneras en fraccin, decimal y porcentual.
Ejemplo en el intervalo 4 encontramos 11/78 es decir la frecuencia absoluta
simple de este intervalo sobre el total de datos y se interpreta como 11 de los
78 estudiantes miden 149 cm (marca de clase)
Intervalo
s
Iniciales
132 136
137 141
142 146
147 - 151
152 156
Intervalos
de Clase
131,5
136,5
136,5
141,5
141,5
146,5
146,5
151,5
151,5
156,5
Marca
de
Clase
yr
(Est
udia
ntes
)
fr
134
139
15
144
14
29
149
11
40
154
17
57
Frecuen
cia
acumula
Fraccin
da
Fr
9/78
6/78
14/78
11/78
17/78
Decim
Porce
al
ntual
0,1
2
0,0
8
0.1
8
0.1
4
0.2
2
12
%
8%
18
%
14
%
22
%
Fraccin
9/78
15/78
29/78
40/78
57/78
(Mi)
Decim
Porce
al
ntual
0.1
2
0.1
9
0.3
7
0.5
1
0.7
3
12
%
19
%
37
%
51
%
73
%
fr* yr
1206
834
2016
1639
2618
157 161
162 166
167 171
156,5
161,5
161,5
166,5
166,5
171,5
Sumas
159
64
164
10
74
169
78
78
7/78
10/78
4/78
78/78
0.0
9
0.1
3
0.0
5
1
9%
64/78
13
%
5%
74/78
10
0
78/78
0.8
2
0.9
5
1
82
%
95
%
100
%
1113
1640
676
11742
__
y
i 1
fr
f
i 1
__ 11 .742
X
150,53 cm
78
MEDIANA
Para la mediana tomaremos el valor central de toda la distribucin, en este caso como son 78
datos es par se tomaran los valores que ocupan la posicin 39 y 40, si observamos las
frecuencias de los intervalos nos encontramos que las primeras 4 es decir, 9 + 6 + 14 + 11 =
40, es decir, que aqu ya caen los dos valores que necesitamos por lo tanto hablamos del
intervalo mediano = (146,5 151,5).
En este caso tambin nos podemos referir a la marca de clase de este intervalo como la
mediana es decir 149 cm
LA MODA
Para la moda solo necesitamos observar cual es el intervalo con mayor frecuencia, en este
caso es (151,5 156,5) que tiene frecuencia de 17 observaciones y diremos que este es el
intervalo modal, tambin nos podemos referir a la marca de clase de seste intervalo 154 cm
como la moda de la distribucin.
MEDIDAS DE DISPERSIN
Siguiendo con nuestro ejemplo completamos la tabla con algunos clculos tiles para
hallar las medidas de dispersin:
DESVIACIN MEDIA
m
DM
f
i 1
__
* yr y
n
Intervalo
s
Iniciales
132 136
137 141
142 146
147 - 151
Intervalos
de Clase
131,5
136,5
136,5
141,5
141,5
146,5
146,5
151,5
Marca
de
Clase
yr
(Est
udia
ntes
)
fr
134
139
15
144
14
29
149
11
40
Frecuen
cia
fr* yr
yr - y
Yr* yr - y
1206
16.53
148.77
834
11.53
69.18
2016
6.53
91.42
1639
1.53
16.83
acumula
da
Fr
DM
frmula
653.06
8.372
78
5
6
7
8
151,5
156,5
156,5
157 161
161,5
161,5
162 166
166,5
166,5
167 171
171,5
Sumas
152 156
154
17
57
159
64
164
10
74
169
78
78
2618
3.47
58.99
1113
8.47
59.29
1640
13.47
134.7
676
18.47
73.88
11742
653.06
Ejemplo: (134 -150.53)2 = 273.24 que es lo mismo que elevar el valor 16.53 hallado en
la tabla anterior y as sucesivamente y luego este valor se multiplica por 9 que es la
frecuencia as 273.24x9 = 2459.16
Aplicamos la siguiente frmula para
hallar
la varianza
m
__
2
f r (Yr Y )
7765.32
2
r 1
S
99.55
n
78
r
1
2
3
4
5
6
7
8
Intervalos
Iniciales
132 136
137 141
142 146
147 - 151
152 156
157 161
162 166
167 171
Intervalos
de Clase
131,5 136,5
136,5 141,5
141,5 146,5
146,5 151,5
151,5 156,5
156,5 161,5
161,5 166,5
166,5 171,5
Sumas
Marca
de
Clase
yr
134
139
144
149
154
159
164
169
(Estu
diant
es)
fr
9
6
14
11
17
7
10
4
78
Frecuenci
a
fr* yr
(Yr-
acumulada
Fr
9
15
29
40
57
64
74
78
__
1206
834
2016
1639
2618
1113
1640
676
11742
__
)2
273.24
132.94
42.64
2.34
12.04
71.74
181.44
341.14
fr(Yr-
)2
2459.16
797.64
Les recuerdo que ustedes pueden hacer
596.96
todo
25.74en una sola tabla solamente ir
agregando
columnas yo aqu las separe
204.68
simplemente para tratar de explicarlo
502.18
mejor.
1814.4
1364.56
7765.32
DESVIACIN TPICA
Solamente tenemos que hallar la raz cuadrada de la varianza.
As
S 99.55 9.97
cm
S S2
Para los dems conceptos les envi los siguientes ejemplos (son de m autora)
Ejemplo 2.2.1.
Los siguientes son los resultados de la prueba final de matemticas de los
estudiantes de grados sexto y sptimo del Colegio Alianza Pedaggica. Se
calific con puntos de 1 a 40.
31 32 26 16 15 19 30 24 14 10 32 26 19 32 18 27 30 36 23 14 12
21 18 28 34 28 24 32 33 14 12 16 20 26 31 16 35 26 23 17 31 30
18 17 24 32 29 29
Ordenemos la serie de datos y dividamos en cuatro partes iguales.
10,12,12,14,14,14,15,16,16,16,17,17,18,18,18,19,19,20,21,23,23,24,24,24,26,26,2
6,26,27,28,28,29,29,30,30,30,31,31,31,32,32,32,32,32,33,34,35,36
2.2.1 CUARTILES
Son los valores de la variable que divide el conjunto de datos ordenados en
cuatro partes iguales, cada una contiene el mismo nmero de observaciones, se
representan por Q1 , Q2 , Q3.
Para el clculo de los cuartiles se usara a N como smbolo del total de datos, independiente
SERIE ORDENADA DE DATOS
Q1
Q2
Q3
El primer cuartil, Q1 es el valor que corresponde al 25% de los datos. Q 1 es
el dato de la serie ordenada que ocupa el lugar N/4.
Q1
Q2
Q3
Q
Q = Q3 Q1
Para el ejemplo 2.2.1.1. tenemos:
Q = 14 9 = 5
2.2.1.2 Rango semiintercuartlico: Es la mitad del rango intercuartlico, se
denota por QD
Entonces:
QD
Q3 Q1
2
14 9
2,5
2
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8
D9
DATOS ORDENADOS
D1
entre
las
observaciones