Proyecto de aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

Unidad Educativa

“CONSTRUYAMOS CON LA MATEMATICA Y EL LENGUAJE, LAS BASES DE

NUESTRO APRENDIZAJE”.

Subsistema: Primaria

Proyecto de Aprendizaje

IDENTIFICACION

Subsistema: Educación Primaria

Grado: 6to Grado

Año: 2011

Sección: “C”

Tema del Proyecto: Las matemáticas y el lenguaje

Nombre del Proyecto:CONSTRUYAMOS CON LA MATEMATICA Y EL

LENGUAJE, LAS BASES DE NUESTRO APRENDIZAJE..

“CONSTRUYAMOS CON LA MATEMATICA Y EL LENGUAJE, LAS BASES DE

NUESTRO APRENDIZAJE”.

Diagnostico:

La importancia de un proyecto de aprendizaje o productivo es el aprendizaje

significativo que los niños, niñas y adolescentes puedan obtener a través de la
practica y ejecución del mismo. Por ello cabe resaltar que durante la aplicación de
un proyecto se deben de tomar en cuanta el entorno, experiencias, vivencias y
situaciones que les permitan inferir sobre la problemática o temática que escojan 
los estudiantes tomando en cuenta las necesidades o interés que tengan de
acuerdo a la edad, grado y espacio donde convivan con su familia.
El proyecto: construyamos con la matemática y el lenguaje las bases de nuestro
aprendizaje, es un proyecto que es necesario en estos y todos los momentos del
niño que va pasando a otro nivel de estudios debe conocer, por la necesidad que
tiene de internalizar los conocimientos básicos en estas áreas, para optar por el
certificado de aprobación del sexto grado

“construyamos con la matemática y el lenguaje, las bases de nuestro

aprendizaje.

La necesidad de la enseñanza de la matemática y el lenguaje en el ámbito escolar

responde, en primer lugar, al papel que la matemática desempeña en la vida
cotidiana. Un conocimiento matemático básico es indispensable para
desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio;
para hacer estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y
cálculos relativos a la distribución de los objetos en el espacio… La matemática
está presente en múltiples ámbitos del sistema productivo de nuestras actuales
sociedades (producción industrial, diseño, arquitectura, topografía, etc.…). el
lenguaje es también un componente esencial del aprendizaje, de la vida, y
representa un aspecto importante en el estudio de los elementos de la naturaleza.
La enseñanza del lenguaje y sus componentes ha tenido tradicionalmente un
fuerte carácter deductivo. En educación secundaria, el estudio del lenguaje y la
comunicación se ha venido apoyando en las nuevas tecnologías. En primaria, aún
sin ese carácter de exigencia, formal, se ha fomentado excesivamente el
aprendizaje memorístico de conceptos, elementos para una correcta
comunicación; la simple apoyatura de unos conceptos en otros previos; y la
temprana eliminación de la intuición como instrumento de acceso al conocimiento,
tratando de acelerar la adquisición de tales conceptos, teoremas y fórmulas, como
si en ellas estuviera condensado el verdadero saber.

Las investigaciones sobre el proceso de construcción del pensamiento matemático

parecen indicar, no obstante, que éste sigue una evolución muy lenta desde unas
formas intuitivas iníciales de pensamiento, hasta las formas deductivas finales, y
que éstas corresponden a niveles escolares bastante más avanzados que los que
estamos considerando aquí. De manera que nosotros entendemos que en
Educación Primaria hay que escapar de las interpretaciones deductivistas e ir a
una matemática de carácter experimental, intuitivo.

Con la realización de este trabajo pretendemos la consecución de nuevos y

diversos conocimientos que de seguro serán bastante útiles en el resto de nuestra
vida escolar, universitaria y profesional. Mostramos además en este trabajo una
variedad de ejercicios de aplicación que demuestran nuestro entendimiento del
tema y que debido a la dedicación que esto nos ha significado esperamos sea de
su agrado este trabajo.

Propósito:
Se espera que los estudiantes a través de actividades de sus experiencias previas
se apropien de lectura y escritura, pensamiento lógico matemático, que les
permitan alcanzar el aprendizaje necesario en su formación y hacer hombres
íntegros en función de una sociedad que los necesita.

Objetivo General:

Reconocer y destacar la importancia de la matemática y el lenguaje como tema

básico e indispensable para la vida de toda persona. Lograr el aprendizaje y
reconocimiento de los diferentes conceptos y ejercicios prácticos que a
continuación serán presentadas, además de conocer su aplicación y
características fundamentales. Conocer las formulas y datos generales para
obtener de las estructuras estudiadas. Por medio de la investigación resolver con
facilidad ejercicios de aplicación para la vida, o para nuestros estudios en
matemáticas. Investigar sobre los acontecimientos que dieron lugar al logro de
nuestra comunicación y asumir la importancia que tuvo en nuestro tiempo actual.
Lograr que los estudiantes adquieran unos buenos conocimientos sobre su
lenguaje para tener una buena expresión en su comunicación. Incentivar en los
niños la participación y la creatividad en la realización de cuentos.

Objetivos Específicos:

•Desarrollar habilidades y destrezas cognitivas que les permitan afianzar sus

conocimientos básicos del grado.

•Desarrollar los contenidos programáticos a través de los proyectos con

actividades innovadoras.

•Desarrollar aptitudes y valores necesarios para establecer buenas relaciones

tanto en el aula y fuera de ella

•Desarrollar hábitos de lectura recreativa, comprensiva e informativa.

•Propiciar la investigación para que internalicen por si solos los contenidos

programáticos conjuntamente con los proyectos de aprendizajes.

•Realizar juegos, dinámicas, canciones, cuentos para despertar el interés e

importancia del trabajo en el aula.

•Integrar a los padres y representantes al proceso de aprendizaje y al trabajo

comunitario de la institución.

•Fomentar la calidad de enseñanza a través de la comunicación docente-alumno,

alumno-alumno, docente-comunidad.

Actividades Significativas:
•Hacer énfasis en la lectura y escritura en los niños que presenten debilidades.

•Realizar dinámicas de grupos, juegos, debates y otros para despertar la

capacidad critica y análisis de los educandos

•Trabajar en equipo para fomentar el compañerismo y la amistad

•Resolver problemas con las operaciones básicas matemáticas tomando en

cuenta situaciones de su vida cotidiana

•Realizar reuniones con los padres y representantes con regularidad para estar al
día con el proceso de aprendizaje del niño.

•Organizar charlas, dinámicas para logras hábitos de trabajo, higiene, aseo,

disciplina, y puntualidad en los alumnos.

•Hacer seguimiento de los cuadernos de los niños para mantener la pulcritud del
mismo.

Contenidos Programáticos:
Competencias:
Área Sociales:
Reconoce la importancia de la
Contenidos: evolución económica de
Venezuela
 La historia y sus fuentes
Indicadores:
 Venezuela agropecuaria(1859-1925)
 Identifica momentos
históricos y sus fuentes
 Aparición del petróleo
 Reconoce la importancia de
 Venezuela petrolera la aparición del petróleo
 De la sociedad agropecuaria a la sociedad  Diferencia la sociedad
petrolera. agropecuaria de la sociedad
petrolera.

Área Lengua: Competencias:

Contenidos: Participa en intercambios comunicativos

orales con propiedad y adecuación.
 Informes y trabajos escritos.
Indicadores:
 El párrafo y la oración. Aplicación del
 sujeto y el predicado.

 El sustantivo y sus modificadores.

 El pronombre personal el adverbio.

 Los conectivos
 Los signos de puntuación.
 La silaba. Diptongos e hiatos.
 Palabras agudas, graves, esdrújulas
 La narración literaria. el cuento y la
novela.
 La fabula la leyenda y el mito
• Realiza la lectura comprensiva de
textos sencillos que respondan a
diferentes
intenciones comunicativas
Competencias:
Produce textos escritos significativos
• Avanza en el proceso de construcción
de significados a partir de textos escritos
relacionándolos con sus saberes-

 La prosa y el verso

 La poesía y la rima

.Área Matemática: Competencias:

Contenidos: Domina las operaciones de regla de tres,

porcentaje e interés simple y construcción de
 Regla de tres cuerpos geométricos

 Porcentaje e interés simple Indicadores:

 Cuerpos geométricos • Resuelve problemas utilizando la regla de

tres, porcentaje e interés simple
 Construcción de cuerpos geométricos
• Utiliza los elementos de los cuerpos
 Circunferencia inscrita en polígonos. geométricos para construirlos

 Mediatrices de un triangulo.

 Bisectrices de los ángulos interiores

de un triangulo

 Medianas de un triangulo
  Alturas de un triangulo

Competencias:

Área Ciencias: Reconoce la importancia de las medidas

preventivas para el mantenimiento de la
Contenidos; salud corporal y mental.

 E.T.S y su prevención Indicadores

 El sida y su prevención • Comenta experiencias sobre las

enfermedades del cuerpo y la mente comunes
 La virosis entre las personas de la comunidad.

 La diarrea y el estrés • Señala los síntomas, medicamentos y

medidas de prevención de algunas
 Eventos socio naturales. enfermedades comunes en los niños.

• Reconoce la importancia de la vacunación

como medida preventiva de la salud
Ministerio del Poder Popular para la Educación