Reseña histórica

Estudiante:

Cecilia Dávila Padilla

Docente:

Diego izquierdo

Universidad de la guajira

Facultad de ciencias sociales y humanas

Sede extensión-Maicao

Trabajo social

II semestre

2018
El proceso de la educación en la republica (1830-1886)

Autor: Jaime Jaramillo Uribe

Se dice que ha lo que conquistaron la independencia nacional, de inmediato la

educación política paso hacer una de las primeras preocupaciones de la

autoridad republicana, también se plantea que afínales del periodo el proceso

colonial se ha modernizado la manera de enseñanza, pero más que todo en la

de la educación superior .y que dice también que bolívar usaba casi la misma

formación para educar y no olvidaba que américa ha sido una de las críticas de

los criollos y el movimiento de la independencia , y en 1820 se ordenó la

composición de las primera escuelas de letras.

Se plantea en el artículo 12 que los gobernantes y alcaldes puedan brindarles

una educación superior a los indígenas para que así puedan salir del

embrutecimiento que durante mucho tiempo han estado sometidos a la

brutalidad.

Se dice que en el 1822-1836 se fundaron colegio y casas de estudios en

Medellín, Cali, pamplona, santa marta, Ibagué, Cartagena, san gil. En Bogotá

en 1822 se crearon escuelas normales y en caracas y quito conforme a la

metodología que tenía lancasteriano, y se ordenaban en el decreto que se

enviara un maestro a Bogotá para que se instruyera en el nuevo método que se

había planteado.

El país comenzó a organizar un método de educación pública y un lento

progreso y Se dice que el interés por la educación surge por la creación de una

dirección general de instrucción pública a quien se otorgó el puesto fue al

doctor José Félix de Restrepo y se otorgaron puesto como asesores,

comisiones para ramas educativas y para las escuelas primarias estaban José

Rafael Revenga, francisco soto y Rufino cuervo. Y para los colegios y

universidades estaba a cargo José Manuel Restrepo castillo, y Rado Vicente

Azuero y otros más.

Se dice que la republica de nueva granada seguía en un pros de la educación

elemental bajo la presidencia de Santander quien contó con la colaboración

de Rufino cuervo uno de los promotores de la educación pública. Cuervo fundo

en 1833 la sociedad de educación primaria y se estableció escuelas

lancasterianas para niñas en los conventos de santa Inés y santa clara y

también se dice que Rufino cuervo fundo el colegio de merced donde se

brindaba una educación religiosa y junto con esta formación se enseñaban

lenguas modernas y cursos de música.

Se afirma que al finalizar el gobierno de Márquez y durante el gobierno de

Herrán la educación sufrió unos cambio radial ya que en el pasado habían

surgido unas guerras del gobierno esto se dio en el 1839-1841 y todos estos

problemas afectaron al sistema d educación .

Gracias a la ley 21 de 1842 se logró reformar el origen de la universidad y el

decreto 2 de mayo 1844 reglamento la enseñanza primaria y normativa. El

sistema de la enseñanza elemental de las escuelas normales, primarias para

niños y niñas separadas, escuelas talleres, escuelas para adultos y salas

infantiles y por lo que se vio la división fue algo poco real ya que existía una

diferenciación entre ambos grados de estudios

La reforma radical de los 70 surgió paz, caminos y escuelas constituían en

programa radical según Camacho roldan. Este objetivo surgió durante los

gobiernos de 60 al 80 pero probablemente relaciones fueron mayores en lo de

educación y cultura. La reforma de 1870 por el gobierno general de Eustorgio

salgar que llevaba adelante este gobierno y que además contaba con el

apoyo del secretario del interior Felipe zapata. Esta reforma de los 70 también

se caracterizó por tener una concepción integral del problema educativo ya que

incluida desde la formación del maestro hasta la formación de una concepción

pedagógica.

La guerra civil de 1876 según testimonios de esa época se interrumpió el

proceso de la reforma y se dice que las escuelas y las universidades tuvieron

que suspender los estudios es decir cerrar por dos años y el número de
estudiantes y escuelas se incrementó en 1880 era inferior al de 1876. Los

reformadores de los 70 había hecho un gran esfuerzo para poder dotar un país

de educación integral, en el país se había funcionado 20 escuelas normales

que ayudaban a la preparación integral de los maestros ha través de las

lecturas de la escuela normal problema educativo se había convertido en el

primer plano de la opinión .

El fin de la reforma radical al iniciarse el gobierno general de Julián Trujillo el

problema educativo estaba bastante oscuro ya que los periodistas hablan del

desastre educacionista que había en ese tiempo, Dámaso zapata era el

dirigente de la reforma durante ocho años.

La regeneración en el periodo comprendido entre 1880 y 1900 fue uno de los

problemas más conflictivos en la historia de Colombia ya que cuatro guerras en

el año 1876, en el1885, en 1895 y en 1899 fueron muy crueles y largas.