Aprende en Casa 3 Primaria Del 1 Al 5 de Febrero

Semana del 01 al 05 de Febrero del 2021
Programación televisiva de Primaria

con aprendizajes esperados
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 03 de Febrero 05 de Febrero
01 de Febrero 02 de Febrero 04 de Febrero
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:00 a 09:30 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.
Matemáticas Conocimiento del medio Lengua materna Matemáticas

Vamos a crear códigos de Combino y varío mis Un libro donde podemos Representaciones
longitud alimentos leer muchas historias distintas
Aprendizaje esperado: Estima, compara Aprendizaje esperado: Reconoce las Aprendizaje esperado: Anticipa el Aprendizaje esperado:
y ordena longitudes directamente y distintas partes del cuerpo, y practica contenido de un texto, advirtiendo RETRANSMISIÓN Lee, escribe y ordena
también con un intermediario. hábitos de higiene y alimentación para nuevos elementos que le sirven con tal números naturales hasta 100.
cuidar su salud. fin.
Énfasis: Identificar que la longitud Énfasis: Utilizar diferentes
Suspensión de labores permite diferenciar objetos. Énfasis: Reconocer la importancia de Énfasis: Encuentra algún texto sobre representaciones para el número 30.
docentes. combinar y variar los alimentos para un tema específico en su libro de
cuidar la salud. lecturas u otro material escrito que
Programación especial tenga a su alcance, en lengua
1° Primaria
indígena o español, utilizando como

apoyo la ilustración de la portada, el
título, el reconocimiento de palabras y
otros elementos gráficos.

Artes Formación Cívica y Ética Matemáticas Artes Conocimiento del Medio
Todas y todos convivimos

Contamos de varias Hábitos de higiene para
porque somos parte de una Observar y crear
formas cuidar mi salud
familia y una comunidad
Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Distingue Aprendizaje esperado: Reconoce las
características comunes y diferentes de RETRANSMISIÓN Lee, escribe y ordena características de las manifestaciones distintas partes del cuerpo, practica
las personas en distintos contextos en los números naturales hasta 100. culturales y artísticas de su entorno hábitos de higiene y alimentación para
que se desenvuelve, en el aula, la para comprender sus diferencias y cuidar su salud.
Suspensión de labores escuela, la familia y la comunidad. Énfasis: Desarrollar estrategias de similitudes.
conteo en diferentes arreglos. Énfasis: Identificar hábitos de higiene
docentes. Énfasis: Reconoce y compara las Énfasis: Distingue características de asociados con la alimentación: lavado
Programación especial características de las personas de los manifestaciones escultóricas que de manos, dientes y lengua, así como
grupos a los que pertenece: edades, resulten de su interés. de verduras y frutas.
rasgos físicos, actividades que realizan.
GRADO 03 de Febrero 05 de Febrero
01 de Febrero 02 de Febrero 04 de Febrero
Educación
Lengua materna Lengua materna Conocimiento del medio
Socioemocional
Palabras compuestas y Alimentos de mi
Teatro en casa Los colores del enojo
algo más… comunidad
Aprendizaje esperado: Escribe textos sencillos Aprendizaje esperado: Lee obras de Aprendizaje esperado: Reconocer las Aprendizaje esperado: Identifica que
para describir personas, animales, plantas u teatro infantil y participa en juegos distintas partes del cuerpo, practicar el estado emocional del enojo puede
objetos de su entorno. Revisa y corrige el texto
con ayuda de alguien más, y al hacerlo: dramáticos de su imaginación. hábitos de higiene y alimentación ser regulado en situaciones adversas o
- reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son - Sigue la lectura del profesor en el para cuidar su salud. aflictivas.
pertinentes para escribir palabras o frases; texto impreso, y relaciona partes de lo
- utiliza palabras conocidas como referente oral con partes de las palabras escritas. Énfasis: Reconocer qué se Énfasis: Identifica que el estado
Suspensión de labores para escribir palabras nuevas; - establece
- Participa en la planeación y acostumbra comer en el lugar en emocional del enojo puede ser
1° Primaria
correspondencias cada vez más precisas

docentes. entre partes del discurso oral y partes de lo representación de la obra. donde vive, y si se producen algunos regulado en situaciones adversas o
alimentos. aflictivas.
Programación especial escrito; - descubre, a lo largo del grado, el
valor sonoro convencional de las letras y Énfasis: Lectura y seguimiento a texto
comienza a utilizarlo como criterio para leído por alguien más.
organizar su escritura hasta llegar a la
escritura alfabética.
Énfasis: Descubrimiento de palabras y

significados a partir de expresiones dadas.

Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Artes
Las palabras clave de una Escribo los números que Celso Duarte: El arpa
A través de una lupa
canción faltan popular
Aprendizaje esperado: Distingue Aprendizaje esperado: Participa en la Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Genera
características de las manifestaciones entonación de canciones. RETRANSMISIÓN Lee, escribe y sonidos y silencios con distintas partes
Suspensión de labores culturales y artísticas de su entorno para ordena números naturales hasta 100. del cuerpo, y reconoce sus diferencias.
comprender sus diferencias y Énfasis: Identifica palabras clave en
docentes. similitudes. una canción infantil. Énfasis: Identificar algunas Énfasis: A partir de una canción crea
Programación especial regularidades de la sucesión numérica acompañamiento rítmico con palmas
Énfasis: Distingue las características de hasta 30. y con ritmo de boca.
manifestaciones pictóricas que resulten
de su interés.
GRADO 01 de Febrero 02 de Febrero 03 de Febrero 04 de Febrero 05 de Febrero

Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable
1, 2, 3 probando,
1° y 2° Primaria
1, 2, 3 probando, probando La decisión de Panchito Activos en familia

probando
Aprendizaje esperado: Aplica los Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Aplica los Aprendizaje esperado: Participa en
patrones básicos de movimiento al características comunes y diferentes patrones básicos de movimiento al diferentes juegos que le permiten
relacionar el espacio, el tiempo y los de las personas en distintos contextos relacionar el espacio, el tiempo y los mantenerse activo y saludable.
objetos que utiliza para responder a las en los que se desenvuelve, en el aula, objetos que utiliza para responder a
actividades y juegos en los que la escuela, la familia y la comunidad las actividades y juegos en los que Énfasis: Reconocer emociones y
participa (1°). (1°). participa (1°). sensaciones que tienen cuando
realizan actividad física de manera
Ajusta la combinación de distintos Reconoce relaciones de reciprocidad Ajusta la combinación de distintos
cotidiana.
patrones básicos de movimiento en en los grupos que participa y valora las patrones básicos de movimiento en
Suspensión de labores actividades y juegos individuales y que le dan identidad (2°). actividades y juegos individuales y
colectivos, con el objeto de responder a colectivos, con el objeto de responder
docentes. las características de cada una (2°). a las características de cada una (2°).
Programación especial Énfasis: Reconoce y compara las
Énfasis: Pone a prueba sus características de las personas de los Énfasis: Descubre distintas formas de
posibilidades de movimiento a partir de grupos a los que pertenece: edades, combinar sus movimientos ante
las situaciones o tareas en las que se rasgos físicos, actividades que realizan situaciones que se presentan en el
desenvuelve. (1°). juego.
Identifica la importancia de la
reciprocidad en actividades que
contribuyen a una sana convivencia y
a un ambiente de respeto en su
comunidad (2°).
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
01 de Febrero 02 de Febrero 03 de Febrero 04 de Febrero 05 de Febrero
Lengua materna Artes Inglés (Ciclo I) Matemáticas
Despertar sonidos y Las palabras clave de una

Haciendo coplas Fichas de colores
movimientos canción
Aprendizaje esperado: Reconoce en los textos las
palabras que pueden ser sustituidas por otras Aprendizaje esperado: Presenta la Aprendizaje esperado: Participa en la Aprendizaje esperado: Lee, escribe y
similares y que transforman el sentido del texto, adaptación de una manifestación entonación de canciones. ordena números naturales hasta 1000.
pero que conservan el ritmo y la rima. Explora cultural o artística ante un público para
tantas opciones como sea posible. experimentar el reto de mostrar su Énfasis: Identifica palabras clave en Énfasis: Comparar números de tres
Suspensión de labores Escribe las nuevas versiones de las rimas y coplas
trabajo ante los demás. una canción infantil. cifras formados a partir de objetos que
trabajadas atendiendo a las características de forma
docentes. y contenido del tipo textual. Revisa y corrige el representan centenas, decenas y
2° Primaria
Programación especial texto con ayuda de alguien más, al hacerlo Énfasis: Compone una secuencia de unidades.
reflexiona sobre: • la escritura convencional de las movimientos y sonidos a partir de las
palabras; • el uso de mayúsculas y minúsculas; ideas, imágenes y sensaciones que le
• el uso del punto final, el punto y aparte y las comas
en las enumeraciones.
produce la manifestación artística
visual.
Énfasis: Modificación de rimas y coplas mediante la
sustitución de palabras que rimen.

Artes Conocimiento del medio Matemáticas Conocimiento del medio
En busca del número más

Esculturas para jugar Las tradiciones mexicanas Mis tradiciones
grande
Aprendizaje esperado: Presenta la Aprendizaje esperado: Describe Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Describe
adaptación de una manifestación costumbres, tradiciones, celebraciones ordena números naturales hasta 1 000. costumbres, tradiciones, celebraciones
cultural o artística ante un público para y conmemoraciones del lugar donde y conmemoraciones del lugar donde
Suspensión de labores experimentar el reto de mostrar su vive y cómo han cambiado con el paso Énfasis: Comparar números de tres vive y cómo han cambiado con el paso
docentes. trabajo ante los demás. del tiempo. cifras formados con tarjetas de del tiempo.
centenas, decenas y unidades.
Programación especial Énfasis: Elige una manifestación artística Énfasis: Reconocer los componentes Énfasis: Reconocer, describir y valorar
de las artes visuales en función de sus de una tradición a partir de comparar sus propias tradiciones.
intereses para adaptarla a una secuencia con una conmemoración.
de movimientos y sonidos.
GRADO
Matemáticas Lengua materna Conocimiento del medio Artes
¿Cómo se escribe una Las tradiciones durante el Celso Duarte: El arpa

¡Llegamos a 1000!
recomendación? año popular
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Elige, con base en sus Aprendizaje esperado: Describe Aprendizaje esperado: Inventa
ordena números naturales hasta 1 000. preferencias, un material de lectura. costumbres, tradiciones, celebraciones movimientos que pueden acompañar
· Presenta al grupo el material de lectura
seleccionado, comenta, con sus palabras el y conmemoraciones del lugar donde la presentación artística.
Suspensión de labores Énfasis: Profundizar en el conocimiento contenido y expresa por qué le gusta. vive y cómo han cambiado con el paso
de la serie numérica hasta el 1000. · Escribe un texto sencillo, con título y del tiempo. Énfasis: A partir de una canción, crea
docentes. estructura de inicio, desarrollo y cierre, a partir acompañamiento rítmico con palmas
de las notas.
Programación especial · Revisa y corrige, con ayuda del docente, la
Énfasis: Identificar tradiciones que se y con ritmo de boca y posteriormente
2° Primaria
coherencia y propiedad de su texto: escritura desarrollan en un periodo específico incluye pequeña coreografía a la
convencional, ortografía, partición en párrafos. del año y su relación con las creación.
características de la naturaleza.
Énfasis: Selección de un texto por recomendar.
Identificación de las características textuales de
una recomendación.

Educación
Formación Cívica y Ética Matemáticas Lengua materna
Socioemocional
Todos podemos retribuir a Dibujemos los caminos

Usando la recta numérica El monstruo morado
nuestra comunidad que andamos
Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Escribe textos Aprendizaje esperado: Distingue que
relaciones de reciprocidad en los grupos ordena números naturales hasta 1 000. breves discontinuos. el estado emocional del enojo puede
Suspensión de labores en los que participa y valora las que le ser regulado en situaciones adversas o
dan identidad. Énfasis: Trabajar con la serie oral y Énfasis: Elabora un croquis de su aflictivas.
docentes. escrita hasta 1000 y utilizar la recta comunidad.
Programación especial Énfasis: Identifica la importancia de la numérica como representación. Énfasis: Distingue que el estado
reciprocidad en actividades que
emocional del enojo puede ser
contribuyen a una sana convivencia y a
regulado en situaciones adversas o
un ambiente de respeto en su
aflictivas.
comunidad.
GRADO

Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Hoy al rimar no me voy a Otras estrategias para Información en gráfica de

El nombre de las mascotas
equivocar cuidar el ambiente barras
Aprendizaje esperado: Reflexiona Aprendizaje esperado: Lectura de Aprendizaje esperado: Explica la Aprendizaje esperado: Lectura de
sobre la forma sonora y gráfica de las información contenida en gráficas de importancia de cuidar la naturaleza, información contenida en gráficas
palabras dentro de un texto. barras. con base en el mantenimiento de la de barras.
Suspensión de labores vida.
docentes. Énfasis: Estudia las características de Énfasis: Comunicar gráficamente los Énfasis: Interpretar información de
los poemas. resultados de una encuesta. Énfasis: Identificar estrategias que
Programación especial contribuyen al cuidado del
una gráfica de barras.
3° Primaria
ambiente: rechazar, reverdecer y

reciclar.

Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo II)
Creando armonía y ¿Cuántos usamos

Los niños y sus mascotas Story time
contraste cubrebocas?
Aprendizaje esperado: Lectura de Aprendizaje esperado: Practica Aprendizaje esperado: Interpreta el
información contenida en gráficas de habilidades técnicas propias de los Aprendizaje esperado: Lectura de contenido de un cuento.
barras. lenguajes artísticos involucrados en información contenida en gráficas
Suspensión de labores la producción artística definida. de barras. Énfasis: Participa en la lectura de un
docentes. Énfasis: Comunicar gráficamente los cuento breve e identifica su
resultados de una encuesta. Énfasis: Crea una producción Énfasis: Interpretar información de estructura.
Programación especial bidimensional en donde sea evidente una gráfica de barras.
el uso de la armonía o del contraste.
Formación Cívica y Ética Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Rechazamos la Reducir y reusar para el Celso Duarte: El arpa en

Revisando los periódicos
discriminación ambiente cuidar México
Aprendizaje esperado: Toma una Aprendizaje esperado: Explica la Aprendizaje esperado: Conoce la Aprendizaje esperado: Observa
postura a favor de la igualdad de importancia de cuidar la naturaleza, función y los tipos de texto empleados distintas manifestaciones musicales,
derechos al participar en acciones con base en el mantenimiento de la en un periódico. para reconocer sus semejanzas y
Suspensión de labores solidarias con personas que son vida. diferencias.
discriminadas por alguna condición de Énfasis: Conoce y reflexiona sobre la
docentes. género, física, intelectual, cultural, étnica Énfasis: Identificar estrategias que importancia de la lengua escrita en Énfasis: Audición de piezas de
Programación especial o social. contribuyen al cuidado del ambiente: documentos de hechos importantes diferentes estilos y comenta las
3° Primaria
reducir, reusar. de su cultura. diferencias y paralelismo entre ellas.

Énfasis: Construye compromisos para
rechazar la discriminación porque
comprende que afecta la dignidad y los
derechos de las personas.

Educación
Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Socioemocional
Impacto de los residuos en Los poemas y sus Universo de emociones: el

El ritmo del arte
la naturaleza características enojo
Aprendizaje esperado: Explica la Aprendizaje esperado: Reflexionar Aprendizaje esperado: Practica Aprendizaje esperado: Expresa cómo
importancia de cuidar la naturaleza, con sobre la forma sonora y gráfica de las habilidades técnicas propias de los el estado emocional del enojo puede
Suspensión de labores base en el mantenimiento de la vida. palabras dentro de un texto. lenguajes artísticos involucrados en la ser regulado en situaciones adversas o
docentes. producción artística definida. aflictivas.
Énfasis: Identificar cómo la generación Énfasis: Estudiar las características de
Programación especial de residuos y su disposición final afectan los poemas. Énfasis: Identifica los principios de Énfasis: Expresa cómo el estado
a la naturaleza en general y a los seres composición del dinamismo y el ritmo emocional del enojo puede ser
vivos en particular. en diferentes obras bidimensionales regulado en situaciones adversas o
de varias épocas y periodos artísticos. aflictivas.

Niñas y niños podemos

Investigadores en acción Investigadores en acción Prevenir con limpieza
jugar lo que queramos
3° y 4º Primaria
Aprendizaje esperado: Relaciona los

Aprendizaje esperado: Distingue las Aprendizaje esperado: Toma una Aprendizaje esperado: Distingue las hábitos de higiene y limpieza con las
posibilidades y límites de sus postura a favor de la igualdad de posibilidades y límites de sus condiciones del entorno que inciden
habilidades motrices al reconocer los derechos al participar en acciones habilidades motrices al reconocer los en la prevención de enfermedades
elementos básicos de los juegos, con la solidarias con personas que son elementos básicos de los juegos, con comunes en el lugar donde vive.
intención de ajustar el control de sí (3°). discriminadas por alguna condición de la intención de ajustar el control de sí
género, física, intelectual, cultural, (3°).
Énfasis: Reconocer la importancia de
Reconoce sus habilidades motrices en étnica o social (3°).
diversas prácticas asociadas con
juegos que practican o practicaban en Reconoce sus habilidades motrices
higiene y limpieza que inciden en la
su comunidad, estado o región, para Realiza acciones en favor de la en juegos que practican o
participar en distintas manifestaciones igualdad ante situaciones de practicaban en su comunidad, estado prevención de enfermedades.
Suspensión de labores de la motricidad (4°). desigualdad entre las personas por o región, para participar en distintas
cuestiones de género, cultura, manifestaciones de la motricidad (4°).
docentes. Énfasis: Identifica algunos de los orientación sexual, pertenencia étnica
Programación especial elementos que estructuran los juegos y y capacidades (4°). Énfasis: Practica juegos tradicionales,
sus implicaciones en su desempeño. populares y autóctonos en los que
Énfasis: Construye compromisos para emplea sus habilidades motrices.
rechazar la discriminación porque
comprende que afecta la dignidad y
los derechos de las personas (3°).
Identifica como la desigualdad en el

trato y en el acceso a servicios afecta
con mayor fuerza a algunas personas y
grupos por cuestiones de género,
cultura, orientación sexual,
pertenencia étnica y capacidades (4°).
GRADO
Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
México, un país de
¡A navegar! Parte I Desarrolla tu creatividad II El transportador II
migrantes
Aprendizaje esperado: Reconoce las Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Elabora
causas y consecuencias que caras de objetos y cuerpos migración en México y sus herramientas de medición de
propiciaron las exploraciones geométricos, a partir de sus implicaciones sociales, culturales, grados.
Suspensión de labores marítimas europeas. representaciones planas y viceversa. económicas y políticas.
docentes. Énfasis: Distribuye grados en una
Programación especial Énfasis: Las necesidades comerciales Énfasis: Crea imágenes a partir de los Énfasis: Migración interna y externa circunferencia a partir de la
4° Primaria
de Europa y los adelantos en la cuerpos geométricos que existen en en México. elaboración de un transportador.
navegación. el entorno.

Lengua Materna (clase

Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
bilingüe)
Estabilidad de los
Desarrolla tu creatividad I El transportador Haciendo instructivos
ecosistemas
Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Explica que Aprendizaje esperado: Elabora Aprendizaje esperado: Analiza y
caras de objetos y cuerpos las relaciones entre los factores físicos herramientas de medición de elabora instructivos sencillos.
geométricos, a partir de sus (agua, suelo, aire y sol) y biológicos grados.
Suspensión de labores representaciones planas y viceversa. (seres vivos) conforman el ecosistema Énfasis: Analiza y elabora
docentes. y mantienen su estabilidad. Énfasis: Distribuye grados en una instructivos sencillos.
Programación especial Énfasis: Crea imágenes a partir de los circunferencia a partir de la
cuerpos geométricos que existen en el Énfasis: Identificar la alteración de la elaboración de un transportador.
entorno. estabilidad de los ecosistemas por la
modificación de alguno de los
factores que lo conforman.
GRADO

Lengua materna Historia Lengua materna Artes
Lo implícito y explícito en Celso Duarte: El arpa en

¡A navegar! Parte II Adjetivos y adverbios
los refranes México
Aprendizaje esperado: Comprende el Aprendizaje esperado: Reconoce las Aprendizaje esperado: Emplea Aprendizaje esperado: Observa
mensaje implícito y explícito de los causas y consecuencias que adjetivos y adverbios al escribir distintas manifestaciones musicales,
refranes. propiciaron las exploraciones personajes, escenarios y situaciones para reconocer sus semejanzas y
Suspensión de labores marítimas europeas. en una narración. diferencias.
docentes. Énfasis: Reconoce y diferencia entre el
Programación especial mensaje implícito y el explícito en los Énfasis: Las necesidades comerciales Énfasis: Identifica y distingue la Énfasis: Audición de piezas de
4° Primaria
refranes. de Europa y los adelantos en la función de los adjetivos y los diferentes estilos y comenta las
navegación. adverbios. diferencias y paralelismo entre ellas.

Educación
Geografía Lengua materna Inglés (Ciclo II)
Socioemocional
Migración, ¿qué es eso? Recursos literarios Story time Vaciar la bolsa de enojo
Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Identifica los Aprendizaje esperado: Interpreta el Aprendizaje esperado: Infiere cómo
migración en México y sus recursos literarios empleados en los contenido de un cuento. el estado emocional del enojo
Suspensión de labores implicaciones sociales, culturales, refranes. puede ser regulado en situaciones
económicas y políticas. Énfasis: Participa en la lectura de un adversas o aflictivas.
docentes. Énfasis: Identifica y diferencia los cuento breve e identifica su
Programación especial Énfasis: Tipos de migración (emigrar e recursos literarios en diversos estructura. Énfasis: Infiere cómo el estado
inmigrar) y los factores que la refranes. emocional del enojo puede ser
provocan. regulado en situaciones adversas o
aflictivas.
GRADO

Lengua Materna (clase

Matemáticas Geografía Matemáticas
bilingüe)
Las ciudades más
Las señales de la El placer y la necesidad
De romboide a rectángulo pobladas de cada
carretera de leer
continente
Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Distingue la Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Escoge
problemas que implican el uso de las distribución de la población rural y Construcción de la fórmula para textos para leer y ampliar la
características y propiedades de urbana en los continentes. calcular el área del rombo.
Suspensión de labores información sobre un tema
triángulos y cuadriláteros. específico.
docentes. Énfasis: Localiza en mapas las Énfasis: Deducir la fórmula para
5° Primaria
Programación especial Énfasis: Deducir intuitivamente la ciudades más pobladas por calcular el área del rombo Énfasis: Desarrollar habilidades para
fórmula para calcular el área del continente. considerando la relación entre sus verificar información y ampliar el
romboide mediante su diagonales y el rectángulo. léxico.
transformación en rectángulo.

Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Nuestros ecosistemas El área del romboide y la Las señales de la

Autoritarismo y represión
terrestres herencia carretera II
Aprendizaje esperado: Comparar las Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Describe el Aprendizaje esperado:
características básicas de los diversos problemas que impliquen el uso de proceso de consolidación del Construcción de la fórmula para
Suspensión de labores ecosistemas del país para valorar las características y propiedades de Porfiriato. calcular el área del rombo.
docentes. nuestra riqueza natural. triángulos y cuadriláteros.
Énfasis: La consolidación de la Énfasis: Deducir la fórmula para
Programación especial Énfasis: Identificar características Énfasis: Deducir formalmente la dictadura de Porfirio Díaz. calcular el área del rombo
básicas de los principales ecosistemas fórmula para calcular el área del considerando la relación entre sus
terrestres de México. romboide mediante su diagonales y el rectángulo.
transformación en rectángulo.
GRADO
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 08:30 a 09:00hrs.
Lengua materna Formación Cívica y Ética Lengua materna Inglés (Ciclo III)
Organizamos y clasificamos la Diferencias de poder entre

Los mapas conceptuales Cuéntame una anécdota
información personas y grupos
Aprendizaje esperado: Comprende la Aprendizaje esperado: Elabora Aprendizaje esperado: Analiza

Aprendizaje esperado: Elabora cuadros
importancia de establecer relaciones cuadros sinópticos y mapas diversos aspectos de cómo relatar
sinópticos y mapas conceptuales para
de poder igualitarias entre las culturas conceptuales para resumir anécdotas de manera oral.
resumir información.
y los grupos sociales que habitan en su información.
Suspensión de labores Énfasis: -Selección de un tema tratado en las entorno, en el país o en otros países. Énfasis: Analiza anécdotas orales de
docentes. asignaturas de Geografía o Ciencias Énfasis: Información que se presenta distintas niñas y niños e identifica el
Énfasis: - Identifica diferencias de en cuadros sinópticos y mapas lugar en que se desarrollan.
5° Primaria
Naturales, para estudiarlo.

Programación especial -Organización de la información de acuerdo poder entre personas y grupos que conceptuales.
con las categorías establecidas en mapas pueden generar desigualdades. Características y función de mapas
conceptuales o cuadros sinópticos conceptuales.
elaborados en equipos.
-Organización de textos que implican
clasificación.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.

Educación
Historia Lengua materna Artes
Socioemocional
Conciliación política y Celso Duarte: El arpa a
Un cuadro muy sinóptico El enojo necesario
centralización del poder través de los siglos
Aprendizaje esperado: Describe el Aprendizaje esperado: Elabora Aprendizaje esperado: Clasifica obras Aprendizaje esperado: Conoce el
proceso de consolidación del Porfiriato. cuadros sinópticos y mapas artísticas teatrales por su origen, estado emocional del enojo, que
conceptuales para resumir época o género, e identifica sus puede ser regulado en situaciones
Suspensión de labores Énfasis: La consolidación de la dictadura información. principales características. adversas o aflictivas.
docentes. de Porfirio Díaz.
Énfasis: Información que se presenta Énfasis: Audición de obras musicales Énfasis: Conoce el estado emocional
Programación especial en cuadros sinópticos y mapas de diferentes géneros, época e del enojo, que puede ser regulado en
conceptuales. instrumentación e identifica sus situaciones adversas o aflictivas.
Características y función de cuadros características principales.
sinópticos.

Una historia de igualdad y

Mejora tu desempeño Mejora tu desempeño La importancia del sueño
justicia
5° y 6° Primaria
Aprendizaje esperado: Mejora sus Aprendizaje esperado: Comprende Aprendizaje esperado: Mejora sus Aprendizaje esperado: Participa en
capacidades, habilidades y destrezas la importancia de establecer capacidades, habilidades y la promoción de hábitos de higiene
motrices al participar en situaciones relaciones de poder igualitarias destrezas motrices al participar en y limpieza para cuidar el medio
de juego, expresión corporal e entre las culturas y los grupos situaciones de juego, expresión ambiente, en el entorno familiar,
iniciación deportiva, para promover sociales que habitan en su entorno, corporal e iniciación deportiva, para escolar y comunitario.
actitudes asertivas (5°). en el país o en otros países (5°). promover actitudes asertivas (5°).
Énfasis: Contribuir a desarrollar
Evalúa su desempeño a partir de Analiza cómo la discriminación y la Evalúa su desempeño a partir de hábitos de higiene del sueño que
retos y situaciones de juego a superar violencia de género inciden, de retos y situaciones de juego a son parte del cuidado personal.
por él, sus compañeros o en conjunto, manera negativa, en el desarrollo de superar por él, sus compañeros o en
Suspensión de labores con el propósito de sentirse y saberse la igualdad de derechos y conjunto, con el propósito de
competente (6°). oportunidades en la sociedad, y sentirse y saberse competente (6°).
docentes. elabora propuestas para contribuir a
Programación especial Énfasis: Organiza situaciones de la construcción de una sociedad con Énfasis: Toma decisiones respecto
juego en las que puede emplear y respeto, igualdad, solidaridad y a las acciones que requiere realizar
poner a prueba su potencial motriz. reciprocidad (6°). en cada juego o actividad con base
en su experiencia y los resultados
Énfasis: Identifica diferencias de obtenidos.
poder entre personas y grupos que
pueden generar desigualdades (5°).
Analiza estereotipos de género y

cómo afectan tanto a las mujeres
como a los hombres (6°).
Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo III)
Calculando porcentajes El circo como arte escénico Ofertas y descuentos Cuéntame una anécdota
Aprendizaje esperado: Resuelve mediante Aprendizaje esperado: Ubica diferentes Aprendizaje esperado: Resuelve, Aprendizaje esperado: Analiza diversos
diferentes procedimientos, problemas que sitios en donde se presentan artes mediante diferentes procedimientos, aspectos de cómo relatar anécdotas de
impliquen la noción de porcentaje: escénicas (teatro, títeres, danza, artes problemas que impliquen la noción de manera oral.
Suspensión de labores aplicación de porcentajes, determinación, circenses, acrobacia, clown, magia, porcentaje: aplicación de porcentajes,
en casos sencillos, del porcentaje que malabares y pantomima) para niños en determinación, en casos sencillos, del Énfasis: Analiza anécdotas orales de
docentes. representa una cantidad (10%, 20%, 50%, México y otras partes del mundo. porcentaje que representa una cantidad distintas niñas y niños e identifica el
Programación especial 75%); aplicación de porcentajes menores (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación de lugar en que se desarrollan.
que 100%. Énfasis: Diferencia el género escénico de porcentajes mayores que 100%.
Énfasis: Resolver, con distintos las artes circenses y sus distintas Énfasis: Resolver, con distintos
6° Primaria
procedimientos, problemas en los que se modalidades como manifestaciones procedimientos, problemas en los que se
requiere calcular el porcentaje de la artísticas: acrobacias, malabarismos, requiere calcular el porcentaje de la
unidad. payasos, contorsionismo, etc. unidad.

Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Geografía Matemáticas
¿Quién me dice cómo se

Consumo de manera Grupos culturales del
comporta un hombre o una Regla de tres simple
sustentable mundo
mujer?
Aprendizaje esperado: Analiza cómo Aprendizaje esperado: Distingue la Aprendizaje esperado: Resuelve,
Aprendizaje esperado: Practica acciones la discriminación y la violencia de distribución y la relevancia del mediante diferentes procedimientos,
de consumo sustentable con base en la género inciden, de manera negativa, patrimonio cultural de la humanidad. problemas que impliquen la noción de
valoración de su importancia en la mejora en el desarrollo de la igualdad de porcentaje: aplicación de porcentajes,
Suspensión de labores de las condiciones naturales del ambiente derechos y oportunidades en la Énfasis: Identifica los principales determinación, en casos sencillos, del
docentes. y la calidad de vida. sociedad, y elabora propuestas para grupos culturales en el mundo y su porcentaje que representa una cantidad
(10%, 20%, 50%, 75%); aplicación de
contribuir a la construcción de una ubicación geográfica.
Programación especial Énfasis: Identificar acciones de consumo sociedad con respeto, igualdad,
porcentajes mayores que 100%.
sustentable: adquirir sólo lo necesario, solidaridad y reciprocidad.
preferir productos locales, de temporada y Énfasis: Resolver, con distintos
sin empaque, entre otros. procedimientos, problemas en los que se
Énfasis: Analiza estereotipos de género requiere calcular el porcentaje de una
y cómo afectan tanto a las mujeres cantidad con respecto a otra.
como a los hombres.
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Opción “2” Canales: 7.3 Cadena 2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.
Lengua materna (clase

Lengua materna Matemáticas Artes
bilingüe)
Lo que soy y lo que quiero Celso Duarte: El arpa a
¡A jugar! Descuentos e impuestos
llegar a ser través de los siglos
Aprendizaje esperado: Adapta el lenguaje Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Identifica aspectos Aprendizaje esperado: Explica las
para una audiencia determinada. mediante diferentes procedimientos, relevantes de la práctica según propósitos principales características de, por lo
problemas que impliquen la noción de de estudio. menos, tres obras de teatro musical
Suspensión de labores Énfasis: -Identificación y reconocimiento de porcentaje: aplicación de porcentajes, infantil o juvenil.
juegos de patios. determinación, en casos sencillos, del Énfasis: Desarrollar habilidades para la
docentes. -Lista y selección de los juegos de patio que porcentaje que representa una cantidad reflexión intracultural. Énfasis: Audición de obras de teatro
Programación especial conocen para elaborar un manual dirigido a (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación de musical infantil o juvenil de diferentes
6° Primaria
niños más pequeños. porcentajes menores que 100%. géneros, época e instrumentación e
Énfasis: Resolver, con distintos identifica sus características
procedimientos, problemas en los que se principales.
requiere calcular el porcentaje de la
unidad.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs.

Educación
Historia Lengua materna Ciencias Naturales
Socioemocional
Mesoamérica, espacio A favor del consumo El que se enoja,

Instrucciones para jugar…
cultural sustentable ¿pierde?
Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Elabora instructivos Aprendizaje esperado: Practica acciones Aprendizaje esperado: Argumenta
importancia del espacio geográfico para el empleando los modos y tiempos verbales de consumo sustentable con base en la cómo el estado emocional del enojo
desarrollo de las culturas mesoamericanas adecuados, así como palabras que indiquen valoración de su importancia en la mejora puede ser regulado en situaciones
Suspensión de labores e identifica las características de los orden temporal, numerales y viñetas para
expresar secuencias.
de las condiciones naturales del ambiente adversas o aflictivas.
periodos. y la calidad de vida.
docentes. Énfasis: -Lectura de instructivos diversos Énfasis: Argumenta cómo el estado
para identificar sus características (formato
Programación especial Énfasis: Mesoamérica, espacio cultural.
gráfico, el uso del infinitivo o imperativo,
Énfasis: Identificar los beneficios de la emocional del enojo puede ser
práctica de acciones de consumo regulado en situaciones adversas o
adjetivos y adverbios). -Verbos en
instructivos. Adjetivos y adverbios en sustentable para las condiciones naturales aflictivas.
instructivos. - Palabras que indican orden del ambiente y la calidad de vida.
temporal: primero, después, mientras, al
mismo tiempo, entre otros.

Aprende en Casa 3 Primaria Del 1 Al 5 de Febrero

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Semana del 01 al 05 de Febrero del 2021

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indígena o español, utilizando como

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:30 a 10:00 hrs.

Artes Formación Cívica y Ética Matemáticas Artes Conocimiento del Medio

Todas y todos convivimos

correspondencias cada vez más precisas

Énfasis: Descubrimiento de palabras y

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Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.

Lengua Materna (clase

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