ASIGNATURA ENFOQUE DE GENERO

I UNIDAD
PRACTICA N° 05

TEMA: Revisión, Análisis e Interpretación de la Separata Enfoque de Género como

categoría de género y relacional
OBJETIVOS: Al finalizar la práctica los estudiantes estarán en condiciones de:
a) Examinar el concepto de género
b) Analizar los aspectos explicativos del género según Martha Lamas y Joan
Scott
c) Señalar los conceptos claves que hay en la teoría del género
d) Identificar y explicar cada una de las dimensiones de la categoría género
e) Definir y/o discutir el enfoque de género y su relevancia para la salud
f) Identificar y explicar las características del enfoque de género
g) Identificar y explicar las tres preguntas claves para el análisis de género
h) De acuerdo a cada tipo de relaciones de género por lo menos identificar un
ejemplo en cada una
ACTIVIDADES:
1. Revisar la separata entregada, desarrollar el tema para el logro de los
objetivos
2. Recordar teoría, revisar material informativo y desarrolle lo referente al
enfoque de género y su análisis y relevancia para la salud
3. Explicar cada una de las características del enfoque de género
4. Escuchar atentamente las tres preguntas claves para el análisis de género
que la docente le indica y trate de explicar y colocar ejemplos para
operativizar el enfoque de género
5. Mediante lluvia de ideas, explicar loas diferentes tipos de relaciones que se
establecen entre hombres y mujeres y coloque por lo menos un ejemplo de
cada una de ellas.
6. Presentar en Plenaria las conclusiones de la práctica
Tipo de relaciones:
 Entre hombres y mujeres Relaciones comparativas
 Relaciones de semejanza o afinidad Entre hombres y mujeres
 Relaciones afectivas Relaciones con los espacios sociales
 Entre hombres y mujeres Relaciones con la normatividad
 Relaciones con el poder Entre hombres y mujeres
 Relaciones de oposición o conflicto Relaciones de valoración y privilegio
MATERIALES:
Guía, papelotes, plumones y cinta maskeytape
BIBLIOGRAFIA:
Apuntes de clase
Separata YULLUVA HERNANDEZ GARCIA: “Acerca del género como
categoría analítica” - Universidad de Oriente , Santiago de Cuba, 2006
 Tacna, setiembre, 2018
Mgr María Vargas S.

INFORME DE TRABAJO

INFORME Nº 005-2018- ENFOQUE DE GENERO

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A : Mgr María Vargas Salcedo
Docente de Enfoque de Genero

DE : Estudiantes de 3° Año de Enfermería

ASUNTO : Revisión, Análisis e Interpretación de la Separata Enfoque de Género

como categoría de género y relacional

FECHA : Miércoles 02 de diciembre del 2018.

Es grato dirigirnos a usted para expresarle un cordial saludo, así mismo para
informarle lo siguiente el 02 de Octubre del presente año se llevó a cabo la
realización de la práctica N° 05 del curso del Enfoque De Género.

ANTES DE LA ACTIVIDAD.

Hubo la distribución por parte de las Docentes en 3 subgrupos para la división

correspondiente y poder analizar cada una de las actividades de la guía de práctica
según tres puntos siguientes.

 GRUPO A:
a) Examinar el concepto de género
b) Analizar los aspectos explicativos del género según Martha Lamas y
Joan Scott
c) Señalar los conceptos claves que hay en la teoría de los género.

 GRUPO B:
d) Identificar y explicar cada una de las dimensiones de la categoría género
e) Definir y/o discutir el enfoque de género y su relevancia para la salud
 f) Identificar y explicar las características del enfoque de género.

 GRUPO C:
g) Identificar y explicar las tres preguntas claves para el análisis de género
h) De acuerdo a cada tipo de relaciones de género por lo menos identificar
un ejemplo en cada una.

DURANTE LA ACTIVIDAD

Se dio lectura a los objetivos de la presente práctica, teniendo en cuenta estos, se

procesó a leer la separata proporcionada por la docente, tomando nota de acuerdo a
los siguientes puntos:
1. Explicar cada una de las características del enfoque de género
2. Las tres preguntas claves para el análisis de género, explicar y colocar
ejemplos para operativizar el enfoque de género
3. Mediante lluvia de ideas, explicar los diferentes tipos de relaciones que se
establecen entre hombres y mujeres y coloque por lo menos un ejemplo de
cada una de ellas.
Con ayuda de la docente se analizaron todos los puntos con la opinión de cada
estudiante, para finalmente llegar a una conclusión.

DESPUÉS DE LA ACTIVIDAD

Se hizo una reflexión acerca de los temas tratados y se dieron las conclusiones
finales.
 Es todo en cuanto tengo que informar a usted.

DESARROLLO DE LA GUIA N°05

1. Examinar el concepto de género:

El género constituye la categoría explicativa de la construcción social y simbólica
histórico-cultural de los hombres y las mujeres sobre la base de la diferencia
sexual.
2. Analizar los aspectos explicativos del género según Martha Lamas y Joan
Scott:
Marta Lamas: “Además del objetivo científico de comprender mejor la realidad
social, estas académicas tenían un objetivo político: distinguir que las
características humanas consideradas femeninas eran adquiridas por las mujeres
mediante un complejo proceso individual y social, en vez de derivarse naturalmente
de su sexo. Suponían que con la distinción entre sexo y género se podía enfrentar
mejor el determinismo biológico y se ampliaba la base teórica argumentativa a favor
de la igualdad de las mujeres”.
Joan Scott : “el género es un elemento constitutivo de las relaciones sociales
basadas en las diferencias que distinguen los sexos y el género es una forma
primaria de poder”.

3. Identificar y explicar cada una de las dimensiones de la categoría género:

Marcela Lagarde, señala cinco dimensiones fundamentales que contiene el género
 Biológica: la especie humana es bimórfica y agrupa a los sujetos de acuerdo a
cinco áreas fisiológicas: genes, hormonas, órganos reproductivos internos,
órganos reproductivos externos y gónadas.
 Económica: En las sociedades patriarcales, las actividades de reproducción
social son asignadas, como atributo esencial, al género femenino y las
actividades de producción visible, activa, asignadas al género masculino.
  Psicológica: Lo psicológico, como dimensión del género, significa la
subjetivación individual de un orden social ya genérico, dado en las prácticas
históricas y simbólicas, subjetivación que tiene lugar precisamente por la
existencia de “otros” que se encargan de reproducir ¿o socializar?, más o
menos conscientes, dicho orden social, y es un proceso que ocurre
precisamente en el devenir del sujeto por los diferentes ámbitos e
instituciones sociales por los que atraviesa su recorrido humano.
 Social: Esta dimensión explica que el género se construye a partir de deberes
y prohibiciones: relación fundamental para construir lo que son las mujeres y
los hombres, de ahí que las opciones sean pocas si se sale de esta relación.
 Política: “La política, entendida como el conjunto de relaciones de poder en
todos los ámbitos de la vida y de la sociedad, tiene contenido de género, es,
además, el espacio privilegiado para reproducir los géneros”.
4. Definir y/o discutir el enfoque de género y su relevancia para la salud:
Respecto a salud; se podría decir que hay un desbalance en cuanto a la dimensión
biológica, por ejemplo, en los centros de salud o paquetes de atención las más
favorecidas suelen las mujeres, debido a que existen más opciones y paquetes y
servicios para su atención.
En cuanto a lo económico; por lo general las mujeres son las más desfavorecidas,
respecto a salud ellas deben asistir a una atención en un establecimiento público, y
muchas ocasiones los hombres optan por una atención en un establecimiento
privado (clínicas).

5. Identificar y explicar las tres preguntas claves para el análisis de género:

1. ¿Quién hace qué? (ROL)
a. Cuando
b. Donde
c. Con quien
2. ¿Quién tiene el uso de qué? (ACCESO)
3. ¿Quién decide que se usa? (CONTROL)
a. Como